高校跆拳道教學中存在的主要問題及解決對策研究

劉洋

摘? 要：跆拳道是一項廣受人們歡迎和喜愛的對抗性運動，尤其深受廣大學生群體的青睞，在全世界范圍內具有較大的群眾基礎，而且越來越多的高校也將其列入體育課程體系中。作為高校體育教學中的重要組成部分，跆拳道教學活動的開展，豐富了高校體育課程內容與形式，既能夠滿足廣大學生多元化的體育學習需求，又能夠實現大學生身體素質水平、體育技能以及綜合素質的全面提升。然而，根據對當前我國高校跆拳道教學改革現狀的調查分析發現，我國跆拳道教學仍然存在一定的不足，從而在一定程度上限制了高校跆拳道教學水平的整體提升。因此，本文立足于我國高校跆拳道教學發展實際，提出相應的改善對策，以期能夠為高校跆拳道教學水平的提升提供一定的幫助。

關鍵詞：高校? 跆拳道教學? 問題? 對策

中圖分類號：G886? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）05（c）-0119-02

Abstract： Taekwondo is a popular and popular antagonistic sport， especially favored by the majority of student groups. It has a large mass base worldwide， and more and more colleges and universities have included it in the physical education curriculum system. As an important part of physical education in colleges and universities， taekwondo teaching activities enrich the content and form of physical education courses in colleges and universities， which can not only meet the diverse needs of students in physical education， but also realize the overall improvement of students' physical quality， physical skills and comprehensive quality. However， according to the investigation and analysis of the current situation of taekwondo teaching reform in colleges and universities in our country， it is found that there are still some deficiencies in taekwondo teaching in our country， which to a certain extent limits the overall improvement of taekwondo teaching in colleges and universities. Therefore， based on the actual development of taekwondo teaching in colleges and universities in our country， this paper puts forward corresponding improvement countermeasures， hoping to provide some help for the improvement of taekwondo teaching level in colleges and universities.

Key Words： Universities; Taekwondo teaching; Problems; Countermeasures

1? 高校跆拳道教學中存在的主要問題

1.1 高校缺乏跆拳道教學場地與師資隊伍

盡管目前我國大多數高校都已經開設了跆拳道課程，但是由于資金投入力度不足，因而，普遍存在專業的教學場地與訓練設施數量不足的問題，大大限制了跆拳道教學活動的高效開展，在一定程度上影響了學生的學習興趣。不僅如此，我國很多高校缺乏足夠數量的專業跆拳道教師，通常都是由體育教師來兼任跆拳道課程，而跆拳道運動是一項具有較強競技性、對抗性的綜合性體育項目，不僅需要教師對學生進行專業的技術指導，還需要教師引導學生充分了解其中所蘊含的文化內涵與道義精神，從而保證學生能夠深得跆拳道運動的精髓。然而，專業跆拳道師資力量的匱乏，大大限制了高校跆拳道教學質量的提升。

1.2 高校跆拳道教學方式單一陳舊

在高校跆拳道教學中，教師主要通過2種方式來進行教學，一是理論知識教學，即向學生灌輸跆拳道相關概念、起源與發展、功能價值及一些注意事項等。二是實踐技能教學，一般在訓練場地進行，在跆拳道技術動作的實踐教學中，體育教師通常采用講解示范法進行教學，學生通常只是被動地模仿與練習，然后教師為學生的動作練習提供一定的指導。一直以來，我國高校體育教學中主要采用這一方法進行教學，長期使用這種固有僵化、缺乏創新的教學方式很容易導致學生喪失學習的興趣，從而不利于學生學習效果的提升。

1.3 高校跆拳道評價體系不夠完善

當前我國高校跆拳道教學評價體系存在諸多不足之處，在評價標準方面，主要以學生基本技能的掌握程度、技術動作的規范程度及學生跆拳道理論課程的學習成績為標準，因此，跆拳道評價標準方面還存在單一的問題;在評價方式方面，主要通過理論考試與競技比賽的形式進行測評，評價方式也存在單一化問題。這種統一的評價標準與評價方式難以對學生的真實學習情況進行全面了解，尤其是對于一些基礎較差、進步幅度較慢的學生而言，由于擔心難以取得良好的成績，很容易產生自卑與逃避等消極心理，不利于其學習效果的提升。

2? 高校跆拳道教學問題的解決對策

2.1 優化跆拳道教學環境與師資隊伍

針對當前我國高校專業跆拳道教學場地與訓練設施不足的問題，高校應該加大對專業教學場地與設施的資金投入與建設力度，同時還應該分配相關專業人員加強對場地的維護，積極購置齊全的專業訓練設施，并加大對訓練設施的更新與維護工作。除此之外，高校還應該加大對跆拳道師資隊伍的建設與優化，主要可以從2個方面來進行：首先，積極引進更多專業水平高的跆拳道教師。其次，由于高校專業跆拳道教師主要來源于體育院校的跆拳道專業學生，因此，體育院校應該進一步增大招生規模，積極推進跆拳道專業教學改革，加強與高校之間的聯系，加大跆拳道專業人才的培養力度。

2.2 改革高校跆拳道教學方式

針對當前我國高校跆拳道教學方式單一的問題，可以從以下幾個方面著手解決：首先，在高校跆拳道教學中，體育教師應該充分考慮不同學生的個體差異性進行針對性教學，例如，對于身體素質較差的學生，體育教師可以加強他們身體素質的訓練，以為之后的技能提升奠定堅實的基礎。對于身體素質較好、學習能力強且對跆拳道有著高度熱情的學生，可以適當增加課程內容的難度，以促進學生技能水平的進一步提升。其次，體育教師應該積極采用多樣化的教學方法進行教學，例如，可以充分發揮多媒體技術直觀性、便捷性、信息量豐富等優勢，運用多媒體教學法進行教學，可以利用多媒體技術向學生播放跆拳道表演視頻與比賽視頻，一方面可以豐富課堂形式，激發學生學習欲望，另一方面，便于學生對跆拳道知識與技術動作進行直觀的學習，從而有助于其學習效果的提升。

2.3 完善高校跆拳道教學評價體系

針對當前我國高校跆拳道教學評價體系不夠完善的問題，高校應該從評價標準與評價方式兩大方面來進行改革，首先，評價標準方面，不應該僅僅以動作的規范程度、基本技能的掌握程度及理論成績的優良為其評價標準，而是應該注重考核標準的多樣化，將學生的學習態度、進步幅度、出勤情況等都納入評價體系中。其次，評價方法方面，應該注重定性評價與定量評價、過程性評價與終結性評價、他評與自評等多種方式相結合的方式進行綜合性評價。

參考文獻

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