試析如何在幼兒園教育中巧妙融入游戲

張雯雯

【摘 要】幼兒教育作為基礎教育的開始，對幼兒健康快樂成長具有重要作用。幼兒與其他階段學生相比較，其認知能力有限、自控能力較弱，所以需要幼兒教師付出更多的努力，給予幼兒更多的幫助和指導，在幼兒教育中巧妙融入游戲是一種有效的教學方法，本文就此展開分析探討。

【關鍵詞】幼兒教育;游戲;融入策略

幼兒教育與游戲緊密相關、不可分割，喜歡游戲是幼兒的天性。為了提高幼兒教育有效性，在幼兒教育中巧妙融入游戲是必然的，幼兒教師要結合幼兒年齡特點，科學設計游戲，豐富游戲內容，使幼兒在游戲中掌握知識，實現幼兒綜合能力發展。

一、幼兒教育巧妙融入游戲作用

（一）促進幼兒身心發展

幼兒處在身體機能發展的重要時期，在幼兒教育中巧妙融入游戲，對促進幼兒身心發展具有重要作用。在幼兒教育中，教師要結合幼兒年齡特點，設計有針對性的游戲，注重幼兒身體協調能力的鍛煉。幼兒的表現欲望很強，教師可以借助游戲吸引幼兒，對幼兒進行科學的訓練。

（二）鍛煉幼兒語言能力

玩、聽、看、想對促進幼兒語言能力的發展有很大幫助，而游戲的引入可以幫助幼兒在玩、聽、看、想的過程中，得到全面的鍛煉。例如成語接龍游戲，幼兒要根據上一個小伙伴說的詞語最后一個字作為自己回答詞語的第一個字，這個游戲需要幼兒大腦高速運轉思考，同時也要高度集中注意力，可以很好鍛煉幼兒的語言能力。

（三）培養幼兒綜合素養

隨著素質教育的深入發展，其對幼兒教育提出了更高的要求。幼兒可塑性強，在游戲中融入素質教育理念，會為幼兒的發展打下良好的基礎。每個游戲的開展都要有明確的規則，幼兒在游戲中要遵守規則，這樣可以培養幼兒遵規守紀的品德。同時，幼兒具有極強的好勝心，為了在游戲中可以更出色，玩的時間更久，幼兒會努力讓自己堅持到最后，并會自主思考，這一過程開發了幼兒的智力。

二、游戲在幼兒園教育中的巧妙融入策略

（一）創設游戲情境

通過幼兒園教育，幼兒可以熟練掌握各類生活常識，但是教師如果以文字的形式講解生活常識，則幼兒會很難理解，甚至會失去參與活動的興趣。如果教師可以將生活常識巧妙的與游戲相結合，則能夠有效激發幼兒的參與興趣和欲望。幼兒自律性低，好奇心強，很難長時間集中注意力，如果教師可以將環保教育以游戲活動的方式開展，可以將會吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的積極性。在提高幼兒環保意識活動中，以游戲方式開展，使幼兒在愉快的游戲氛圍中學習環保知識。如在介紹“垃圾分類”時，筆者準備了帶有不同類別垃圾圖案的卡片，以及貼有垃圾分類標志的紙盒，將幼兒排成一列，讓幼兒將手中的卡片投入相應的垃圾紙盒中。這里需要教師監督指導，發現幼兒錯誤行為要及時指出，提高幼兒的環保意識。在幼兒環保教育中巧妙融入游戲，對培養幼兒的環保意識有很大幫助。

（二）開展多樣化游戲活動

幼兒園教育可以通過多種途徑巧妙融入游戲，充分調動幼兒參與活動的積極性，使幼兒對即將參與的活動產生期待。幼兒教師在設計活動時，要將游戲貫穿于活動的全過程，通過游戲加深幼兒對相關內容的理解，幫助幼兒掌握更多適齡知識。如在數字游戲活動中，筆者通過多媒體課件為幼兒展示1根香蕉、2個蘋果、3個橘子的圖片，并給幼兒留出充足的時間思考圖片中的水果和數量，之后將多媒體關閉，出示相應水果模型，讓幼兒根據剛才的記憶，在模型中找出與香蕉、蘋果、橘子的對應個數，對于選擇正確的幼兒教師要給予獎勵。在此基礎上，還可以組織“水果故事會”游戲活動，讓幼兒扮演香蕉、蘋果、橘子，每個水果都要與大家分享自己的故事。這樣的游戲活動有效鍛煉了幼兒的記憶力，同時也培養了幼兒的語言表達能力，從而促進幼兒全面發展。

（三）創新游戲模式

在幼兒教育中巧妙融入游戲，教師要注意不能長期采用一種游戲方式，這樣會降低幼兒的參與熱情，甚至會使幼兒產生厭煩心理。因此，幼兒教師要結合幼兒的年齡特點，結合活動內容的不同，選擇不同的游戲方式。為了充分挖掘豐富的游戲資源，筆者嘗試將室內與室外相結合的方式，或者自己以幼兒的身份參與到游戲中，使幼兒在游戲中動起來。此外，教師要注意開展游戲的活動量、危險性，從而促進幼兒全面發展。如在板報制作、圖案繪制等游戲活動中，能夠很好鍛煉幼兒的操作能力;再如演講競賽、角色扮演等游戲活動，對幼兒的交際能力、口語表達能力有很好的鍛煉;猜謎語、腦筋急轉彎等游戲活動，對幼兒的智力發展和思考能力有很好的鍛煉。總之，創新游戲模式很重要，其能夠使幼兒產生強烈的好奇心，從而更好的融入到游戲中，在游戲中使幼兒的綜合能力得到鍛煉。

三、結語

總之，幼兒時期是對幼兒進行思想啟蒙和行為引導的重要階段，以游戲方式開展幼兒教育，對提高幼兒教育有效性有很大幫助。游戲的引入對幼兒來說是一種誘惑，誘惑幼兒參與到游戲中，在游戲中掌握相應的知識，這需要教師深入挖掘有效策略，巧妙地將游戲引入幼兒教育中，發揮出游戲的教育功能，同時也要不斷豐富游戲內容、創新游戲方式，促進幼兒綜合能力的發展。

參考文獻：

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