幼兒園保育教師的專業化成長策略探究

余繼芳

摘要：保育工作是幼兒園日常工作中的重要組成部分，其不同于幼兒教師的工作，保育工作涉及到方方面面，直接關系著幼兒身心健康的發展。因此，保育教師需要嚴格的遵守相關的規章制度，規范的開展各項工作，并與時俱進的提升自身的專業化能力，從而提高保育工作的質量和效率，促使幼兒健康、快樂、安全的全面成長。基于此，本文就幼兒園保育教師的專業化成長策略進行探討，提出一些個人的見解，希望能有效的提升保育教師的職業素質。

關鍵詞：幼兒園;保育教師;專業化成長;策略

引言：

專業化成長就是指工作人員經過專業的培訓和不斷的學習，提升自身對知識、技能的掌握，并在實踐工作中不斷的提升自身的職業素養，從而更好的適應工作，成為一名合格的高素質人才。隨著教育改革的不斷推進，對幼兒園保育教師提出了更高的要求，這就需要幼兒園認識到保育工作的重要性，采取有效的措施來提升保育教師的專業化能力和職業素養，打造高素質的保育隊伍，進而促使幼兒身心健康的成長，推動幼兒園的可持續發展。

1、保育教師專業化成長的意義

1.1、是學前教育發展的必然要求

當前，我國向后出臺了各項學前教育政策，如《幼兒園教育指導綱要》《三到六歲兒童發展指南》等等，都對幼兒教育工作的開展指明了方向，保育工作作為幼兒園工作中的重要組成部分，其與教育工作同等重要，幼兒園不僅要在新課改下開展有效的教育工作，還需要對幼兒進行科學合理的保育，要求保育教師不斷的提升自身的職業素養，更新保育工作內容，從而才能滿足學前教育發展的需求，促使幼兒教育水平的提升。

1.2、是社會分工精細化的表現

精細化管理已經廣泛的融入到了各行各業之中，在幼兒教育中也同樣如此，精細化分工能使各項工作職責更加明確，有利于檢查和評估。長期以來，人們對保育工作的理解上都存在著誤區，認識保育工作可有可無，更加重視對幼兒的教育工作，這樣的觀念使得保育人員在工作待遇上相對較差，并且在保育人員的選聘上也缺乏重視，并沒有考慮保育教師的學歷、背景及能力素質，嚴重的限制了幼兒園自身的發展[1]。因此，保育教師的專業化成長是社會精細化分工的必然趨勢，對提升幼兒園服務質量有著積極地作用。

1.3、是其推進自身素質的重要路徑

專業化成長是一個自我不斷發展的過程，能提升自身在社會上的尊重和認可。因此，保育教師為了提高自身的社會地位，獲得他人的尊重和認可，就必須要不斷的強化自身的能力，提高自身的職業能力，從而提高自身的競爭力，發揮自身的價值。所以，專業化成長有效的推進了保育教師職業素質的提升，為今后的發展奠定了堅實的基礎。

2、推進保育教師專業化成長的策略

保育教師的專業化成長是一個周期性較長的過程，這就需要建立完善的培訓學習制度和管理制度，對保育教師專業化成長進行合理的規劃，從而有效的提升保育教師的綜合素質。

2.1、規范保育教師聘任制度，提升保育教師整體素質

幼兒園在進行保育教師選聘時，需要制定合理的聘任制度，對應聘保育教師進行全面的了解和嚴格的審查，并就權責關系及薪資待遇進行明確。這樣能有效的實現公平、公正、公開，實現人員的優勝劣汰，從而打造一支高素質的保育教師隊伍[2]。同時推動了保育教師的合理流動，提高了保育教師的工作積極性，全身心的投入到工作之中，不斷的進行學習和培訓，提升自身的專業能力，為幼兒的健康發展提供保障，推動整體保育教師素質的提升。

2.2、完善園本培訓體系，提高保育教師的業務素質

首先，樹立“以人為本”的工作思想，領會自身職業理念。在幼兒園中，無論是教育工作還是保育工作，都需要以幼兒發展為基礎，本著一切為了孩子的理念開展工作。因此，保育教師需要深入貫徹“以人為本”的理念，為幼兒創設輕松、愉悅的幼兒園環境，注重幼兒的內心情感，不斷提高幼兒的生活體驗和學習體驗。保育教師需要融入到幼兒之中，用心的去觀察幼兒，明白當前幼兒的身心發展規律，理解幼兒的各項行為，并學會尊重幼兒，學會站在幼兒的角度去看待事物，與幼兒形成良好的師幼關系，發自內心的熱愛幼兒，熱愛幼兒教育工作，加強高尚師德的建設。對于幼兒存在錯誤的行為習慣，保育教師需要耐心、細心的對其進行正確的引導，幫助幼兒開啟“美好人生”

其次，加強保育教師專業知識和技能的學習。一名優秀的保育教師不僅要掌握必備的良好的職業操守和文化知識，同時還需要掌握幼兒的發展規律，了解幼兒的心理和生理變化，并且還需要具備良好的安全意識，了解幼兒常見的疾病和預防措施，具有應對突發事件的能力等等。保育教師還需要對幼兒的日常表現給予合理的評價，與幼兒家長積極的進行溝通，不斷的對保育工作進行反思，彌補存在的不足[3]。因此，要實現多方面的滲透，不斷的加強保育人員的學習，從而有效的提高保育工作的有效性。

2.3、建立健全評估體系，促進保育工作規范發展

科學、健全的評估體系對保育教師的專業化成長有著重要的作用，能有效的規范保育教師的行為，提升保育工作的質量和效率。因此，幼兒園必須要建立完善的教師評估體系，促進保育教師的可持續發展。

首先，明確評估內容和標準。對保育教師的評估主要體現在每日的各個細節之中，如保育操作的規范性、班級衛生消毒、與家長的互動等等，每項工作都需要量化條件及標準，從而對保育教師的工作給予正確的評價。評價時要結合工作過程和工作成果進行綜合性的評價，要具有針對性和實效性。

其次，構建自我評價。幼兒園要讓保育教師學會正確的對工作進行自我評價，提升保育教師的自主性，要求保育教育遵照相關的規章制度來反思自身的工作，不斷的調整工作模式，進而實現保育教師的專業化成長。

結語：

總而言之，幼兒園保育工作的重要性不言而喻，因此，在當前素質教育背景下，保育教師需要不斷的提升自身的職業素質和專業能力，實現自身的專業化成長，從而幫助幼兒身心健康的快樂成長，推進幼兒教育的可持續發展。

參考文獻：

[1] 郭榮.淺析幼兒園保育員專業化成長策略[J].課程教育研究，2017（40）：182

[2] 郭茜.幼兒園促進教師專業化成長的策略[J].學前教育研究，2014（11）：70-72

[3] 林少玲.幼兒園保育員專業化成長的策略淺析[J].學前教育研究，2007（Z1）：108-110