高職院校的信息孤島問題及對策

金 燄

(武漢城市職業學院 湖北 武漢：430064)

高職院校的信息化建設通過“十三五”期間的大量投入，已取得較為豐碩的成果。經過各高職院校多年的信息化建設，逐步建成的應用系統已基本覆蓋學校的教務管理、學生管理、財務管理、人事管理、后勤服務、新生入學和畢業生離校等各類日常工作。為了更好地服務師生，進一步提升管理水平與治理能力，也建設完成了共享數據中心、身份認證和門戶空間等智慧校園統一平臺。但隨著高職院校信息化建設規模的不斷擴大，信息孤島問題仍然沒有完全解決。

1 高職院校的信息孤島問題

信息孤島是指學校各應用系統相互之間在功能上不能關聯互助，數據不能共享互換，業務流程和應用相互脫節。由于各方面的原因，學校內部的應用系統在使用時，產生了大量異構數據，應用系統之間難以實現數據共享，業務流程無法統一協同。高職院校之間的信息數據相互孤立，難以融合，教育資源交換不暢，重復建設的現象頻繁出現。

信息孤島問題導致整個教育生態的信息數據質量低下，各項教育類的大數據系統平臺建設完成后“形同虛設”，出現“系統已建好，數據沒法用”的尷尬局面，難以提升高職院校的服務治理水平，決策的支持力度更是微乎其微。

為此，2018年4月13日，教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》的通知，明確了教育信息化建設在現階段的重點任務與目標，在“教育治理能力優化行動”中提到:“完善教育數據標準規范，促進政務數據分級分層有效共享，避免數據重復采集，優化業務管理，提升公共服務，促進決策支持”[1]?！?br>