中職體育教學存在的問題與對策探究

王利君

【摘要】體育作為中職教學中的重要內容，開展體育不僅可以增強學生的身體素質，也有助于培養學生鍛煉身體的習慣，有利于中職學生的全面發展。但是中職體育教學中還存在許多問題，教師沒有很好地安排學生的體育教學，體育教學效果不好。所以找到解決當前中職體育教學中存在的問題，提出更有效的解決方法是許多中職體育教師的研究方向。

【關鍵詞】中職體育? 問題? 解決策略

【中圖分類號】G718.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）20-0228-02

隨著新課改的發展，要求中職學生不僅要重視專業技能的學習，更重要的是學生身心的健康成長。中職的體育教學不僅可以提高學生的身體素質，更有利于塑造學生敢于拼搏的精神面貌。但是現在的中職體育教學還存在教學方式落后，評價機制不完善等問題，不利于提高中職學生的各方面素質，沒有很好的培養學生對體育的熱情，體育教學效果不好。

1.中職體育教學中存在的問題

現在的中職體育教學中，由于傳統教學模式的影響，教師只重視課堂講解，沒有和學生進行交流，教學方法比較單一，不利于培養學生對體育的學習興趣，學生對體育鍛煉沒有熱情，學校在體育設施方面也沒有進行更多的投入，學生體育鍛煉的積極性不高，不利于學生綜合能力的提高。

1.1體育教學觀念落后

現在的中職體育教學中，由于傳統教學觀念的影響，體育教師更強調學生在體育課的娛樂放松，對于專業的訓練不夠重視，不利于培養學生對體育的熱愛，忽略了學生對體育專業知識的學習，不利于學生體育競技的發展。體育教師只看重學生的成績，對體育不好的學生也沒有進行更好的引導，沒有吸引更多的學生加入到體育中，學生的上課效率不高，體育教學效果不好。

1.2體育教學方式太單一

中職體育教學的方式比較單一，沒有采用更多的教學方法激發學生對體育的積極性。上課模式是體育教師講解后讓學生進行練習，不注重學生的學習過程，學生的參與性不高，不利于學生對體育知識的理解，教學方法都是以教師為主，沒有進行更好的創新，學生在體育課堂的積極性不高。

1.3激勵獎勵機制不健全

體育教學的評價機制也是傳統的教師打分制度，沒有很好地反映出學生的體育學習情況，評價機制有片面性，學生對體育考核也不用心。在體育競賽中也只是學生之間的比賽，沒有更好的獎勵制度，學生在比賽中的參與度不高，沒有很好的發揮比賽的激勵效果。

1.4教學目標不明確

在中職體育教學中，教師的體育教學目標不明確，沒有合理安排學生學習體育知識的時間，都是在學生存在問題時才進行講解，不利于學生對體育知識的掌握，學生的上課效率不高，體育教學質量不高。

2.中職體育教學問題改進策略

針對中職體育教學中傳統教學模式的改進，需要體育教師在教學理念，教學方法方面進行改變，通過學生更喜歡的方式進行教學，把學生變成體育課堂的主體，通過多樣化的教學激發學生對體育的興趣，采用更全面的成績評價機制了解學生，提高中職體育教學效果。

2.1改變傳統的體育教學理念

中職體育教學中的許多問題都是由于傳統教學理念的局限性。對體育教學觀念進行改進，通過更科學的體育教學理念實現學生的全面發展。首先重視學生身體素質的提高，把體育教學的娛樂性和興趣進行結合，教師在體育教學中要重視對學生體育興趣的培養，讓學生主動參與到體育學習中，提高學生的上課效率，例如讓喜歡籃球的學生組成籃球小隊，通過運球的形式來練習跑步，發揮體育教學的娛樂性，激發學生對體育的興趣，讓學生主動參與到體育中，實現中職體育教理念的轉變。在體育教學中，教師要多和學生進行交流，了解學生的想法，通過教師和學生的交流發現教學問題，同時對學生不懂的體育知識進行講解，提高體育教學質量。

2.2多樣化教學

改變中職體育教學中的問題，需要教師在教學過程中采用多種教學方法。首先需要增加更多學生喜歡的教學方法，激發學生的積極性。例如在教學中可以通過游戲的形式把學生帶入體育，在學生學習籃球之前讓學生進行快速傳球，從10個人傳球中進行人數的增加和減少。通過游戲的方式展開教學，調動學生的積極性，可以更好的激發學生對體育的熱情。教師可以根據學生的特點進行針對性教學，提高體育教學效果。使用學生更喜歡的教學方式可以更好的鼓勵學生參與到體育中，提高學生的上課效率。教師可以讓學生進行分小組，讓學生在小組中互相學習、互相幫助，鍛煉學生的合作能力。在體育教學中，教師可以通過小組競賽的形式讓學生參與到體育活動中，發揮每位學生在小組中的作用，通過小組比賽鍛煉學生的競爭意識，實現學生的全面發展。

2.3全面的獎勵評價制度

更全面的獎勵評價制度可以讓教師了解學生的體育學習情況，提高體育教學質量，更好的幫助學生提高體育技巧。學生的體育成績增加平時表現和學生評價，讓學生參與到成績的評價中可以讓教師更全面的了解學生，可以更好的激勵學生積極性體育活動，增加平時表現成績可以讓成績不太好的學生進行表現，有效提高所有學生的體育成績。在平時的體育教學中，讓學生進行多樣化的比賽，通過分數的形式對于表現好的學生進行表揚和評價，對于表現不好的學生進行更好的引導和鼓勵，可以讓表現不好的學生進行才藝表演，在歡樂中培養學生的競爭意識和能力。鼓勵所有學生參與到體育中，實現所有學生的共同進步。

2.4合理安排，科學訓練

提高學生的身體素質需要教師根據教學要求對每一節體育課進行合理安排，制定合理的教學計劃，明確教學目標，例如50米短跑、跳高、立定跳遠、長跑、跳繩等，制定明確的教學計劃，讓學生可以學習更專業的體育知識，提高學生的上課效率，讓學生在歡樂中實現體育成績的提高。對于學生的專業體育知識的訓練也要選用學生更喜歡的形式。例如在跑步訓練中，重視學生的身體情況，鼓勵學生養成鍛煉的習慣，通過更科學的方法提高學生的身體素質。

3.中職體育教學發展策略的實施

中職體育教學的改進方法需要學校重視學生的體育學習情況，加大對體育設施的投入，鼓勵學生進行體育活動。同時學校要通過培訓體育教師的形式，改變傳統體育教學方法，提高體育教學效果。

3.1學校要重視體育對學生的發展

鼓勵學生進行體育鍛煉需要學校在體育設施方面進行改進，加大體育設施資金投入，完善體育運動器材。在鼓勵學生進行體育活動的同時保證學生的健康，擁有更完善的體育設備，體育教師就可以進行更多的創新型教學。學校也要重視體育教學，和體育教師進行更多的溝通，為提升學生的身體素質做出更多的改變。

3.2對體育教師的培訓

提高體育教學效果不僅需要對學生進行更合理的教學，也需要對體育教師進行一定的培訓。對體育教師的教學方法進行改進，實現體育教學模式的轉變。學校要重視對體育教師的職稱評定，鼓勵體育教師進行教學方面的創新，有效改變中職體育教學現狀。

結論

體育教學是中職學生提高綜合素質，放松學習壓力的重要途徑。需要學校加強對學生體育的重視，加大體育設施的投入，通過培訓體育教師的形式，改變傳統的體育教學觀念，鼓勵教師在教學中通過多樣的教學方式激發學生對體育的熱情，發揮學生在體育教學中的主體性，通過更全面的獎勵評價機制來指導學生，才能更好的提高中職體育教學效果，鍛煉學生的能力。體育教師要根據學生的實際情況進行教學方法的創新，促進學生更好的發展。

參考文獻：

[1]孟樹旗.我國中職武術教育的現狀、問題及對策研究[D].湖南師范大學，2016.