面向國際工程提升高校工程管理專業人才培養能力建設

趙振宇　武志峰

【摘要】分析新形勢下面向國際工程業務需求的工程管理本科專業人才能力建設中存在的問題，提出構建“管理+技術+商務+外聯”四位一體的復合型人才能力建設目標體系，探討通過教學改革，從本科生“硬實力”和“軟實力”兩個方面提出能力建設培養提升策略。

【關鍵詞】工程管理? 國際工程? 本科教育? 能力建設

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）19-0244-02

一、引言

中國從20世紀50年代開展國際工程承包至今，企業從最初的勞務輸出和施工承包等傳統模式逐步拓展到近年來PPP、EPC等多種新型模式，對外工程承包業發展迅猛。當前，國家大力倡導打開國門搞建設，構建全方位對外開放新格局，中國企業對外承包工程的規模、效益和影響力與日俱增，中國承包海外工程發展進入新時代，并成為從共建“一帶一路”倡議到推動“一帶一路”高質量發展的重要支撐，也成為與相關國家共贏發展的重要實踐和國際產能合作的主要內容。隨著“走出去”戰略和“一帶一路”倡議的不斷推進，我國對外工程承包業面臨實現轉型升級、健康可持續發展的緊迫問題，對高校工程管理本科專業人才培養提出了更高的要求。本文將分析工程管理專業人才培養存在的問題，提出新形勢下面向國際工程企業需求的工程管理專業人才能力建設要求和能力培養提升策略。

二、工程管理人才培養面臨的主要問題和要求

目前，在工程管理本科生人才培養方面主要存在兩個基本矛盾，一是我國國際工程管理輸出后備人才數量難以滿足我國國際工程企業的實際需要，二是工程管理專業畢業生綜合能力還不能勝任國際工程項目管理的高標準要求。從這兩個矛盾的根源上看，是高校傳統的工程管理本科教育培養模式和能力建設體系難以與快速發展的國際工程企業對人才的需求相適應，具體表現為“四個不足”，即：學科專業課程設置與國際工程業務的融合度不足，國際工程經驗豐富的師資力量不足，能力教育導向和國際工程企業實際需求的適應度不足，國際化寬廣視野的綜合培養不足，立志海外工程建設的事業心和意志力培育不足。亟待從本科階段加強人才隊伍建設，優化培養體系，補齊短板。

新形勢下，工程管理專業人才的能力建設要求體現為：以工程項目管控能力為導向，以創新和國際化為驅動，構建面向國際工程的工程管理專業人才能力建設培養體系;培養目標是：造就“管理+技術+商務+外聯”四位一體的復合型人才，如圖1所示。

三、新時代國際工程管理人才培養能力建設策略

為實現滿足國際工程企業需要的工程管理本科人才培養目標，在工程管理人才培養過程中，可分為“硬實力”“軟實力”兩個方面進行分目標分階段的能力建設和提升：

1.“硬實力”的培養和提升

（1）滿足社會需求，引入OBE（Outcome Based Education）教學理念。OBE，亦稱成果導向、能力導向或需求導向型教育模式，該模式以學生為中心，注重人才培養效果。對于工程管理這一以應用為主的復合型專業，可借鑒先進的OBE教學理念，開展面向國際工程的硬實力建設，包括項目管理能力，技術管理能力和商務管理能力，進行學制內目標性培養，形成目標、方案、效果聯動的良性循環[1]。并通過對本科學習各個階段不同環節進行評價和優化，力求取得各階段的目標成果。

（2）基于能力目標，逆向定制培養方案。針對工程管理各項硬實力的建設，包括項目管理能力，技術管理能力和商務管理能力均有對應的教學課程要求，需遵從專業標準要求，對整個課程體制進行逆向審視，逆向制定培養方案，依照高校自身特色和專業人才培養目標和課程體制來制定各階段的工程管理專業人才培養計劃和教學安排。

（3）緊密聯系實踐，推進課程教學改革。工程管理本科專業人才硬實力的培養在教學安排和培養計劃上應以應用型為導向，將專業實踐、課程設計全面貫通融合于各階段目標實現的過程中，同時借助多媒體等先進的教學手段，推進可視化的案例式教學方式。在本科高年級階段，應選擇依托國際工程承包企業，通過校企合作，產教融合，打造實訓平臺，并與畢業設計相互對接，培養學生的國際工程管理專業認知能力和工程實踐能力，同時彌補一些高校具有國際工程經驗的師資不足的短板。

2.“軟實力”的培養和提升

（1）培養投身海外工程的情懷和抗壓能力。開展國際工程承包，需要一線項目管理和技術人員長期在海外工作，遠離故土，常年以工地為家，并在市場開拓和項目實施過程中面臨諸多困難和挑戰，甚至威脅人身安全。在這樣的環境下，尤其需要愛國、愛企、愛事業的情懷，需要舍小家顧大家的胸襟，需要誓把工程干好的自豪感和責任心，需要應對風險的從容和承受長期緊張工作的抗壓能力。因此，在大學階段應注重工程管理專業學生的思想道德教育，培養正確的人生觀、價值觀，樹立為國家長期投身國際工程事業的敬業心、意志力和進取精神。

（2）培養跨文化認知和交流能力。開展國際工程承包，需努力實現企業文化、中國文化與目標國文化的有機融合及國際視野的商務交流能力，這是國際工程管理人員應有的能力素養。因此，應在本科教育階段全方位對學生進行跨文化交流能力的培養，開闊學生的國際化視野、了解主要市場國家的基本國情、風土人情和禮儀，提升學生對多元文化的認知和融合能力。

（3）培養熟練的外語表達和專業應用能力。在國際工程對外交流中需使用外語，尤其多以英語為工作語言。因此，在本科階段就應著力提升工程管理專業學生的外語基礎和應用能力，多形式全方位進行滲透式學習和應用，利用好網絡資源和教學輔助條件，開展情景式訓練，如用英文進行招投標模擬、商務談判模擬、工程爭議處理模擬等國際工程管理專業外語應用實訓，培養學生磨煉好國際工程外語表達能力。

四、結語

我國國際工程承包行業不斷發展壯大，對工程管理專業人才能力建設的要求不斷提升，高質量培養任重道遠，新形勢下需根據國際工程企業的需要大力推進高校工程管理專業課程教學改革，以能力建設為目標，從硬實力和軟實力兩個方面培養新型國際工程管理人才，全方位提升管理、技術、商務和外聯能力，完善適應國際市場的工程管理專業人才能力建設培養體系。

參考文獻：

[1]趙振宇，郝宇霞.普通高校工程管理專業課程建設的典型問題及對策分析[J]. 創新教育研究， 2019（6）：807-811.

作者簡介：

趙振宇（1969年2月-），男，遼寧丹東人，教授，博士生導師，博士，研究方向：國際工程管理、電力建設管理。

武志峰（1992年3月-），男，山西陽泉人，碩士研究生，研究方向：國際工程管理。