水墨桃花

薛函

【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）20-0063-01

學情分析：

1.少年宮國畫興趣班的學生是四至六年級學生，對傳統文化有較濃厚的興趣，隨著年齡和經驗的增長，在水墨繪畫技法和古詩詞閱讀方面有一定積累。大部分學生在詩詞的體悟與水墨繪畫表現上能夠做一定的知識聯系和遷移。

2.小學中、高段的學生繪畫表現能力有所加強，能運用一些恰當的技法表現自己所觀察到的對象，部分學生能主動探究嘗試新的表現方法。

教學目標：

1.學習水墨桃花的基本技法，了解詩經《桃夭》的大意并能誦讀。

2.能運用已經掌握的 “沒骨畫法”聯系古詩詞意境完成桃花畫作。

3.感悟中國傳統文化魅力，激發學生優秀民族文化的熱愛之情。培養學生在生活中尋找、體會美的能力，延續對古詩詞和水墨畫的興趣。

教學重點：

學習水墨桃花的基本技法，結合以往學習的技法完成作品。

教學難點：

感悟詩情畫意，以水墨畫的形式表達古詩詞意境。

教學準備：

教學課件、范畫、水墨畫工具;課前學生收集以桃花為表現對象的古詩詞。學生按四人一組就坐。

教學用時：

1課時（90分鐘）。

教學過程與方法：

一、導入新課

1.播放教學視頻，了解桃花的相關知識，引發學生對桃花的興趣。板書：桃花

2.請學生說說自己找到的關于桃花的古詩詞，引出《桃夭》。

二、新授

1.師：同學們找到的古詩詞描繪的桃花都很美，老師今天為大家帶來的是中國古代第一部詩歌總集《詩經》中的一首詩：《國風·周南·桃夭》（播放教學視頻伴讀）：

桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。

2.生跟讀一遍，重點認識生僻字：蕡、蓁;了解通假字“華”即“花”。

3.讀得真好，接下來，我們試著理解這首詩的大意。

桃花怒放千萬朵，色彩鮮艷紅似火。這位姑娘嫁過門，夫妻美滿又和順。

桃花怒放千萬朵，碩果累累大又多。這位姑娘嫁過門，早生貴子后嗣旺。

桃花怒放千萬朵，桃葉紛呈真茂盛。這位姑娘嫁過門，齊心協手家和睦。

4.師：以桃花喻美人，看來我們的先民們也認為桃花是一種美麗、明艷的花。不但詩人喜愛它，畫家也非常喜愛桃花。我們來欣賞關于桃花的名家畫作吧！

5.欣賞名家相關畫作。

重點賞析齊白石、吳冠中兩位老先生作品。

三、示范

1.分部驟示范不同的桃花、花苞、桃葉繪畫技法，重點表現桃葉“一筆兩色”技法。強調毛筆調花青、藤黃混合綠色后，筆尖蘸胭脂，一筆畫出桃葉。在表現雨點一樣的桃花時可以用毛筆調淡曙紅垂直于宣紙上方，輕彈筆桿灑落墨點的方法。

（桃花繪畫步驟? 教師課堂示范）

2.以蘇軾《惠崇春江晚景》詩為例，以“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”兩句作為表現對象進行創作。

《惠崇春江晚景》詩是蘇軾題在惠崇和尚的畫作上的，原本就是一首題畫詩。提取最適合的題材以水墨的形式表現是本課的難點。

冬去春來，大地一片生機，新葟修竹生機勃勃，更引人注目的是桃樹上也已綻開了三兩枝早開的桃花，嬌艷動人，綠竹掩映紅花，色彩對比鮮明;春日的江水潤澤溫暖，鴨群早已爭先恐后下水嬉戲。滿地的蔞蒿長出了新枝，蘆芽兒吐尖;肥美的河豚就要上市了，處處是美好的春光，使人心曠神怡。這一切給了畫家與詩人無限的創意靈感。由此考慮畫面應該充滿春的清新和生活的氣息，在色彩上應輕快、明麗，以濕畫法為主，體現潤澤的春意。

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。” 詩配畫 教師課堂示范

3.生練習桃花、桃葉的繪制，注意花朵的不同形態和組合方式。

四、創作練習

1.師：請同學們聯系自己喜歡的桃花詩詞，用今天學到的繪畫技法，創作一幅小品。注意構圖和留白，小組成員可以相互討論。

2.學生創作階段，教師巡回指導。教師可從畫面安排、色調搭配方面給予建議，對有困難的學生可以單獨示范教學。

注意提醒學生在水墨畫創作過程中保持衛生，養成良好的繪畫習慣。

五、評價展示

1.看畫猜詩

在展示板上展出作品后，同學們看畫猜詩，由賞析畫面聯想作品所表現的詩句。

2.點評階段

由作者介紹自己的作品，表現的古詩詞、采用的技法，和創作思路。由同學給出意見和建議，教師注意引導評價方向并給予評價，要明確評價的目標是促進進步，以正面鼓勵為主，對于不足應指出改進方向。

“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”詩配畫作品? 安潔

3.布置下節課內容荷花，請同學們搜集相關詩詞。