淺論書法學學科建設和文化自信
——漫談書法文化

□趙玉宏

書法在漫長的華夏五千年歷史中，其文化基因脈絡里，表現著漢字的基本點畫和線條符號系統，肩負著記錄漢語言形象聲韻的一種確切的文字符號。書法在文化歷史中的表現方式，其書寫方式之優雅的審美，一直吸引著漢字書寫體式的變革。其博大精深的書法文化也令整個文明世界的民眾所敬仰！

在當代社會文化繁榮的新形勢下，書法學學科建設異軍突起，迅猛發展，并以自身學科特點獨樹一幟。特別是進入新時代，書法文化異彩紛呈，由小到大，從弱到強，書法學學科已經成為藝術學中的黑馬，受到廣大青少年追隨者的青睞。在諸多優秀的高校開設書法學學科專業，除有本科教育以外，還設有碩士、博士學位，增補和彌補了我國高等教育書法學學科階梯教育的不足和空白。

一、書法學學科建設水平的提高，有賴于對文化的自覺與自信的提升

書法學學科建設是我國文化藝術的大幸。建設具有中華民族特色的書法學學科，是國人使用古老漢字的一種自信自尊的表現，是對中華民族博大精深的文化的敬重和傳承，是一項重要的利在當代、功在千秋的文化工程。書法學學科建設水平的提高，是文化自信的最有力的詮釋。

書法學學科的建設緣于歷史文化的發展中，特別是在當今新形勢下，高科技、計算機軟件的迅猛發展，新的電子書寫方式對傳統書寫方式的沖擊，已經超乎國人的想象，同時，也激起了廣大人民群眾對傳統書法的由衷喜愛，所進行的搶救性保護和發自內心的學習熱愛之情，在當今新時代形勢下，尤為突出。對傳統文化的繼承和弘揚，有賴于對文化的自覺與自信，有力地促進了書法學學科建設水平的提高。

書法學學科建設水平的提高，緣于書法文化史進程中，廣大藝術家所創的優秀書法作品給予我們與時俱進的審美享受。書法文化史是在歷朝歷代的大量書法現象積淀的基礎上逐漸形成的。國家政府在聽取民聲民意后鼓勵許多書法學專家學者，系統地總結了古人優秀的書學理論，還在浩瀚的碑帖海洋之中提煉出優秀的經典字帖，認真宣傳積極鼓勵學習國學，推廣國學，弘揚國學。在高等院校設立書法學學科，培養新時代有文化自信的書法學者及優秀傳統文化的傳承人和傳播者。

書法學學科建設水平的提高，緣于幾千年歷史文化的傳承，豐富歷史事件的文獻記錄，歷史文化典故的記載，遺留下來的大量的文字手稿，既可以學習歷史文化，又可以觀察書寫法度的流變過程。廣大群眾熱愛書法，特別是專家學者們，不斷地創新書法的審美藝術境界和書法的不同風格，促進了書法學學科建設水平的提高。

因此，書法學學科建設水平的提高，離不開文化自信，書法史自信，以及對國家文化發展道路的自信。書法學學科建設水平的提高，在國人文化自信、自覺的高度提升和國力增強的條件下，提供了強有力的支撐，并影響深遠波及我們學習、生活、工作的各個方面。一個文化大國、強國的形象正在形成，隨著我國公民素質的提升和民眾積極向上的風尚逐漸形成，一種無形的力量促使著書法學學科建設水平的提高。全社會硬件、軟件的長足進步，國家政策的多方支持，會對書法學學科建設水平的提高有更好的促進作用。

二、書法學學科建設模式的創新，勢必依托文化自信的推崇

書法學學科建設模式必須在高等教育實踐中，隨著教學課程的深化，及時發現問題并加以糾正，不但要運用高教管理的方式方法，還要從書法藝術的教學規律出發，因材施教，以期達到創新學科建設模式的目的。當前，在我國的教育體制之下，高校在不同程度上受政府的干預。政府的方針、政策對教育教學有著較大的導向作用，其直接影響著高校優勢學科的建設，書法學學科建設也不例外。因此，高等教育書法學學科建設模式在創新過程中，必須依托文化自信。

所謂文化自信，是指民族、國家以及政黨對自身文化價值的強烈認同與自豪感；文化自信是應對外來文化沖擊與侵蝕的核心力量。隨著經濟全球化進程的不斷加快，世界多元文化之間的沖突也愈演愈烈，不同文化群體之間互相影響、互相交織的文化觀念和價值信仰體系不斷沖擊著我國的主流價值觀念。

趙玉宏 書法作品

高等院校開設書法學學科，首要問題是，在學科教科書的設立上把好關，筑牢理想信念方面的教育。在高等院校里，強化樹立國學和傳統文化，自覺抵制唯心主義不可知論和形而上學的思想;同時，自覺抵制含有封建迷信的書法現象、江湖書法文化現象、低俗書法文化現象;從理論方面自覺抵制含有機械唯物論的片面的偏執思潮，要將“古為今用”和“洋為中用”相結合，一并來指導書法學學科創新模式建設。

書法學學科建設模式的創新，一定要把握對自身文化生命力有著堅定的信念，從發展實踐中把握文化發展前景。隨著互聯網、多媒體技術的發展，新一輪的文化沖擊將對我國的文化安全、意識形態安全帶來新的挑戰，培育經典文化和優秀傳統文化勢在必行。而文化自信正是甄別文化優劣，應對文化沖擊的核心力量，只有在準確把握社會本質以及社會發展階段與方位，掌握自己所處時代特點，正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義，并以此為思考問題的出發點，從現實與具體的條件和環境出發，選擇適應與滿足當下實踐要求的文化觀，才能應對多元文化的滲透與侵蝕，才能更好地使書法學學科建設模式創新，培育出品學兼優的學子，走進社會不同崗位，更好地融入社會，服務于復興文化強國的總體目標。

三、書法學學科的可持續發展，必須找準高教問題所在，強化培養文化自信

書法學學科建設必須走可持續發展之路。首先來分析一下，現階段我國各高校教育中普遍存在一些共性問題。在充分了解清楚當下的具體存在的不同矛盾之后，才能有的放矢。就筆者看來，當前普遍存在的問題有以下幾點：（1）資源管理機制不健全。僅僅擁有教學的硬件和軟件資源對書法學學科建設還是不夠的，還必須對這些資源進行有效管理，才能夠促進書法學學科的建設。但當前，我國各高校往往具備了軟硬件資源優勢，卻缺乏有效的資源管理機制，使得資源優勢難以有效發揮。（2）管理理念僵化。在書法學學科建設過程中，各高校往往對教學環節予以較多的關注，卻忽視了管理理念，以至于顧此失彼。（3）管理路徑陳舊。書法學學科建設的成果，很大程度體現在學生畢業前的創作作品展覽成果上；畢業設計、畢業論文。所以，對于書法學學科建設管理路徑而言，應從書法學學科管理機制的管理路徑著眼。目前，書法學學科建設管理路徑的主要缺陷表現在對學術研究自主創新的作用有限，不利于書法學學科的建設。（4）缺乏激勵措施。在書法學學科建設過程之中，激勵措施對書法學科學術氛圍的營造尤為重要，所以，高等院校不僅要對師生的創作予以重視，還要對師生的理論成果進行激發，讓創作與理論共同提高。（5）人力資源管理滯后。書法學學科建設離不開高素質的學術人才，但是當前我國高校人力資源管理幾乎完全按照常規人力資源管理機制來進行，這種管理機制缺乏一定的合理性，通常會產生浪費。（6）書法學學科自主創新成果欠缺。雖然我國擔負著書法學學科教學任務的院校有很多，但培養出具有獨立思考和正確踐行能力的學子卻很少，因此也很難有自主創新成果。以上幾點如果不加以關注和重視，書法學學科的可持續發展之路就很難有新的突破。

為此，需要采取強化書法學學科建設的措施，培養廣大師生的文化自信，結合現代管理制度規程以及解決方案，化解書法學學科建設中的各種困擾。

（1）書法學學科建設過程中，高等院校要不斷更新管理思想和理念，培養文化自信，讓高等教育中的書法學習，能夠順應不斷變化的外部環境。

（2）改變書法學學科建設管理方法和手段。隨著信息時代的到來，如今書法學學科的建設應該充分利用信息技術快速、便捷、高效的優勢，全方位地服務管理平臺，充分利用電子計算機的作用，促成書法學學科的各項研究，不斷取得重大創作和理論研究成果。

（3）加強書法學學科建設的研究隊伍，在高校教育中，人才隊伍的培養對書法學學科建設有著至關重要的作用，特別是能培養出更多富有傳統文化底蘊的學子人才。

（4）加大書法學學科教育教學方面的投入，努力提升書法學學科辦學水平和特色，以學科建設發展為中心，以培養出社會需要的具有文化自信的合格人才為目標，打造出書法學學科建設的可持續發展之路。

（5）利用學校自身的辦學特色，推進特色校園文化建設。高校書法學學科建設的總體思路應堅持以師資隊伍建設為基礎，以書法創作和理論研究基地建設為平臺，以制度建設為支撐，以書法學術氛圍營造為導向，不斷優化現有有傳統文化自信的書法學學科結構，凝練書法學學科發展方向，為書法學學科建設向更高層次的跨越奠定堅實的基礎，真正地將書法學學科建設成特色校園文化，使學科建設不斷進步，走向可持續發展的良性循環之路。

綜上所述，書法學學科建設是中華文化自覺、自信與自強的體現，從根本上推動了對我國理論、道路、制度的自覺、自信與自強，特別是傳統文化自信的建立使理論自信更富有引導性、道路自信更有行動力、制度自信更有保障性。