初中美術教學多元化策略淺析

王貴森

摘 要在現代初中時期美術課程的實際教學中，使用多元化策略來施教，對于美化教學的提升來講是極為關鍵的。所以，文中對初中時期美術課程的實際教學進行探析，基于教學結構的優化、新課改活動的流程進行對應的教學評價，探究初中時期美術課程實際教學中的多元化策略，實現提高初中美術課程實際教學效率的目標。

關鍵詞初中時期;美術課程;實際教學;多元化策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）14-0118-01

在初中時期美術課程的實際教學中，教師要及時使用現代化的教學方式，來提升實際教學的教學質量與成效。美術屬于初中學習中的必要組成部分，具有良好的創新精神，教師在美術課程的實際教學中，要著重強調對學生的多元化培養，對教學內容、方式等實施優化整合，切實提高實際教學的效率。文章對初中美術課程對于學生的關鍵作用，并且提出美術課程實際教學中的多元化教學策略，切實提升實施教學的質量與成效，提升學生個體的美術技能并且發展其審美能力。

一、初中美術課程的多元化教學中教師的關鍵作用

（一）建立起和諧、良好的師生關系

作為初中時期的美術教師，一定要及時轉變自身的教學理念，建立起師生平等的觀念，及時轉換角度對學生進行理解。世界上沒有完美的人，學生也是一樣，學生都希望得到教師的認可，也希望自己能夠達到教師的要求學好和畫好，這些都離不開教師的引導，教師在實際教學中一定要多鼓勵、表揚學生，并且要讓好學生發揮榜樣的作用，對于易于出現錯誤的學生，則是要使用客觀的思維方式進行引導，并且教師一定要在實際教學中和學生建立起和諧、友好的師生關系。

（二）積極培養學生的自學能力與審美能力

良好的學習前提就是要有良好的學習習慣，良好的學習習慣會影響學生的一生，因此教師一定要積極引導學生進行美術書籍閱讀、臨摹與學習，培養學生的審美能力與自學能力。所以美術課程的實際教學中，教師要引導學生掌握更多的美術知識，并且提升學生的審美能力，使其能夠學會參與美術知識學習的方式，切實提升學生的學習自主性。

二、美術課程實際教學中應用多元化的策略

（一）使用現代互聯網技術實施教學

為了能夠切實提升學生參與美術知識學習的興趣與熱情，教師一定要基于學生的具體情況，對教學方式進行創新改革，對教學內容進行拓展，切實提升教學質量與教學水平。并且，在實際教學中，名家畫作都是學生心目當中的典型范例，教師適時藝術欣賞存在一定難度，會影響學生個體的審美能力。因此，在實際教學中，教師要使用更為直觀的方式為學生進行講解，也就是要推薦互聯網中的豐富資源讓學生進行審美鑒賞，使學生能夠更容易地進行美術知識學習。

（二）讓美術知識更加貼近學生的現實生活

現實生活的絢麗多彩的，美麗的事物也是隨處可見的，例如，物品擺放、房屋建筑等都可以說是美麗的事物，因為教學內容可能會難以滿足學生的美術學習訴求，可以引導學生到自然環境中進行探究與體驗。比如，標志性的高層建筑，建筑物的透視能夠為學生提供美麗建筑的學習主體，能夠提升美術課程的教學成效。

（三）使用以人為本的教學模式

教師一定要強化教學目標的有效培養，明確學生慣常使用的學習方式，著重培養學生個體的合作意識，為學生提供與教師共同探究問題、共同鑒賞美術作品的能力。在初中美術課程的實際教學中，可將班級學生細化成幾個小組，使學生從不同視角中進行問題思索，讓學生在美術課程的實際學習過程中能夠互相影響、互相促進，幫助學生建立起正確的學習觀念與學習目標。

三、初中時期美術課程多元化教學的有效方式

（一）著重培養美術專業特長生

著重培養美術專業的特長生，能夠有效激發學生參與美術知識學習的興趣與熱情。因為很多孩子都有良好的美術潛質，教師在面對學生具體的學習基礎要制定出對應有效的教學方案，著重培養美術專業特長生，促進其美術能力的有效提升。

（二）引導學生參與興趣小組

教師在實際教學中，要基于學生個體的學習情況積極組建興趣小組，引導興趣小組中的學生進行戶外素描與觀看活動。教師也要對學生進行及時有效地引導，這樣不但能夠讓學生獨立自主地進行美術知識學習，更能夠切實激發學生參與美術知識學習的興趣與熱情。興趣小組能夠激發學生參與學術知識學習的自主能動性，更能夠滿足學生參與美術知識學習的向往。

四、結語

總而言之，探究初中時期美術課程實際教學中的多元化策略，詮釋多元化策略在實際教學中的作用，對學生實施多元化教學，切實提升學生的審美能力，激發學生參與美術知識學習的興趣與熱情，實現提升初中美術課程教學效率的目標。

參考文獻：

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