引導小學生開展在線語文學習的策略

吳雙法

2020年注定是載入歷史的一年，我們在經歷整個過程，每天都在見證歷史與演變。2020年的新冠病毒如禍從天降，打亂了我們的生活，打亂了經濟活動，也打亂了正常的教育教學秩序。為確保師生生命安全和身體健康，嚴防疫情侵入校園，嚴防發生校園聚集性疫情，按照教育管理部門統一部署：遠程授課，在線聽課，居家學習成為教學的常態。

在因防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情延期開學期間，面向全體學生的在線學習平臺，借助網絡，為教師和學生搭建的教學和輔導的各類雙向交流平臺，有效解決學生因疫情無法正常到校上課問題。科學安排學生一日生活，靈活安排學習方式與內容，實現了學生“停課不停學”和學生學有所獲的是大家努力的目標。

有了在線學習平臺，有了豐富的教學資源，有了良好的網絡互動交流的手段，但不一定就能有效果，這個過程需要教師發揮主觀能動性，通過科學的規劃和組織才能達成“停課不停學”讓學生學有所獲的教學目標。

抗疫期間，如何引導學生有效地開展在線語文學習是教師需要探討研究的主要問題。下面，將從幾個方面交流分享教師引導學生開展在線語文學習的實施策略。

一、做好教學規劃，落實課程安排

為了從容應對在線學習，落實“停課不停學”的目標，教師需根據教育部門和學校的要求制定教學規劃，根據語文課程計劃落實課程教學進度與安排。下面是五年級語文線上課程安排及進度的第一課教學安排及教學要求：

小學五年級語文線上課程安排及進度

一、課程要求：

為確保師生生命安全和身體健康，嚴防疫情輸入校園，嚴防發生校園聚集性疫情，按照學校部署，五年級語文組在前一階段2月17日居家學習基礎上，于3月9日起開展第二階段線上語文教學。力求實現學生不返校，居家學習有成效。五年級語文組按照國家課程標準要求，參照常規教學安排、教學任務和內容，堅持線上線下相結合，有序組織開展線上教育。

二、課程內容：

在制定的教學計劃中，教師還根據本班的學情規范了學生居家語文學習流程，居家學習的作業要求，以及經典古詩文積累與背誦。下面是五年級學生在線學習流程，以及居家學習作業安排及提交方法。

三、學生居家語文學習流程：

第一步，打印單元先學小研究，完成先學小研究。

第二步，自學生字詞，了解課文內容，理清課文條理，思考課后問題。

第三步，看視頻，深入理解課文。

第四步，做好聽課筆記（書中批注），提出不懂的問題，供交流。

第五步，班級網絡交流——不懂的地方，感興趣的內容。

四、居家學習語文作業：

1.堅持練字，寫字教材與語文教材同步;（每日十分鐘，須提交）

2.每天作業：

五、背誦指定經典古詩文（每日誦讀，以周為單位背給家長聽）

第一周：四時田園雜興、稚子弄冰、村晚、游子吟、鄉村四月、牧童、送柴侍御

第二周：從軍行、聞官軍收河南河北、秋夜將曉出籬門迎涼有感、江南逢李龜年、舟過安仁、江畔獨步尋花、木瓜（先秦）

第三周：游子吟、鳥鳴澗、涼州詞、自相矛盾、送元二使安西、逢雪送芙蓉山主人、商山早行、繡袈裟衣緣

第四周：黃鶴樓送孟浩然之廣陵、鄉村四月、楊氏之子、江南春、曉出凈慈寺送林子方、菩薩蠻.書江西造口壁、墨梅、詩經·秦風·無衣

二、摸清網絡硬件，落實每個學生

自2020年2月17日，居家學習已經開始，經過一段時間的磨合與交流，教師通過校訊通、微信、QQ、電話摸清了班級學生家庭的在線學習基礎條件：有線電視可以遠程聽課;網絡設施符合遠程上課的條件;iPad、手機、電腦都能很好服務居家學習。通過摸查與協調全班學生都能開展在線學習，做到了一個都不能少，為下一步的居家學習打下堅實基礎。

對于家長擔心的學生在線時間過長，通過分析班情、學情，教師與家長溝通制訂了《？菖？菖？菖班居家學習期間學生上網時間規定》：

為了避免學生太長時間待在網上，？菖？菖？菖班特制定居家學習期間學生上網的時間規定：周一至周五，微信交流時間為早晨8：30—8：40打個招呼，了解一天的學習任務，教師提出一些學習、生活、運動要求，（錯過時間不用特意打招呼）無需打卡。中午11：20—11：40交流學習心得，分享讀書收獲，提出遇到的問題，通過交流解決。晚上7：00—7：30提交作業時段。晚上8：30—9：00特殊情況補交作業。早中晚三個時段微信在線與交流時間不超過40分鐘。

課程學習時間每節課20分鐘，每天四節課累計80分鐘。（周三60分鐘三節在線課程）

每天在線時間累計平均不超過兩個小時，周六、周日不安排在線學習與交流。

三、同步在線課程，協調同步學習

廣州市線上教學課程安排表出臺后，教師及時做好班級語文學習的同步安排，一周五天四節語文課，早讀、自由閱讀都需要協調安排。經和其他學科老師協商，作出安排：

在落實同步學習的同時，還注意對學生學習過程，學習內容的及時反饋，如9：20—9：40是線上語文學習時段，教師要求學生邊聽課，邊做批注和筆記。在線課程結束后，教師及時組織學生花五分鐘時間完成隨堂測試，9：45—10：00思考與練習時段讓學生整理課堂筆記。整理完畢，將筆記在交流、答疑時段通過班級微信學習群分享，這樣將語文學習落到實處。

四、先學作業在前，帶著問題學習

線上課程效果怎樣，“生本教育”提供了很好的理論支撐，在生本教育中，先學后教，不教而教才是學生學習的真諦。在線學習前，教師設計先學小研究，讓學生自主完成學習，對于不能自己獨立解決的問題記下來，線上課堂老師可能會解決，如果線上課堂老師沒有講到，交流、答疑時間可以和同學、老師一同解決。

五、做好課后交流，落實查缺補漏

線上學習，教師變成學習的陪伴者，學習效果無法得到有效保證，因此課后交流，查缺補漏顯得尤為重要。中午11：25的語文交流時間變得重要起來。在線課堂沒聽懂的內容，課文中沒講到的知識，學生感興趣的問題都可以交流，班級主題課外閱讀更是學生交流的興奮點。在班級微信學習群，同學們發言踴躍，觀點鮮明，讓人目不暇接。

六、語文學習習慣，在堅持中養成

居家學習、在線課程都是新事物、新挑戰。既有新鮮感，難免失之監控，讓學生養成好的習慣顯得尤為重要。為了培養學生居家學習的好習慣，教師的陪伴，教師的引導，教師教育的技巧與策略都不可少。早晨8：30鬧鐘似的一句招呼：“吃早餐了嗎？知道今天學習的內容嗎？了解今天作業嗎？”一分鐘不多，布置任務完畢，吃早餐去。9：00“早讀開始了喲，今天讀第一課，古詩要背誦喲！”9：40語文在線課程結束，教師的一句“好好整理筆記喲！”11：25的語文交流、答疑開始，學生們躍躍欲試。目的明確，任務驅動，時間規律，時間一長學生們就習慣了，該讀書的時間就讀書，該聽課的時間就聽課，改交流的時間就交流，一切順利成自然。

在線時間不多，師生緊緊相連，提醒保護眼睛，體育鍛煉不少。一切都是為了養成學生居家自主學習的好習慣。

七、活動豐富多彩，激發學習動能

居家學習，在線課程不能把學生變成學習工具。防疫期間，教師組織豐富多彩的，有意義的活動也是非常必要的。

升旗儀式穿好校服，戴好紅領巾，行隊禮，培養的是儀式感，也是愛國情。留言發表自己活動感悟，組織學生寫一篇成長日記，向各級各類報刊投稿都顯得有意義。防疫期間，班級已經有兩位學生文章發表，這些活動激發了學生寫作的熱情。

在學校推動下，班級組織學生開始“每日練字十分鐘”活動已經進行到第七周了，由于堅持，由于有效交流與展示，全班學生的字變得漂亮起來。選拔參加學校書法比賽響應者眾，好作品讓教師應接不暇。

至于班級開展的主題閱讀“四大名著伴我宅家”更是深受學生歡迎。學生們反應剛開始讀《三國演義》原著有點吃力，慢慢到《水滸傳》就好多了，到《西游記》又遇上挑戰，到讀《紅樓夢》文言文都能駕輕就熟，學生們自己都見證了自己的進步與成長。

八、教師家長協力，學生茁壯成長

學生居家學習期間，教師與家長齊心協力尤為重要。首先，要發揮家委會的引領帶動作用。在摸查家庭居家學習軟硬件中，家委會做指引，相互支招，在最短時間落實每個學生都能參加線上學習。其次，家委會成立了班級作業布置與督促小組，督促學生們按時落實學習任務，完成學習作業，還有家長主動統計學生作業完成情況。

對于個別自覺性還不強的學生，教師和家長通過各種方式保持聯系，加強引導和監督，實現一個都不落下。

正是因為有了教師家長合作、監督、引導、規范，學生在抗疫期間也能健康茁壯成長。

下面是學生成長日記的結尾：“居家學習的一天就這樣過去了。我感到十分愉快，雖然見不到老師和同學，但是我學會了自力更生，學會了讀書、寫字……想起今天讀的《紅樓夢》，又會有什么樣精彩的夢等著我去追求？”

這就是居家學習，這就是在線課程。教師正確引導小學生開展在線語文學習，需要耐心，需要愛心，更需要有效的策略，科學的方法。