青少年學生校外活動中心音樂社團建設的實踐與思考

摘 要：青少年學生校外活動中心開展的教育工作具有明顯的個性化培養特點，因此會有大量擁有相同興趣愛好的各種類型的社團。其中，音樂社團作為培養學員藝術修養與人文素養的關鍵手段，青少年活動中心應當緊隨時代發展潮流去積極建設音樂社團，以各類豐富多彩的音樂社團活動去吸引更多學員加入，促進其綜合素養的提升。本文簡要論述青少年學生校外活動中心音樂社團建設的重要意義、存在的不足和相應的措施，以期為其他教師提供借鑒。

關鍵詞：青少年學生校外活動中心;音樂社團建設;實踐

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）22-0153-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.22.076

一、青少年學生校外活動中心音樂社團建設的重要意義

1.提升青少年的音樂審美能力及素養。眾所周知，音樂社團聚集的青少年都是對音樂有著一定的興趣，所以這樣一個團體能夠滿足其對音樂的學習愿望。音樂是一門需要實踐的藝術。加入音樂社團后，能夠為青少年提供更多參加音樂互動的平臺與機會，這些都是難能可貴的提升自己的渠道，對于提高青少年的音樂審美能力及素養意義重大。

2.營造青少年活動中心的文化氛圍。文化氛圍能夠對青少年形成潛移默化的影響。青少年活動中心作為音樂社團活動空間，能夠形成特殊的群體文化。尤其是在當今社會多元文化匯聚的時代，部分消極文化、享樂文化在青少年群體中彌漫，因此我們急需一種積極文化對青少年形成正向影響。而通過建設與發展音樂社團，便可在整個青少年活動中心營造出濃郁的音樂氛圍，讓社員接受音樂的熏陶，從而引領文化氛圍朝著健康、積極的方向前進。

3.鍛煉與提高青少年的綜合能力。隨著社會的不斷發展，不同領域對于青少年群體所提出的要求也不斷提高，除了文化方面的知識與能力之外，對青少年其他方面的素養也有更多要求，比如團隊合作能力、創新實踐能力、解決實際問題的能力等。而通過青少年活動中心中音樂社團活動的開展，便可對青少年的綜合能力進行有效鍛煉，進一步助力其提高綜合能力。比如，通過一場音樂晚會活動的舉辦，從前期的策劃、準備、彩排到后續的正式演出等一系列工作的安排、開展，都讓社員通過合作的方式去完成，實現了個人能力及團隊合作能力的鍛煉與提高。

二、青少年學生校外活動中心音樂社團建設中存在的不足

1.對社團認識不足。部分學校對藝術社團并不重視，也未能認識到音樂社團對于青少年學生而言在教育階段的重要意義，所以對音樂社團的發展缺乏指導。許多學校對于學生的校外活動并不重視，更多關注的是文化課和技能課，所以會出現部分音樂社團數量極少的情況。此外，也有很多青少年學生的家長反對學生將過多的時間浪費在校外活動上，不希望自己的孩子參加社團活動，希望他們努力學習考大學，種種因素都制約了音樂社團的發展。

2.社團活動經費有限。音樂社團的活動經費有限也是制約其發展的主要原因，而這一問題不僅僅是音樂社團存在，其他類型的社團也會遭遇這一問題。學生校外活動中心的社團經費多數來自會費、校方以及社會資助，其中會費籌集難度高，因為很多學生會因為要交會費而拒絕加入;學校對社團投入的費用也相對較少;社會資助需要學生有很強的交際能力才能拉到贊助，這對于青少年學生而言比較困難。所以，在經費短缺的情況下，音樂社團的發展受到很大的限制。

3.社團管理較為松散。音樂社團中各位成員的上課時間、練習時間都不一定，所以管理方面存在一定的難度。再加上社團管理制度的不完善、社團目標不明確、社團規劃較為短視等原因，都會導致管理松散，很多學生加入音樂社團后覺得毫無樂趣且不能提高自己。

三、青少年學生校外活動中心音樂社團建設的實踐研究

1.規范音樂社團管理。當前青少年活動中心在音樂社團建設中出現制度制定滯后，社員加入、退出較為隨意，只需繳納培訓費便可加入成為社員，并沒有參加社團的相關手續與條件等情況。而這種“散養式”的社團管理導致音樂社團運轉并不順暢，出現社員流動性較大、培訓骨干頻繁出走、音樂社團活動無組織計劃等情況，優秀的音樂社團文化則無從談起。

因此，我們需要認識到，任何一個社團的建設與發展都需要做好規范化管理，而這也是青少年活動中心音樂社團建設與發展的基礎。具體建設實踐中，青少年活動中心需要對音樂社團章程予以完善。具體來講，需要結合自身實情，制定明確的規章制度，對社團活動宗旨予以明確，對每一位社員的行為有所約束。一方面，要通過規章制度對教師在社團活動中的管理與指導作用進行保證;另一方面，要通過規章制度去培養青少年在社團中的良好行為，以獎懲制度、激勵制度去推動社團的有序、合理發展。同時，對社員的吸收，要設立一定的資質門檻，入團需要填申請資料，退團也需辦理相關手續。每一次音樂社團活動都需制定規劃方案。活動經費由青少年活動中心提供預算保障，并且到年底要有詳實的資料記錄存檔。除此之外，音樂社團建設還需要內部多個部門的合作協調，其中包含青少年活動中心的宣傳部與后勤部。不僅要善于利用各類媒介對青少年活動中心的音樂社團進行宣傳，提升社會影響力與知名度，而且也要為音樂社團的各項活動開展提供保障。唯有多個部門的協調合作，才能形成高效的管理機制，從而促使青少年活動中心的音樂社團建設步入正軌。

2.豐富音樂社團活動。當前部分青少年活動中心管理者一方面出于安全考慮，另一方面也為了省事省心，所以在音樂社團建設中開設的活動往往帶有明顯的培訓色彩，甚至直接將培訓教學與社團活動畫上等號，導致音樂社團活動形式單一且內容枯燥，嚴重匱乏趣味性、藝術性，青少年社員的參與欲望也隨之受到嚴重打擊。

對于任何一個社團的建設發展來講，倘若無法定期開展豐富多彩的活動，勢必會出現社團建設危機。因此，青少年活動中心需要在機構與指導教師的協助下去開展更為豐富的音樂社團活動，確保社團自始至終能夠保持生機。比如，我們可結合青少年群體對競賽與挑戰有極高興趣的心理特點，展開一系列的音樂比賽活動。音樂社團則可模仿各類音樂選秀節目，舉辦歌唱或是器樂比賽，比賽主要面向青少年活動中心音樂社團內部社員，通過層層比拼，由社團人員、家長以及指導教師進行評比，角逐冠軍，并且為獲獎社員提供物質與精神方面的雙重獎勵。此外，在開展音樂比賽活動期間，青少年活動中心的宣傳部門還應通過報紙、廣播、電視、網絡等媒介，提前做好宣傳，吸引更多社會人員的關注，為青少年活動中心的音樂社團建設造勢。眾所周知，一屆音樂比賽活動的成功舉辦，對于青少年活動中心的音樂社團建設而言能夠產生擴大影響力、擴大隊伍以及促進其穩健發展的作用。此外，除了音樂比賽活動之外，還可開展音樂演出排練、音樂會、音樂劇欣賞等活動。各種豐富的活動的開展同樣能擴大音樂社團的影響力，進而吸引大量青少年學員加入，為音樂社團的建設與發展增添活力。

3.打造特色音樂社團。在音樂社團的建設中，找準特色是助力該社團持續發展的關鍵，原因在于唯有具備鮮明特色的社團，才能在眾多音樂社團中脫穎而出，吸引更多青少年加入。此外，致力于打造特色的音樂社團，也意味著這一社團對音樂文化的追求與執著。

實際上，青少年活動中心可結合當地特色，從戲曲、民歌或是樂器著手，建設音樂社團，組建一支擁有較高水準的演出隊伍。音樂社團除了在青少年活動中心定期開展排練與演出外，還應多走向社區、學校、鄉村等地進行演出，參加當地的音樂活動，提升社會影響力。這樣不僅讓社員得到鍛煉，也能成為展示青少年活動中心的窗口。如此一來，便會有大量青少年加入其中，甚至部分企事業單位在看到音樂社團的良好發展之后，會通過不同形式的贊助為社團活動提供經費。值得注意的是，打造特色的音樂社團需要由專業教師給予指導。因為大多數社員的音樂水平并不高，并不能正確判斷何種音樂形式最具特色以及適合在當地發展，所以青少年活動中心需要委派專業音樂教師對音樂社團展開專業指導，為其特色社團建設奠定基礎。

4.培養社團骨干力量。一方面，需要培養音樂社團的組織骨干。雖然音樂社團中的青少年對音樂都有著極高興趣，但是每個人在能力、專業、態度及時間安排等方面都存在差異，所以為了保證社員都能密切合作，則需要通過骨干成員以更加合適的方式方法去團結社員，讓整個音樂社團能夠“擰成一股繩”。另一方面，需要培養音樂社團的業務骨干。青少年活動中心的音樂社團作為一個以音樂活動為主的社團，面對音樂水平千差萬別的社員，業務骨干作為社團業務精英，要起好示范帶頭作用，并且在日常訓練排練中要對其他社員進行有效的輔導與幫助。所以，青少年活動中心需要委派專業教師對社員中的業務骨干做好有針對性的指導，促使其成長為音樂社團的“招牌”，不斷促進社團專業水平的提高。

5.給予社團全面支持。社團的成立、運行與發展一定離不開充足的物質與資金予以保障，針對于此學校方面需要給予一定的支持，去滿足青少年學生校外活動中音樂社團活動的各種需求，進而體現出學校對于學生校外活動的支持與重視。

在物質支持方面，作為學校應當做好相關場地與設施的投入建設工作，比如音樂教室、音樂廳、音響設備等等，還可委派專業的音樂教師在校外活動中心去指導學生的音樂社團活動，為他們帶來更多的保障，從而滿足音樂社團活動的切實需求。倘若學校的資源有限，還可需求社會其他組織的贊助，同樣可提供物質方面的支持。在資金支持方面，一方面學校可每年拿出一部分的專項資金用作學生的社團建設，保證專款專用;另一方面還要委派專人對資金進行管理，將資金用在最關鍵的地方，確保社團能夠正常運轉。

綜上所述，加強青少年活動中心社團建設工作是助力青少年個性發展的重要手段。作為相關從業人員，需要齊心協力且結合現實情況，在音樂社團建設中進行探索與實踐，順應時代發展需求，助力音樂社團得到長期穩定的發展，從而充分發揮出音樂社團活動對提升社員音樂修養與人文素養的作用，為青少年創造健康快樂的成長環境。

參考文獻：

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[2]劉芳.青少年活動中心社團建設的實踐與探索[J].讀寫算（教研版），2014（1）.

作者簡介：頡濤濤（1985.10—），女，漢族，甘肅渭源人，中小學一級，研究方向：中小學生校外藝術教育。