微薦讀，深閱讀

韓曾麗 田蓁子 趙蕾霞

1 引言

書目推薦是高校圖書館閱讀推廣的核心業務。數字時代，跳躍性、快餐式、瀏覽式、隨意性和碎片化的“淺閱讀”成為趨勢，但知識體系的構建、思維能力的培養更需要深層次的閱讀。高校圖書館如何通過大學生喜聞樂見的方式開展書目推薦，如何引導大學生進入“深閱讀”狀態，迫切需要進行研究和探討。

針對當前大學生的“淺閱讀”傾向，為幫助學生完善知識結構，塑造健全人格，引導學生進入一種自我閱讀的狀態，充分發揮圖書館在思想引領和文化育人上的導向作用，河北經貿大學圖書館在“深閱讀”推廣上下功夫。借助微信平臺用戶多、黏度高、傳播廣、互動強的特點，構建微信薦書服務體系，通過“淺”的形式，力求達到“深”的效果。

2 案例背景介紹

2019年，中國青年網校園通訊社圍繞大學生讀書話題進行的調查顯示：近五成學生每天讀書不足半小時，超四成學生每月讀書不足一本，小說、名著、傳記最受學生歡迎[1]。通過對我校圖書館之前的讀者借閱數據分析，發現我校讀者閱讀習慣以流行通俗小說類、成功勵志類、考試類書籍為主，呈現出典型的淺層次閱讀傾向。通過對各類推薦書目的調查發現，網絡上雖然也有大量的推薦書目，但多以“排行榜”書目或“時代流行書”為主;部分高校基于網站和微信、微博等社交網絡平臺推出的書目，質量不穩定，版本不一;而電子書平臺里的書目更是良莠不齊，核心出版社的經典圖書和專業圖書較少。

基于此，河北經貿大學圖書館在閱讀推廣上立足對常規工作精耕細作，力求在薦書水平上有提高，在薦書效果上有實效。從2018年開始，在微信公眾號推出薦書專題，設置“圖圖薦書”“專家書單”和“書在指尖”欄目，注重紙質圖書和電子書共同推薦，一方面結合學校專業設置特點，突出經、管、法專業特色，兼顧通識類經典，另一方面結合主題教育活動，發揮專家影響力，重視思想引領和對通識教育的支撐作用，并圍繞薦書組織線上線下讀者活動，構建微信薦書服務體系。至今為止一年半的時間里，共推薦入館新書160種，作者專題圖書109種，館藏圖書96種，專家書單70種，電子圖書64種。

3 主題內容

3.1 河北經貿大學圖書館微信薦書服務體系

構建“以主題為品牌，以內容為核心，以互動為助力”的微信薦書服務體系，如圖1所示。

圖圖薦書：推薦館藏紙質圖書，根據采購情況、讀者意見，每學期推薦內容不同，已推薦的有入館新書、作者專題圖書和館藏圖書。

專家書單：由校領導推薦館藏紙質圖書，發揮專家在閱讀引導中的影響力。

書在指尖：基于超星移動圖書館館藏推薦電子書，識別二維碼即可在線閱讀。

讀書隨筆：針對推薦圖書，讀者分享其閱讀感悟和心得，并在圖書館微信公眾號展示。

讀書分享會：針對推薦圖書，組織閱讀分享會分享讀書體會。

3.2 案例實施過程

專業性、系統性的書目推薦活動首先應該是一個多層次、多角度的復雜結構體系，既需要提前謀劃，從內容、層次等角度確定思路，規劃整個推薦工作流程，又需要根據前期效果和問題，因勢利導，修正問題，彌補不足。目前，書目推薦體系的思路和工作流程如圖2所示。

（1）調研和分析。調研分析分為兩個部分：一是在每學期推書之前對國內推薦書目和學生閱讀需求的調研;二是結合前一次推薦的效果統計結果進行的分析。根據調研和分析，結合學校專業特色，考慮學生年級差異、文化素養、學科入門、心理調適等不同維度的因素，確定推薦對象、范圍和方式等。

（2）選定推薦模式。推薦模式的構建包括確定書目推薦人、書目選擇、目標規劃、確定推薦時間、確定推薦頻率和數量等，見表1。

（3）選擇書目。“目錄明，方可讀書，不明，則終是亂讀”。書目的選擇是圖書推薦工作的核心。書目的選擇依據有五個維度：①通識類經典和專業類經典;②突出我校經、管、法特色，覆蓋我校所有學科;③以國內外頂尖高校、核心出版社、知名教授推薦書目為參考，結合豆瓣、當當等評價，對“排行榜書目”保持謹慎;④注重對質量好的零借閱率和低借閱率的冷門書進行挑選;⑤特別重視版本和譯本的選擇。

專家書單由校領導根據個人專業背景和經驗選擇。

電子書，基于超星移動圖書館選擇，也按內容對照中圖法確定大類及各類占比。

（4）確定書目格式。推薦書目的格式信息一般包括圖書信息、館藏信息和網絡信息三部分。紙質圖書書目格式中，圖書信息包括：①書名;②作者和譯者;③出版社;④封面;⑤內容簡介。館藏信息包括：①索書號;②館藏地。電子圖書書目只包含圖書信息：①書名;②作者和譯者;③出版社;④封面;⑤內容簡介;⑥可識別二維碼。網絡信息提供往期鏈接。

推薦內容一方面書目信息力求完整，另一方面著力于圖書內容的深層次揭示，特別注重內容簡介，不是簡單復制豆瓣等網絡上的介紹，而是綜合各類書評，部分圖書甚至基于薦書館員的閱讀見解確定，力求語言精煉、涵義精辟，喚起讀者對推薦圖書的閱讀欲。推送最后提供往期鏈接，方便讀者查詢。

（5）編輯發布。發布內容有：發布界面、推薦語、書目匯總、微信菜單。

發布界面：力求簡單明了，突出內容。

推薦語：每期設定，以與讀書有關的詩詞、格言、名人名言等為主。如：

立身以立學為先，立學以讀書為本（歐陽修）。

讀書之法，在循序漸進，熟讀而靜思（朱熹）。

立志宜思真品格，讀書須盡善功夫（阮元）。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲（顏真卿）。

書到用時方恨少，事非經過不知難（陸游）。

讀而未曉則思，思而未曉則讀（朱熹）。

書目匯總：“圖圖薦書”在單期推薦完成后，將推薦書目匯總，成為假期書單，方便查找。“書在指尖”推薦完成后，選擇書中的句子或段落做成圖片，進行單期再推薦。

微信菜單：將推薦書目內置到微信菜單中，方便師生隨時查找。

（6）互動反饋。互動反饋包括與讀者的互動、與書的互動兩方面。與讀者的互動，會收集每期反饋意見，組織線上線下讀者活動，實現圖書館與讀者的良性互動;與書的互動是通過參與活動實現讀者與書的交流，讓讀者從薦書活動的被動的接受者變成主動的閱讀推廣者。

（7）效果統計分析。效果統計從數量統計、質量分析、傳播效力、品牌影響等維度展開。數量統計：定期統計推薦書目的外借量，按中圖法大類統計各類書目的平均外借量、最高外借量以及各大類外借量占總外借量的百分比;統計高外借圖書、零外借圖書、低外借圖書的數量;電子書統計電子書平臺的注冊量，統計和電子書版本相同的紙本書的外借情況。質量分析：分析高外借圖書、零外借圖書、低外借圖書的內容屬性。傳播效力：關注微信傳播指數（WCI），通過清博大數據平臺，查看單篇文章排名和圖書館微信公眾號在相關榜單中的排名。品牌影響：注重薦書活動在學校和媒體宣傳中的影響。

3.3 案例效果分析

從效果統計分析的四個維度分析案例效果。以2019年下學期推出的“圖圖薦書”“專家書單”“書在指尖”為例，統計外借數據，統計時間為推薦后到2019年12月31日。

從數量統計角度，“圖圖薦書”推薦書目中有近60%的書被借出過，“專家書單”所推70本書外借量也超過50%，我館圖書副本量大多只有1-2冊，不到四個月的時間里最高外借次數分別達到9次和7次，效果較好。在零外借率圖書和低外借率圖書（入館藏后累計外借次數低于5次的圖書，不含當年入藏圖書）上的突破，充分顯示出微信薦書取得了很好的實效。“專家書單”所推薦書目的外借情況更顯示出學科特色，雖然在平均外借量、最高外借量、零外借率圖書和低外借率圖書數據上的表現稍低于“圖圖薦書”，但這與推薦書目類目相對集中有關。電子書無法像紙本書一樣統計所推書目的下載量，所以一方面通過統計超星移動圖書館的讀者注冊量來說明推薦的效果，另一方面通過與所推薦電子書版本相同的紙本書的外借情況來體現。“書在指尖”推出后，9月至12月的注冊量就已超過當年前8個月的注冊量，與電子書版本相同的紙本書的外借次數明顯增加，由此可見，因為對推薦的電子書關注度提升，也在一定程度上帶動了紙本書的閱讀。

從質量分析的角度，高外借量圖書以經濟類、文學類和哲學宗教類經典書為主，符合我校的學科特色;文學、經濟、哲學宗教、社會科學總論、法律、歷史地理書目外借量都超過或接近推書量的比例;結合我校之前借閱圖書進行對比分析，可以看出，高外借量文學類圖書《天空的另一半：普利策新聞獎得主講述女性的絕望與希望》《囚鳥》《二十億光年的孤獨》等，有從以往流行娛樂小說向傳統經典、嚴肅文學類轉變;零外借圖書、低外借圖書中非教材類專業相關的圖書借閱量明顯增多，如《經濟思想史的趣味》《解釋的工具：生活中的經濟學原理》等。

從傳播效力角度，“圖圖薦書”寒假版：“學數學、自科和計算機，領悟科學之美”單篇文章在全國高校圖書館微信排行榜中排名第7;2019年12月，河北經貿大學圖書館微信公眾號在全國高校圖書館微信排行榜中排名第34;其中2019年12月29日至2020年1月4日，河北經貿大學圖書館微信公眾號在全國高校圖書館微信排行榜中排名第20。（注：統計時段包含了微信公眾號推送的除薦書外的其他內容，只做側面反映）

從品牌影響角度，在學校層面，“專家書單”在學校公眾號做專題推送;在媒體推廣角度，長城網、河北新聞網先后以“河北經貿大學：用閱讀引領成長 以書香育人育心”[2]為主題對微信薦書活動進行了報道，鳳凰網、搜狐網等多家媒體也對活動報道進行了轉載。

4 總結

根據書目推薦工作的實施效果和遇到的問題，總結出以下幾條經驗，并規劃未來的書目推薦。

（1）內容是關鍵，館員是支撐。館員要具備基于內容的文本挖掘能力，需要密切關注讀者需求和各類專業圖書信息，大量閱讀，充分發展業務研發能力。

（2）用數據說話。推薦書目被關注的最終效果體現在外借量和推文傳播量上。外借量直接呈現了推薦效果，可根據發布時間，定期統計外借量，重點關注高外借圖書、零外借圖書和低外借圖書的外借量。微信推文的閱讀量、在看量，微信公眾號的WCI指數間接反映了推薦效果，可通過館員轉發推文、將推文轉發給重點讀者、在讀者的社交媒體群組中宣傳推廣薦書內容等方式，擴大推文內容傳播的廣度和深度，從而讓推文內容被更多人看到、利用，達到閱讀推廣的目的。

（3）注重品牌建設。運用品牌運作原理指導閱讀工作，可以保證閱讀活動的長效性，實現閱讀推廣活動在數量和質量上的共同突破，微信薦書服務也需要進行品牌運作。首先要進行品牌設計，其次要符合讀者價值觀，通過品牌與讀者建立良性互動，促使讀者參與到圖書館資源和服務的推廣中。

（4）構建立體式書目推薦體系，實現書目推薦工作常態化。書目推薦體系需具備相應的更新能力，基于此，我們今年和明年的微信薦書活動將做出一些調整，“專家書單”擬邀請一些學科帶頭人推薦，電子書的推薦要積極探索更多更豐富的形式，并能跟蹤下載閱讀情況，積極探索策劃視頻類薦書欄目。另外，在學校“新財經”教育改革的緊要關頭，在下學期適時推出“新財經書單”，緊跟學校政策方針，關注財經類學科前沿問題和發展趨勢。

（5）做好薦書活動的線下宣傳推廣和讀者互動。加強對讀書互動類活動的策劃和組織，實時組織一些線下活動，調動學生學習與分享的積極性，讓學生能夠成為積極的閱讀推廣人。

參考文獻

[1]中國青年網.大學生讀書調查：近五成每天讀書不足半小時，小說最受歡迎[EB/OL]. [2020-08-10]. http：//edu.youth.cn/jyzx/jyxw/201912/t20191224_1215

0638.htm.

[2]河北新聞網.河北經貿大學：用閱讀引領成長 以書香育人育心[EB/OL].[2020-08-10]. http：//tousu.hebnews.cn/2019-11/21/content_7551655.htm？from=timeline.

（收稿日期：2020-08-15 責任編輯：孫 煒）