淺談技校體育課教學(xué)存在的問題及提升的有效性策略

曹旭雷

【摘要】隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國社會發(fā)生深刻變革，當(dāng)今社會對人才的綜合素質(zhì)有了更高要求。在技校開展具有實效性的體育教學(xué)，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和學(xué)生能力的鍛煉，有著重要作用。

【關(guān)鍵詞】技校體育? 體育教學(xué)? 路徑優(yōu)化

【中圖分類號】G807 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）19-0217-01

落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)終身體育意識。在教學(xué)中有意識培養(yǎng)團結(jié)互助合作的思想，勝不驕敗不餒的精神。隨著體育改革的實施將以促進學(xué)生身心健康為基礎(chǔ)目標(biāo)。當(dāng)今技工體育課開展存在諸多問題，普通技校體育課可有可無。學(xué)生從初中進入技工就劃分了不同的專業(yè)，學(xué)生所學(xué)專業(yè)的差異決定了體育課和心理素質(zhì)的要求有所不同。如果繼續(xù)沿用普通中學(xué)的體育教學(xué)模式，勢必不能滿足技工學(xué)生的實習(xí)和就業(yè)需要。因此，以實習(xí)和就業(yè)為導(dǎo)向的體育教育教學(xué)迫切需要扎扎實實的完成教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

一、技工學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.技工學(xué)校的學(xué)生75%來自縣級市的農(nóng)村，由于從小受周圍特定環(huán)節(jié)與家庭教育的束縛，缺乏科學(xué)的體育知識和訓(xùn)練，不重視體育，認為體育課教學(xué)就是按照自己的意愿去玩耍。

2.技工學(xué)校目前沒有合理、科學(xué)的教學(xué)計劃和明確的教學(xué)目標(biāo)，體育老師方法單調(diào)，內(nèi)容枯燥無味，體育課就很隨意。學(xué)生只是為了配合老師的教學(xué)任務(wù)而去完成鍛煉，未達到增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，更沒為實訓(xùn)和就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

3.近年來，我國擴大技工學(xué)校招生規(guī)模，開設(shè)專業(yè)增多，出現(xiàn)師資力量不足，師生比例失調(diào)，教育結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生變化。有關(guān)統(tǒng)計資料表明，技工學(xué)校體育教師缺乏，工作量大，知識面陳舊，且所學(xué)知識已不能適應(yīng)當(dāng)前體育科學(xué)與技術(shù)迅猛發(fā)展的需要，嚴重影響技工院校體育教學(xué)的發(fā)展。

二、提升技工院校體育課程教學(xué)有效性的策略

1.注重學(xué)生“學(xué)”的過程。技工學(xué)校體育課堂只注重完成教師“教”的任務(wù)，忽視了學(xué)生“學(xué)”的過程。這種教學(xué)模式是站在老師的立場上完成的教學(xué)，沒有考慮主體是學(xué)生。體育教學(xué)就很難順利地進行下去。

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。好的教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，體育教師要用自己的情緒和熱忱去感染學(xué)生，應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)的特有魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成對體育的愛。

（2）造就生動活潑的課堂氣氛。技工學(xué)校體育課百分之九十以上都是90分鐘大課。每一節(jié)課都準(zhǔn)備體育游戲，積極的和學(xué)生配合完成游戲，使學(xué)生在輕松愉快的心情下鍛煉身體。在體育教學(xué)中適當(dāng)穿插趣味游戲，能夠活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生的運動神經(jīng)跳躍。

（3）選擇有利于學(xué)生發(fā)展的體育知識和技能。球類是男生喜歡的體育項目，踢毽子、跳繩是女生比較喜歡的項目，健身操和游戲是男女生可以同時開展的體育項目。在教和玩的過程中傳授體育知識和技能，為終身鍛煉打下基礎(chǔ)。

（4）注重合理的搭配難易程度。在體育教學(xué)過程中，避免給教與學(xué)帶來困難。技術(shù)較復(fù)雜的項目，盡量不安排。如背越式跳高、跨欄等項目要降低難度。

2.加強體育教師自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。技工學(xué)校教師要有健康的體魄、正確的示范動作，是吸引學(xué)生的“看家本領(lǐng)”、博學(xué)、幽默、風(fēng)趣的語言、形式多樣的競賽、游戲、跑、跳、投動作，都能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育興趣，使他們有想練習(xí)的欲望。老師耐心的指導(dǎo)，讓學(xué)生在有意或無意中進行一定強度的訓(xùn)練，提高學(xué)生心肺功能指標(biāo)，又掌握了體育知識技術(shù)、技能，使學(xué)生在鍛煉中不覺得枯燥和疲勞。

3.俗話說，健康是革命的本錢。技工學(xué)校要制定出《學(xué)生體質(zhì)達標(biāo)方案》使學(xué)生具有強健的體魄和良好的心理素質(zhì)，根據(jù)工種的不同，分別制定基礎(chǔ)達標(biāo)項目和專業(yè)達標(biāo)項目。包括跑步、健美操、仰臥起坐、1分鐘跳繩、滾輪胎等內(nèi)容。要求學(xué)生達標(biāo)后才能進入企業(yè)實習(xí)。

4.完善體育硬件設(shè)備設(shè)施。技工學(xué)校體育硬件設(shè)施不完善，體育課在校領(lǐng)導(dǎo)的眼中就是活動課，只是要求課堂中不出安全事故。豐富體育器材的種類，是提升學(xué)生運動質(zhì)量的基礎(chǔ)。技工學(xué)校必須推進體育設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)，創(chuàng)新體育器材種類，對已經(jīng)破損的體育器材進行及時更換，這樣才能滿足體育教學(xué)和學(xué)生鍛煉身體的需要。希望上級主管部門到校領(lǐng)導(dǎo)，提高體育經(jīng)費投入，完善和健全體育場地、器材、設(shè)施，保障體育教學(xué)正常開展，為技工學(xué)校學(xué)生走向社會奠定良好的身體素質(zhì)。

三、小結(jié)

改變課程觀念，明確“健康第一”目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)生身心健康的體育教材體系，建立以學(xué)生發(fā)展為中心的課堂教學(xué)模式，注重進行健康知識教育。改善體育教學(xué)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自主鍛煉能力，增進學(xué)生學(xué)習(xí)中合作與交流，逐漸形成自主意識，充分體現(xiàn)個性化、自主性的教學(xué)組織形式。教師由居高臨下的管理者與表演者變?yōu)榕c學(xué)生平等的交流者和合作者，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的智慧、靈感、激情和創(chuàng)造性，使體育教學(xué)發(fā)揮出最大的教育效能，從而培養(yǎng)更多的富有自主精神，具有一定創(chuàng)新能力的高效技術(shù)人才。

參考文獻：

[1]曹科.淺談提高體育教學(xué)有效性的策略[J].基礎(chǔ)教育研究，2010（22）：56