論少年軍校活動對農村小學生健全人格形成的影響

李國華

【摘 要】在農村小學中實施少年軍校進校園活動，可以培養小學生的好習慣的形成以及人格的健全，幫助小學生達到心理以及生理上的雙健康，為小學生綜合素質的提高以及終身的發展做出保障。在進行軍校活動進校園時，責任人要注意軍校活動的內容豐富、多元化，能夠充分引起小學生對軍校活動的興趣，讓小學生在進行少年軍校的活動中養成終身的好習慣以及好人格。

【關鍵詞】少年軍校活動;農村小學生;健全人格;探究

對于小學生的教育來說，培養其健全的人格以及良好的品行是教育的重中之重。提高小學生的思想水平以及道德素質是實現全面素質教育的前提以及基礎，這也是改變一代人思想品行、道德素質的重要手段。然而在農村小學實施素質教育方面卻存在許多阻礙，例如留守兒童、農村獨生子女以及貧困家庭兒童往往在正常人際交往、獨立自主能力等方面都存在一定的問題[1]。并且在進行生活以及學習的好習慣和健全的人格方面的培養都有一定的缺失，部分農村小學教師在教育中側重說教批評而不注重疏導實踐。所以這就需要將少年軍校活動引入校園，通過進行豐富多彩的軍校體驗以及訓練，充分發揮少年軍校活動的育人功能。

一、充分調查，實現活動多元化

在少年軍校進校園的實施過程中，學校的德育工作小組以及相關負責人要進行一系列的調查活動以及深入訪談，以此來保證少年軍校活動進校園的有效性。例如舉辦紅星交流座談會，邀請民兵團、軍校學生、學生以及家長代表，對少年軍校的活動內容、教學目的等進行意見采集，從而根據學生的實際情況以及家長的期盼來制定合理的農村小學的少年軍校活動。并且德育工作小組要在每次的少年軍校活動舉辦結束后，編寫有關少年軍校活動舉辦效果以及反饋的調查問卷，充分收集每一位學生以及家長對于本次少年軍校活動的想法以及寶貴建議，并對其進行收集采納，從而保證少年軍校活動的開展是與時俱進，不斷創新的。通過收集少年軍校活動的建議，可以幫助校方在進行活動開展中尋找最有效的途徑，開展豐富多彩的少年軍校活動，促進農村小學生德育教育的進行，幫助小學生實現人格的健全。

二、轉變活動形式，多種活動相結合

農村小學可以將少年軍校活動與農村小學的日常管理結合到一起，并將少先隊員的活動以及課程教學內容也一并融入其中，再對四者的結合進行優化，使得農村小學生在進行日常學習以及活動的同時能夠得到更加科學、多元化的教學。例如，首先在農村小學進行升旗時，除了全體少先隊員敬禮外，還可以進行班級輪流升旗，讓護旗手以及升旗手進行軍事化的訓練后穿上禮賓服進行升旗活動。還可以在校園內舉辦軍歌比賽，紅色故事廣播等活動。其次，可以開展一些豐富多彩的課余活動，例如進行消防演練、地震等緊急情況疏散演練、登山拉練等具有軍事色彩的活動。此外，還可以舉辦一些競賽類活動來提高農村小學生對軍事以及國防知識的了解，例如紅色征文比賽、國防知識競賽等。通過將少年軍校進入農村小學的方式進行簡單的優化轉變，可以幫助小學生在進行日常活動時滲透軍事以及國防等知識，幫助小學生培養良好的人格。

三、因材施教，突出內涵

少年軍校活動在引入農村小學的教育體系時，要注意因材施教，因時制宜，每個月都要確定不同的活動主題，突出其中的內涵，并采用豐富的教學手段來提高農村小學生的參與度，不僅要進行校方統一開展活動，還應該引導小學生自主組織活動。例如在八月份進行“致敬解放軍的一封信”征文比賽，十月份可以進行國慶節獻花等活動，此外，還應該根據學校小學生的實際情況開展活動。例如小明家庭條件較好，經常在班級對自己的吃穿進行炫耀，這時教師就可以在班級開展一個“學英雄勤儉節約，拒絕攀比”的主題班會，倡導學生珍惜資源，節約資源、不能夠亂花錢、攀比，要養成良好的習慣。再比如，當學生發現同班同學小紅身患重病，家庭條件困難沒錢進行治療時，可以向教師以及學校領導申請，開展一個愛心捐助的活動，并將這些善款全部匿名捐助給學校有困難有需要的同學，幫助同學度過難關的同時還可以激發小學生的愛心[2]。

四、走進軍營，增加活動特色

學校可以組織小學生在暑假期間參加軍事夏令營，讓學生走進軍營，實地感受軍營的生活、訓練以及嚴格的管理。在短短的軍事夏令營體驗期間，農村小學生不僅能夠親身感受到軍營的氛圍，見到軍人的精神風貌，還能夠在嚴格的管理制度下養成嚴于律己、樂于奉獻、不怕吃苦、團隊協作、奮勇拼搏的優秀品質。在夏令營中，有許多在農村見不到的事物，這可以開闊農村小學生的眼界，并讓農村小學生體驗軍營生活的酸甜苦辣，面對艱苦的訓練毫不退縮，軍營的用餐，也可以讓小學生養成良好的用餐習慣，體會到食物的來之不易。在軍營中的每一項活動對于農村小學生都是德育教育，對其以后的全面發展也有一定的促進作用[3]。

總而言之，在農村小學進行少年軍校活動，可以開辟農村小學德育教育的全新路徑，豐富農村小學的活動內容，并讓農村小學生在進行少年軍校的活動中養成良好的習慣，思想品質也能得到良好的熏陶。在少年軍校活動春風化雨般的教導下，可以使得農村小學生養成良好的生活習慣、提升道德素養以及形成健全的人格。

參考文獻：

[1]劉華.少年軍校活動促進農村小學生良好生活習慣養成的研究[J].無線音樂·教育前沿，2015（01）：55.

[2]唐慧彬.基于少年軍校活動的生活習慣培養策略[J].南風，2015（23）：96.

[3]蔣志高.發揮少年軍校優勢構建全面育人特色[J].課程教育研究：學法教法研究，2018（36）：287.