如何有效提高小學學校的管理質量

潘成和

摘 要：在整個教育教學階段，最重要的基礎就是小學教育。小學階段學生的學習密切關系著后續更高年級學習情況和小學生的成長發展，而小學學校規范化的管理，則是保障教師順利進行教學的重要依托。但從現階段小學學校管理的實際情況來看，并沒有充分重視管理工作的優勢和將其作用進行充分發揮。一些因素的存在，在一定程度上阻礙著小學學校有效規范化管理的良好實現。基于此，本文就當下小學學校管理存在的問題進行分析探討，在確保給予針對性解決的條件下，進一步加強小學學校規范化管理力度，有效提高小學學校的管理質量。

關鍵詞：小學學校管理;管理質量;優化對策

一、小學學校管理過程中存在的問題

（一）小學對于學生安全問題 還不夠重視

小學生年齡尚小，明辨是非的能力比較薄弱，因此，他們在日常生活中也比較容易受到傷害，從學生與學生之間的玩鬧，再到學生上下學路上有可能碰到的意外傷害，學校在管理工作中都應該考慮到，并向學生講解保護自己的方式以及怎樣去避免這些意外傷害。在校園管理工作中是一種層層遞進的管理方式，由學校向教師傳達工作指令，再由教師傳達給學生，在這種情況下，如果學校不夠重視學生的安全管理，那么教師就有可能會忽略學生的安全問題，缺乏重視度，不能降低學生受到意外傷害的概率。課堂上、課間、教學活動，包括校園食品安全問題等等都存在著不可忽視的安全隱患。

（二）缺乏對于學校周邊環境的治理

從上述問題我們可以看出，食品安全問題成為了學生的安全隱患之一。除了學校集體供應之外，我們可以發現，幾乎很多小學門口在學生上下學之際會出現許許多多的小攤販，這樣類似的小攤販主要以販賣三無食品給學生，辣條、糖豆、充滿色素的飲料在這里可以說是屢見不鮮，可怕的是現在的小學生都有能力去購買這些小食品。試問一下，如果學生吃這些食品吃出問題怎么辦呢？學校與教師認為在正常的工作日中，學生進入學校就是他們的管理范圍，而一旦學生出了校門那就與學校的管理無關了，因此，才導致小學門口的小商小販如此泛濫，安全風險加大。因此學校應當加強學校周邊環境治理。

（三）重知識灌輸、輕教法指導

小學階段的教育教學過程中，往往過于重視對學生知識的灌輸，而在教師教學方法指導方面卻較為缺乏。一般來說，教師教學方式方法密切關系著學生學習的實際情況，在教學中因一些教師存在不能充分認知教學方法等問題，而學校也并沒有對教師教學方法的培訓和指導等加強重視，所以現下小學階段教育教學中普遍存在的教學現象就是教學方法單一、枯燥，在灌輸式教學背景下，不利于學生學習興趣和動力的提升，嚴重阻礙著學生學習能力的不斷提升，而學生對知識的深入掌握和應用等能力也難以良好實現。

（四）重硬件設施、輕后期運維

在科技水平不斷提升的現代化社會中，越來越多的硬件設施引入到教育教學中，為教學質量和教學效率的提升給予了良好保障。但相應的問題也隨之而來，如學校中的一些領導只看到了硬件教學設施的功能作用發揮，不斷引進先進硬件教學設施，導致學校在硬件設施更新方面耗費了大量資金。但在這個過程中，卻忽視了對其后期的運營維護管理等工作，對設備使用率造成了一定影響，與此同時一些大量資金采購而來的硬件教學設備閑置狀態也時有發生，甚至即便引入了硬件教學設施，教師在教學方法方面也并沒有優化和改進。

二、小學學校管理規范化對策

（一）重視學生心理教育，加強情感教育

小學生正處于一個啟蒙階段，年齡多在6一12歲之間，比較小，在這個階段中，學生在學習過程中、日常生活中以及與人交往的過程中，由于社會經驗的不足，這些孩子容易出現心理上的問題，如果有些問題不能及時得到糾正，這對學生的未來身心健康的發展都是極為不利的，因此，學校在管理工作進行中，應當重點培養學生明辨是非的能力，培養學生的責任感與集體榮譽感，重視學生的心理及情感教育，同時也是對學生進行自我保護的一種教育。

（二）貫徹落實以人為本的教學觀

隨著新課程改革的不斷深入推進，以人為本的教學觀已經成為每位教師教學的基本方針，而學校在進行教師管理工作時，也要秉持著以人為本的理念。隨著科技的飛速發展，時代的進步，學校管理工作也要改變管理方式，在傳統的管理方法中，層層管理，學校向教師傳達指令，再由教師傳遞給學生，對學生進行管理工作，學校應當將服務作為工作的重點，堅持以人為本的方針，為全體學生和教師服務。因此，在小學學校管理工作中，學校要針對小學生的身心發展特點，營造良好的校園學習氛圍，引導學生樹立正確的思想，進而使學校教書育人的職能得以真正發揮。

（三）針對教師規范化管理加強力度、調動創新能力

基于對教師規范化管理基礎上，才能為學校規范化管理奠定基礎。通過對新課改下帶來的大量理念和教學模式的學習，能夠確保教師創新意識的良好形成，進而在課堂教學開展過程中進行積極不斷地創新，既保障了教育教學的實效性，同時也為學校高素質、高專業水平師資隊伍的壯大奠定了基礎。

（四）針對硬件設施應用和管理進行優化、合理利用設備

基于科技水平不斷提升的背景下，小學學校必然會引入大量先進、科學的硬件設施，而在對這些先進設備進行積極應用的過程中，為師生雙方的學習都提供了極大的便利，學生對知識的學習更加直觀形象、而教師對教學理念和教學方式的學習更加豐富和全面。但值得注意的時，如果對硬件設備過于重視、過于依賴，往往會造成適得其反的效果。所以在這樣的情況下，學校就應對硬件設備加強管理力度，規范教師適度合理的利用，確保教師和學生在適量應用硬件設備的過程中循序漸進的有效提升。

三、結束語

小學學校管理工作的規范化與否，密切關系著教師和學生雙方能力的提升。基于學校規范化管理的基礎上，才能確保良好校園環境的創設，進而將教師和學生共同參與教學過程中的熱情和動力進行積極地調動，深化教育教學革新，為師生的共同進步、共同發展創造更優良的環境。

參考文獻

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