高校深入開展“三進兩聯一交友”活動的有效途徑分析

【內容摘要】培養合格的社會主義接班人即是高校的目標也是高校的任務，學生的成長成才離不開高校的培養。“三進兩聯一交友”是新疆維吾爾自治區黨委書記陳全國首次在全疆教育系統提出并開展的活動，此項活動的開展為學校更加全面了解學生的家庭環境和背景，更加關心關愛學生提供了有效的途徑，也為做好學生工作夯實基礎，同時也是高校教師進一步了解學生的生活和學習的主要渠道。本文以新疆大學“三進兩聯一交友”模式為例，論述了開展此項活動的有效途徑和方法，以及活動取得的成效。

【關 鍵 詞】三進兩聯一交友;關心關愛;學生工作;有效途徑

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2095-4379-（2020）14-0222-03

作 者 簡 介：巴雪麗（1991-），女，新疆大學人文學院（中國語言學院）學生工作辦公室，輔導員。

為深入貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神特別是關于新疆工作的重要指示精神，貫徹全國教育大會精神、落實立德樹人根本任務，充分發揮高校教師的主體作用，積極引導各族師生牢固樹立“三個離不開”思想，增強“五個認同”觀念，全面形成積極向上、團結友好的校園學習和生活氛圍。

根據自治區黨委的安排部署，自治區各高校于2016年10月起廣泛開展各級干部教師進班級、進宿舍、進食堂，聯系學生、聯系家長，與學生交朋友（以下簡稱“三進兩聯一交友”）活動，此項活動的開展有效解決了高校學生人數眾多，不能全面關心關愛學生的問題，也為高校進一步做好學生管理工作提供強有力的抓手，為落實總目標、打好“組合拳”，進一步做深做實“民族團結一家親”、“訪惠聚”活動，為新疆各高校加強民族團結教育工作以及實現新疆社會穩定和長治久安總目標發揮重要作用。在活動開展過程中各級干部教師采用多種多樣的活動形式，扎實開展活動，逐步形成了“博學啟智育人才，三進兩聯送關懷”的良好風尚。

一、高校學生管理工作的影響因素分析

（一）高校人數眾多增大了學生管理工作的難度

長期以來，由于高校學生人數眾多，專職輔導員不僅要做好學生管理相關工作，還要負責一些其他的事務性工作，加之輔導員人數較為匱乏，因此，不能保證每位學生都能夠被關愛并及時給予指導。

專職教師的職責是負責專業知識的傳授，并不直接承擔學生管理工作，因此，與學生的交流有限。更重要的是，教師不能實時了解學生反饋的生活及思想上的問題，這就使得全面關心關愛學生缺乏科學的依據。同時，由于活動的形式和內容不能夠推陳出新，對于學生的管理也起不到明顯的作用。最終導致高校學生學習、生活、心理等各方面問題的出現層出不窮，顯著地阻礙了學生管理工作的開展。

（二）學生的成長環境影響學生價值觀的形成

全國教育大會上習近平總書記強調，“辦好教育事業，家庭、學校、政府、社會都有責任。家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課，幫助扣好人生第一粒扣子”。高校學生的成長環境決定了其價值觀的形成。對于高校學生而言，大多數地區及家庭由于教育資源的局限性，家長的教育水平有限，學生不能受到及時全面的引導，最終導致學生的價值觀不能夠全面發展。

對于新疆地區而言，大多數高校學生的家鄉都是南、北疆偏遠落后的農牧場，由于家庭和生活環境的局限，國家通用語水平層次不齊，導致語言交流出現障礙，生活習慣和思想觀念不同等問題，這為他們適應校園集體學習和生活帶來了影響。同時，存在境內外“三股勢力”對校園意識形態領域的影響，學生缺乏相關法律知識，最終致使學生誤入歧途。

二、“三進兩聯一交友”活動采取的有效方法和途徑

（一）注重思想引領，增強學生思想政治教育

緊緊圍繞“詳細悟透十九大精神，深刻領悟黨的政策，清楚明了肩負責任”開展活動，凝聚思想共識。一是詳細悟透十九大精神。幫助學生深刻領會重大意義、思想精髓，切實做到學懂弄通，真正用這一重大思想武裝頭腦。二是深刻領悟黨的政策。讓學生們對比過去和現在以及各國之間的差異，深切認識到“好日子來源于黨的好政策”。三是清楚明了肩負責任。將習近平總書記的囑托牢記于心，做知行統一、勤學修德、明辨篤實、又紅又專、全面發展的新時代青年。

（二）以活動為載體，持續深化活動機制

利用“中秋節”、“冬至”等重大節慶日，開展各式各樣的活動。教師以不同的身份參與，拉近師生情誼，同時又可以增強對傳統文化的認識。例如，臨近中秋之際，教師自發捐錢為學生購買月餅，并組織各班自主開展“月滿今夕聚中秋? 民族團結共歡慶”系列主題活動。冬至之時，師生共同參與“千枚水餃傳遞冬至美好祝福、師生一起弘揚中華傳統文化”活動，一起包餃子。高潮迭起的情節，展現出師生情誼融融的畫面。校外結對單位老師進入校園與學生共同參加“‘三進兩聯一交友師生聯誼晚會”，為同學們捐贈紅色圖書近百余冊，助力同學們成長成才。各項工作的開展使師生之間加深了了解，師生關系更加融洽。

（三）以育人為導向，著力打造校園品牌活動

結合學科特點和專業優勢，各學院積極倡導班主任、副班主任、專業指導老師參與指導學生的各項文體活動，另外還組織學生會和社團自主開展一些格調高雅、底蘊深厚的特色活動。例如，人文學院（中國語言學院）師生積極參與歷屆清明詩會、原創紅色話劇《我們正青春年少》、端午游園會、中華傳統文化進校園等系列活動，大力傳承和創新中華優秀傳統文化，宣揚主旋律，傳播正能量。展現出師生勇往直前的奮斗精神，彰顯出學子銳意進取、積極創新的拼搏精神。

（四）寒假溫暖家訪行，時刻不忘家校情

寒暑假期間，各學院教師根據制訂的活動策劃方案，將此項活動完美的融入到家訪活動中，全面覆蓋了疆內各地區的學生，家訪過程中，教師通過家庭調研、宣傳育人理念、學習指導等多種形式，與學生及其家長“零距離”、“面對面”溝通，此項活動的開展不僅增進了彼此之間的情感，而且進一步提升了教育教學的實效性。

（五）切實結好對子，增進師生之間的感情

此項活動開展以來，專職教師不再僅僅負責專業知識的傳授，還要與結對學生交朋友，以班主任、副班主任或專業指導老師的身份走進學生的生活，明白學生的需求。全體結對師生從陌生逐漸走向熟悉，進而走進心底里。從被動到主動，從被安排到主動聯系，從組織上要求到心底里愿意，從計劃上的目標變成心底里的感動。一次次傾心的交流、一頓又一頓香甜的午餐、還有宿舍里師生的歡聲笑語，使得高校思政工作有了新風尚，這是一種溫暖和諧、感人奮進的良性互動，更是一幅師生情深、民族團結的生動寫照。

結對教師全面、精確地把握學生之所想，針對性地完成教育教學。有些老師得知學生生病后，親自陪學生前往醫院就醫，為生病的學生送去營養餐;凜冽的冬天里，和學生一起清除校園中的積雪，在活動中拉近與學生的距離，增強和學生之間的默契配合度。

與學生交朋友，既要能談心，又要能交心。圍繞大學生感興趣的話題，發揚干部教師見多識廣、經驗豐富的優勢，積極同學生分享交流對生命的感悟、對祖國的責任、對民族的擔當、對愛情的理解等，以真誠換取真心。鼓勵學生向干部教師寫信，把問題說開、把想法說明，在更深層次上溝通交流。對學生思想上的困惑、認識上的偏差、理解上的謬誤、情緒上的波動，加以引導，培養樂觀向上、合格的大學生。

（六）高度重視，扎實推進

為進一步了解各位老師活動的開展情況，我校指定負責專干定期檢查。通過檢查發現，大部分老師工作開展的都比較扎實，不僅開展活動次數多，而且形式豐富多彩，有效的達到了活動的目的。雖然少部分老師由于階段性的工作較多，開展內容較少，但負責專干會及時提醒該部分老師，以確保該項工作能夠扎實推進。學校定期表彰工作開展好的老師，并將此項工作納入年終評獎評優中。

三、“三進兩聯一交友”活動達到的成效

自此項活動開展以來，校領導和教職工進班級參與學生的主題班會（團日）活動，全方位了解學生，引導學生，引領學生走好人生中的每一步。全面了解學生學習狀況，傾心傳授學習備考經驗;結對老師深入學生公寓，關心學生宿舍環境、調節舍友矛盾，一片歡聲笑語;結對師生在學校食堂一同吃飯，不僅可以暢談心扉，而且又能指點迷津。為了能夠經常溝通，結對師生不僅建立了電話聯系，還建立了QQ群、微信群。結對師生和家長無論在線上和線下也可進行經常性的聯系和互動，讓學生成長更舒心、生活更暖心，家長更放心。

活動開展過程中，通過詳細的了解學生，對于學習上存在困難的學生，及時給予學習方法的指導。對家庭經濟困難的學生，通過義務資助、勤工儉學等措施，讓學生無后顧之憂完成學業。對學生健康、戀愛、家庭等方面的困難和問題，積極幫助解決，并及時給予心理疏導。為學生的職業生涯發展規劃做好指導，介紹招聘信息，多渠道聯系就業崗位，幫助學生轉變就業觀念，實現及時就業、科學擇業。

此項活動的開展不但使師生之間的距離越來越近，而且及時有效解決了重點學生以及有心理問題學生遇到的問題，有效減少了校規校紀違規事件的發生，同學們正確人生觀的樹立也得益于此;嚴肅的師生關系轉變為輕松的朋友關系，同學們與老師們之間歡聲笑語、敞開心扉聊天，教師們引導激勵學生要將所學運用于社會實踐中，用實際行動回報黨和政府。

“三進兩聯一交友”活動的開展實現了“六個全覆蓋”，即班級全覆蓋、重點宿舍全覆蓋、食堂全覆蓋、教工全覆蓋、黨員全覆蓋、重點學生全覆蓋。真正做到保質保量的開展、用心用情的開展，確保活動能夠使各民族學生手足相親、守望相助，培養“愛國、勵志、求真、力行”的社會主義合格建設者和可靠接班人。

四、結語

“三進兩聯一交友”活動的開展促使老師們在日常的工作之余，都能夠做到與結對學生交往、交流、交融，在生活、工作、學習中相互包容、相互學習、相互了解，教師們走進學生生活中，成為集體的一份子。各民族師生通過交朋友、結對子等形式走出課堂、走向學生、走進班級、走進宿舍，結對老師帶給學生幫助和指導的同時也收獲了友誼、收獲了感動。許多教師在和學生結對過程中都能夠及時發現學生存在的一些問題，如對學業的困惑以及生活中難題的解決，老師們都能夠及時聯系學生及家長，給予調節和心理疏導，同學們感動不已、受益匪淺。此項活動的開展真正達到了更加深入了解學生，關心關愛學生的目的，濃濃的師生情也在這樣的互動中慢慢凝聚到了心底。

參考文獻：

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