網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的消極影響和防范措施

徐神德

【摘要】生活離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的生活和學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了重要的影響。網(wǎng)絡(luò)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響，特別是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的消極影響表現(xiàn)在哪里呢？面臨這些消極影響時(shí)，該采取什么措施，把這些消極影響降到最低呢？對(duì)此，就網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的消極影響和防范措施做些探索。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò);網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言;消極影響;防范措施

一、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言走進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言世界及語(yǔ)文

在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常聽到學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。比如，學(xué)生經(jīng)常說(shuō)的：“9494”代表的意思“就是就是”;“你在了什么？”代表的意思“你在聊什么”;“稀飯”代表的意思“喜歡”;“GG”代表的意思“哥哥”;“PMP”代表的意思“拍馬屁”……看到這些，你一定傻了眼了吧。如今的學(xué)生就這樣常常把網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言掛在嘴邊。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已經(jīng)成為了許多學(xué)生之間交流的重要紐帶。這些看似時(shí)髦的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，正在沖擊著學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。但真真切切的，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也走進(jìn)了語(yǔ)文。在一次平時(shí)的作文寫作中，看到了一個(gè)學(xué)生寫的這么幾句話：我和朋友在街頭的那個(gè)王八呢玩;老師上次布置的材料，你血洗完了嗎？說(shuō)實(shí)在的，我還真不知道學(xué)生寫的意思是什么。讀完全篇作文，聯(lián)系上下句，還查閱了一些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，才弄明白。“那個(gè)王八呢”代表“那個(gè)網(wǎng)吧”的意思。“血洗完了”代表“學(xué)習(xí)完了”的意思。原來(lái)學(xué)生表達(dá)的意思是：我和朋友在街頭的那個(gè)網(wǎng)吧玩;老師上次布置的材料，你學(xué)習(xí)完了嗎？這樣的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言時(shí)不時(shí)的會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生的作文日記中，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生平時(shí)的作業(yè)中。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中比較流行，不會(huì)說(shuō)或聽不懂網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，往往被認(rèn)為跟不上時(shí)代的步伐，不能與時(shí)俱進(jìn)。這種糟粕的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，正在悄悄地走進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，走進(jìn)語(yǔ)文沖擊著語(yǔ)文教學(xué)。我們現(xiàn)在必須提高警惕，審視網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，抵御糟粕的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生造成傷害，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)造成傷害。

二、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的書寫能力造成一定的負(fù)面影響

學(xué)生坐在電腦旁，利用鍵盤書寫，這樣就會(huì)對(duì)我們祖國(guó)漢字的筆順、結(jié)構(gòu)、筆畫等逐漸陌生，久而久之，學(xué)生的書寫能力就會(huì)降低。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有些很低劣和粗俗，甚至出現(xiàn)了很多錯(cuò)別字。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言大量使用數(shù)字，字母等方法來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。許多學(xué)生對(duì)于漢字確實(shí)不會(huì)寫的，就容易接受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的這些表達(dá)形式。久而久之，網(wǎng)絡(luò)的這些書寫形式，就會(huì)成為他們?nèi)蘸蟮臅鴮懥?xí)慣，這樣就阻礙了學(xué)生書寫能力的發(fā)展。

三、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言影響了學(xué)生的口語(yǔ)交際和審美欣賞

傳統(tǒng)語(yǔ)言內(nèi)涵深厚，意蘊(yùn)美。學(xué)生時(shí)不時(shí)地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，如果使用的是不規(guī)范的，甚至是糟粕的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，就會(huì)對(duì)傳統(tǒng)規(guī)范的語(yǔ)言造成沖擊，破壞傳統(tǒng)語(yǔ)言的意蘊(yùn)美。久而久之，就會(huì)影響到學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，也會(huì)影響到學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的審美欣賞。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)文教學(xué)造成的消極影響是多方面的，那么，我們應(yīng)該做哪些努力，把這些負(fù)面影響降到最低呢？

1.正確科學(xué)的疏導(dǎo)是解決問(wèn)題的良好途徑。我們應(yīng)該正確科學(xué)地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，不要一味地反對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，要對(duì)學(xué)生正確地疏導(dǎo)。要充分利用平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，做好宣傳工作。引導(dǎo)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)語(yǔ)言，打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。盡量免受不良網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響。當(dāng)接觸到糟粕的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，能用審視的眼光，學(xué)著批判，抵御糟粕網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生批判分析能力。學(xué)生身體心理發(fā)展都還不成熟，難免缺乏批判分析能力。所以我們?cè)谄綍r(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，要利用科學(xué)合理的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)生積極的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和規(guī)范科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)。摒棄網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中不符合語(yǔ)言規(guī)范的表達(dá)形式，樹立規(guī)范的語(yǔ)言觀。

3.規(guī)范平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些關(guān)于規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)的題目讓學(xué)生練習(xí)，提高學(xué)生規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)能力。我們可以多舉行一些演講比賽，朗誦比賽等活動(dòng)。讓學(xué)生積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)真的學(xué)會(huì)傾聽，尋找不符合語(yǔ)言規(guī)范的表達(dá)形式。然后，學(xué)生一起交流學(xué)習(xí)。學(xué)生和學(xué)生之間積極地探討，怎樣更好地做到規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá);怎樣抵御糟粕的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響。通過(guò)活動(dòng)的開展，讓學(xué)生成為規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的主人。

4.呼吁和動(dòng)員社會(huì)力量維護(hù)規(guī)范的語(yǔ)言環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已經(jīng)進(jìn)入到我們社會(huì)的日常生活，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已經(jīng)出現(xiàn)在了社會(huì)的各大媒體，并且通過(guò)這些媒體進(jìn)行傳播，由于媒體的力量和影響，就會(huì)影響到學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。如果媒體運(yùn)用了不規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)形式，在很大程度上就會(huì)造成學(xué)生不規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)。作為媒體，作為社會(huì)，我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起自己的責(zé)任，在平時(shí)的用語(yǔ)和交流上，使用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)形式，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，盡自己的一份力量，塑造和維護(hù)一個(gè)規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境。

總之，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的消息影響是實(shí)實(shí)在在的，我們要結(jié)合具體情況，拿出相適應(yīng)的防范措施，把對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的消極影響降到最低，同時(shí)把網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的積極影響充分發(fā)揮出來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]邢國(guó)鳳.高中語(yǔ)文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的影響漫談[J].青少年日記，2018，（3）：186.