英語教育教學實踐中的多模態教學模式

湯超紅

摘要：英語教育應該是素質教育的重點，所以我們要特別重視英語的教育教學，本篇文章就從英語教育實踐中多模態教學模式的內涵出發分析并解釋了英語教學實踐中多模態教學模式的重要性，以及重點解釋了英語教育教學實踐中多模態教學模式存在的重要性以及遇到問題如何進行解決的措施，這樣可以促進英語教學實踐中多模態的發展創新。

關鍵詞：英語教育教學;多模態教學;模式;解決措施

引言

隨著我國經濟的不斷發展以及經濟化全球的發展，英語人才越來越被社會所需要，這也就對培養英語人才提出了更高層次的要求，需要現在的學生在英語學習中有專業的英語知識以及牢固的英語基礎，同時具有較高的品德素質以及多參加英語實踐活動具有較強的實踐能力，這樣學生才能夠適應現代化的發展才能學好英語。而且英語教育教學中采用多模態教學模式，這樣可以將學生的聽覺與視覺完美的結合起來，從根本上提高學生的社交能力以及學生的思維能力和團隊合作協作意識。

一、為什么使用英語教育教學實踐中多模態模式教學

因為我國的教育大多數以應試教育為主素質教育普及并不全面，比如在英語課程的設置項目上，教師會根據英語教學大綱的基本要求僅僅有條地開展課堂教學，所以學生在英語課堂上接受知識也是被動的接受知識，即使很多問題不理解題不會做也不會對老師進行詢問，更不會探究為什么不會以及怎么做才能會的問題，而且英語教師的觀念大多不夠于跟隨現代社會的發展，同時課堂教學學生參與的程度不高等等，這些都是英語教育教學實踐中波模態教學模式存在的問題以及現狀，我們應該采取積極的措施解決這些問題促進我國英語教育的大力發展。

1.學生的課堂參與程度不高

因為傳統的教學模式以及課堂模式，導致學生在課堂上的參與度并不高，老師與學生之間平等交流的機會缺少，而且大多數情況下教師扮演的都是主要的角色，學生必須尊重老師的意見聽老師的安排以及指揮，同時在課下也要完成老師布置的作業以及各種各樣的要求，但是這種被動式的聽課只能填鴨式的對學生進行知識的填充，不能讓學生獨立自主的聽課以及積極地回答問題提高課堂參與度很少看到學生參與互動，英語多態的教學模式是將學生的聽覺與視覺結合起來，在課堂上做到十分的專注聽講以及增加課堂的投入度，全身心的配合老師請講表達自己的意見與建議參與問題的討論形成一種相對于活躍的課堂氣氛，但是由于一些英語老師的思想觀念落后也會導致學生在英語課堂上死氣沉沉，所以我們要大力推動英語教學中多態教學模式。

2.英語老師教學觀念陳舊

因為由于教師一般都是需要進行嚴格的評級以及進行資質的評級等等，往往一些教學經驗比較豐富的老師年齡都比較大，甚至于他們對于現代化的英語教學方式以及教學手段都接受能力比較低，而且認為學習本身就是學海無涯苦作舟的學習模式，否則很難深刻的了解到知識的內涵，但是在這個可以利用多媒體互聯網搜索時代能夠在短時間內獲得自己想要的學習內容，所以英語教師要不斷的改變自己的觀念跟隨時代發展的潮流，利用互聯網多媒體進行上課有利于學生英語學習。

二、英語教育教學如何使用多模態教學

因為在英語教育教學的過程中多模態教學模式，因為教師的觀念不夠跟隨社會的發展步伐以及學生的課堂參與度不夠高，若想改變這些問題，我們就必須進行教育體系的全面改革采取多模態的教學模式，同時也要選取新的英語教育教學方法促進學生與老師之間的互動交流，同時也要增加英語教學設備的大力投。

1.要加大英語教育教學，多模態教學宣傳力度

我們要加大在英語教育教學中多模態教學模式的宣傳力度，同時我們也要開創新的英語教育教學方法，這樣可以使老師以及學生深刻地認識到英語教育教學多模態教學模式帶來的好處，然后我們再逐步的向整個英語教育推進。這樣可以培育出社會需要的現代化的英語人才英語畢竟是一門語言，所以我們要多利用聽覺以及視覺來對英語進行學習，要重點培養學生的英語口語表達能力，這樣才能夠讓學生在實踐中游刃有余培養學生的英語交際能力以及協作能力和團隊意識，運用聽覺以及視覺結合的方法對英語進行教學，這是一種綜合性很強的英語教學方式，可以最直接最簡單的讓學生在英語情景中學會英語口語。

2.通過多媒體拓展英語情境，讓學生身臨其境

隨著科學技術的不斷發展互聯網多媒體的日益普及，迅速進入了學校也進入了英語課堂教學教育當中，多媒體包含了聲音文字等等多種信息，可以根據英語教育教學的需要提供動畫是的動態的英語情景，這樣可以給枯燥的英語課堂增添一些新穎的內容以及叫動學生的積極性，同時也可以為英語課堂教學提供多種不同的訓練，英語口語方式增加教學的內容以及優化英語教學的過程并且可以提高學生接受英語知識的能力，而且互聯網多媒體運用其豐富的信息量以及表達方式的多樣性，可以讓老師進行不同的圖案以及信息的制作，可以增強學生對于英語的記憶能力，也可以調動學生上課積極性讓教師樂于教學生樂于學提高學生的英語學習效率。

總結

綜上所述，我們要在英語教育教學實踐中進行多模態教學模式進行傳授知識，這樣可以促進學生英語知識的提升以及英語口語的不斷提高，同時也可以使英語教育教學創新發展，運用多模態教學模式可以全面提高學生英語知識，同時也可以提高英語教師的教學質量，以此促進培養全面型實用型的英語人才是英語專業人才能力全面提升，同時也可以使老師和學生之間的互動更加頻繁課堂氣氛更好，培養學生的思維能力以及交際能力。

參考文獻

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