崇德敬業(yè) 至誠化育
——武威第六中學教育教學活動巡禮

○本刊記者

學校校門

隴原大地，鐘靈毓秀；河西故郡，歷史悠久。這片有著深厚歷史文化積淀的土地，民風醇厚，人杰地靈，各族人民共同創(chuàng)造了絢麗多彩的古涼文化。在這里，一個不斷走向輝煌的省級示范性高中——武威第六中學，正以其開拓創(chuàng)新、敢為人先、不斷進取的精神,支撐著武威普通高中教育的一片藍天。春華秋實數(shù)十載，一代又一代六中人在這片熱土上揮灑汗水，收獲成功。

創(chuàng)新管理見實效

武威六中在“深處是制度、高處是文化、寬處是自己”的管理理念引領(lǐng)下，各級管理部門及人員分工明確，職責清晰。學校在實施教育教學、教育科研、學科建設(shè)、后勤服務(wù)橫向管理和三個年級部縱向管理的同時，既抓層級管理，又抓全程管理，實行“校長→分管校級領(lǐng)導→業(yè)務(wù)處室→年級部和學科建設(shè)中心→年級學科備課組和班級課任組→教職工”的行政、業(yè)務(wù)雙線并行與結(jié)合的管理結(jié)構(gòu)，形成了“一人主抓，人人配合”的良好工作態(tài)勢。學校實行以年級部為基礎(chǔ)的基層管理模式，各年級建立以班主任為核心的班級課任組和以學科備課組長為核心的備課組。這種管理機制的逐步完善和有效運行，提高了管理效能，增強了工作執(zhí)行力，學校各項工作由點到線、由線到面，全面落實，有效開展。

軍訓苦練

學校堅持依法治校，民主管理，廣開言路，成立家長委員會，參與學校管理。學校堅持校務(wù)公開，實行重大事項民主決策制度，吸納教職工代表參加工作小組，并進行全程監(jiān)督；設(shè)立校長信箱和校長接待日，聘請教育行風評議代表對學校各項工作進行監(jiān)督評議。校務(wù)公開充分保障了社會和學生、教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、表決權(quán)、監(jiān)督權(quán)，保障了教職工民主參與學校管理的權(quán)利，有力地推進了民主決策依法治校的進程。

規(guī)范的制度是學校發(fā)展的保障。幾經(jīng)修訂的《武威六中規(guī)范管理手冊》就是這樣一本綜合性的“法典”，其結(jié)構(gòu)可概括為“一冊三篇章”。其一為“制度篇”，包括各項教育政策法規(guī)、各級管理人員和教師崗位職責、教學工作、教科研工作、體藝衛(wèi)國防教育工作、教師隊伍建設(shè)、總務(wù)后勤管理、校務(wù)公開、檔案及網(wǎng)絡(luò)管理、德育及學生工作等11個方面的規(guī)章制度；其二為“規(guī)劃篇”，包括學校“十三五”發(fā)展規(guī)劃和教師隊伍建設(shè)、德育工作、學科建設(shè)、教學工作、教育科研、學校特色及校園文化建設(shè)和學校設(shè)施建設(shè)等分項規(guī)劃；其三為“評價篇”，包括學校發(fā)展評價方案和教師學生發(fā)展、學科核心素養(yǎng)、智慧課堂教學、教師教學質(zhì)量、特色學校建設(shè)、財務(wù)后勤工作、校園安全等評價方案。武威六中正是通過這些制度進一步規(guī)范了學校管理者的辦學行為和教師的從教行為。

教育科研重落實

武威六中堅持以建設(shè)專業(yè)課程為主流，以開展教育教學為重點，以培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)為關(guān)鍵，以深度開展課例研究為特色，研究落實教書（做）、讀書（看）、敘事（寫）、研討（說）、提煉教學主張（想）等五項具體實施；以國內(nèi)典型教學模式為范例，“兼收并蓄，互補融合”，努力構(gòu)建校本特色模式；扎實開展高效常態(tài)教育教學工作，生成以促進師生發(fā)展為目標的教學文化氛圍。學科組強化有效的集體備課和問題研討，把“學科校本教研”真正落實到學科上，突出“合作、共享、共贏”的理念，并成為教師的自覺行為，形成以探索為實質(zhì)的教研文化氛圍。

學校在“感受過程、化知為識、創(chuàng)新思維、轉(zhuǎn)識成智”的課堂建設(shè)理念的引領(lǐng)下，注重結(jié)合學科特點，積極倡導案例研究，探索多樣化的課堂教學模式，從重視“雙基”轉(zhuǎn)向重視“四基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗。讓課堂煥發(fā)生機與活力，讓學生感悟到知識的本質(zhì)，讓教育生發(fā)智慧，讓智慧引領(lǐng)教師專業(yè)成長，讓智慧完善學生全面成長，促進學生知識建構(gòu)和創(chuàng)新智慧的發(fā)展。

武威六中要求所有管理者做到聽課評課、教學反饋、常規(guī)檢查、組織考試、質(zhì)量分析“五認真”；要求所有教師做到備課、上課、作業(yè)批改、輔導、檢測“五認真”；要求所有學生做到預習、聽課、練習、復習、應(yīng)考“五認真”，以精細的過程求得精致的結(jié)果。學校積極推廣主題教研，每個學科都要求教師在廣泛參與的基礎(chǔ)上，確定學科或?qū)W段的教研主題。通過組織專題學習、課堂實踐、主題研討、總結(jié)提高等方式，解決教學實踐中的問題。在課堂教學中，學校進一步完善上課——觀課——研課，做題——析題——命題，閱讀——實踐——反思，選資源——用資源——用好資源的模式，進一步解決“加深專業(yè)理解、解決實際問題、提升自身經(jīng)驗”三個層次的問題。2017年以來，學校有30項省級課題被批準立項或結(jié)項；有23人（次）在“一師一優(yōu)課，一課一名師”等各類教育教學大賽中獲得省部級一、二等獎。

教育信息化促發(fā)展

武威六中進一步深化教育改革，充分利用本校現(xiàn)代化教育設(shè)施和教學特色優(yōu)勢，以科研為先導，以德育為動力，以教學為中心，明確創(chuàng)建標準，強化創(chuàng)建過程，突出應(yīng)用，注重發(fā)展，積極創(chuàng)建教育信息化應(yīng)用示范學校。目前，學校生機比達8：1，師機比達1：1，建成一間技術(shù)領(lǐng)先高標準的錄播教室，所有教室裝備智慧黑板等信息化教學設(shè)備。學校網(wǎng)絡(luò)帶寬在100M以上，出口達到4M，并實現(xiàn)全校無線覆蓋。

科創(chuàng)活動

學校以“三通兩平臺”（寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通）為目標，積極推動優(yōu)質(zhì)資源共享建設(shè)。鼓勵學生參加“全國中小學電腦制作活動”“全國教育教學信息化大獎賽”和“中國移動‘和教育’杯”全國教育技術(shù)論文活動，并多次獲得國家和省、市、區(qū)級獎勵。學校大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學科課程的整合，以“一師一優(yōu)課、一課一名師”和各級教學技能大賽為契機，引導全體教師熟練掌握并運用相關(guān)教育信息技術(shù)。同時，學校通過開設(shè)信息技術(shù)課和各類比賽，幫助學生掌握和運用信息技術(shù)的能力，為學生主動學習和個性化發(fā)展提供有力的學習工具。

學校加強教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，長期堅持對教師進行信息技術(shù)培訓，逐步更新培訓內(nèi)容，在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，面向全體教師開展網(wǎng)絡(luò)安全和病毒防護、學校管理系統(tǒng)應(yīng)用的培訓，以推動信息技術(shù)在師生中的廣泛應(yīng)用，全面提高教師運用信息化手段進行教學、科研和服務(wù)的能力。目前，學校中青年教師100%通過信息技術(shù)培訓，能進行課件制作及具體網(wǎng)絡(luò)的基本技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)學習和備課成為教師自我進修的一種重要手段。

學校明確要求課堂教學要充分利用信息技術(shù)，鼓勵教師根據(jù)教學需要制作教學課件，開展計算機輔助教學的改革和實驗。學校不斷尋求教育信息化的新突破口，探索開展教育信息化的新技術(shù)和新方法，鼓勵微課、翻轉(zhuǎn)課堂等創(chuàng)新性信息化教學的實驗和推廣。學校運用現(xiàn)代教育技術(shù)，積極推進“三個課堂”（專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂），并在形成學校特色基礎(chǔ)上，積極帶動周圍學校共同發(fā)展。

文化建設(shè)有底蘊

武威六中堅持“人文智慧、正心篤志、仁愛共濟、立己達人”文化育人理念，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時代精神相融合，打造人文與制度相輔相成的管理文化，創(chuàng)建校本與生本相融共生的課程文化，培育內(nèi)涵與形式完美共振的儀式文化，演繹文化風景與育人殿堂完美結(jié)合的物質(zhì)文化，凝聚價值與情感積淀的精神文化，創(chuàng)建師德與師能和諧統(tǒng)一的教師文化、知行統(tǒng)一和情理融合的學生文化，時時不忘弘揚文化，處處體現(xiàn)育人目標。

文化的熏陶具有很強的教育感染力，為此，學校實施了“校園文化建設(shè)工程”，從2017年開始，集中進行學校文化建設(shè)，校內(nèi)景觀墻、學校圍墻等都進行了美化。走進武威六中，蔥郁的綠樹、翠碧的草坪、艷麗的鮮花、寬闊的操場以及富有文化氣息的文化石等，無不襯托出校園的獨特育人環(huán)境。學生徜徉其中，晨讀瑯瑯，書香陣陣，相得益彰。學校通過各種方式創(chuàng)建優(yōu)美的文化環(huán)境，并進一步優(yōu)化學校物質(zhì)文化，如將教學區(qū)三棟樓命名為“至誠”樓、“至公”樓、“至善”樓；實驗樓命名為“至真”樓；學生公寓命名為“至健”苑、“至順”苑；南教學樓五樓藝術(shù)長廊命名為“至美”軒；學生餐廳命名為“至信”廳。

優(yōu)雅的學校環(huán)境能夠起到潤物細無聲的教育效果。武威六中學校文化環(huán)境建設(shè)一是突出“四性”，即科學性，整體規(guī)劃，合理布局；教育性，滲透思想教育的成分，寓德育于物質(zhì)文化建設(shè)中；藝術(shù)性，精心設(shè)計，內(nèi)容與形式完美結(jié)合，給人美的藝術(shù)享受；經(jīng)濟性，有藝術(shù)性和時代感，但不一味追求時髦、高檔、漂亮，做到因地制宜、因時制宜、因校制宜。二是做到“四化”，即綠化、美化、凈化、文化，努力做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，實現(xiàn)“每一面墻壁都會說話，每一處空間都為教育”的目標，創(chuàng)建一個處處洋溢著濃厚育人氛圍的花園式學校。

特色創(chuàng)建鑄精品

2017年起，學校全面啟動“六大工程”，即師資優(yōu)化工程、弘文立德工程、學科建設(shè)工程、智慧課堂工程、質(zhì)量提升工程和特色創(chuàng)建工程，爭創(chuàng)“市內(nèi)領(lǐng)先，省內(nèi)一流”的示范性高中。其中，創(chuàng)建特色學校，打造精品校園已經(jīng)成為學校上下共同追求的目標。

學校堅持以人為本，在“立德樹人，以文化人，知行統(tǒng)一，德行天下”的德育工作理念指引下，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的當代高中生。學校從2016年新學期入學開始，鼓勵高一新生在軍訓期間就通過背誦和實踐《弟子規(guī)》等活動，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，每周在高一開設(shè)一節(jié)“國學”課，以課程的方式引領(lǐng)學生自覺踐行傳統(tǒng)美德。

學校多方位打造書香校園，大力開展各種讀書活動，讓閱讀成為師生的生活習慣。學校配備豐富的教育圖書，訂購百余種報刊雜志，創(chuàng)建師生開放式閱覽室，開展師生讀書比賽活動，每年評選“十佳讀書之星”，建立教師學習交流群，鼓勵教師交流讀書心得，制訂個人專業(yè)成長計劃，確定研讀書目，寫讀后感，爭做研究型、創(chuàng)新型、專家型教師。學校通過多種活動引導師生閱讀經(jīng)典書籍，誦讀經(jīng)典古詩文。在2018年8月舉辦的涼州區(qū)“千古涼州詞，萬人誦經(jīng)典”決賽中，學校師生代表隊榮獲一等獎；2019年1月，學校被全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題《新課標背景下中小學價值教育的校本化研究》總課題組評為2018年度“中華文化習養(yǎng)先進實驗校”。

學校在高二高三學年開設(shè)“心理健康教育”課，幫助學生了解心理科學知識，掌握一定的心理調(diào)節(jié)方法，掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹立自信心的心理調(diào)節(jié)手段。學校設(shè)立有專門的心理咨詢室，由專業(yè)的心理咨詢師為學生進行心理咨詢與調(diào)節(jié)。學校還在科技創(chuàng)新大賽的參與、中學生業(yè)余黨校的開展、音體美特長社團的建設(shè)、“校園之聲”廣播站的運行、《鼓樓》文學季刊的發(fā)行等方面積累了寶貴的經(jīng)驗。

校本課程有目標

武威六中校本課程的建設(shè)規(guī)劃，是以強化必修課程的主導性、突出校本課程的特色性、增加選修課程的自主性、拓展課程的多樣性為總體思路，形成系統(tǒng)、豐富、創(chuàng)新、科學合理的課程體系。以校本課程建設(shè)推進學校課程體系建設(shè)，豐富學生的生活，涵養(yǎng)學生的性情，增強學生的學習幸福感。目前已經(jīng)開發(fā)和確定開發(fā)包括語言、文化、藝術(shù)、社會、自然、技術(shù)、競賽和國學等九大類三十余種課程模塊的校本課程。通過科學整合，系統(tǒng)推進，拓寬加深，增大了課程的廣度，促使學生由全面向全優(yōu)發(fā)展，為學生素養(yǎng)的終生發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

成人宣誓

課外實踐

學校開設(shè)書法實踐和鑒賞課，在提高學生書寫能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生對書法藝術(shù)的鑒賞能力。每逢重大節(jié)日，學校在全校師生中開展節(jié)日對聯(lián)征文活動，并由師生書寫優(yōu)秀對聯(lián)懸掛展示，供師生欣賞。學校開設(shè)國學誦讀課程，通過傳統(tǒng)國學經(jīng)典誦讀，讓學生形成良好的行為習慣和道德情操，增強民族自豪感和文化自信心，探索傳承經(jīng)典與學生健康成長的有效方法。學校還結(jié)合學科和地方特色開發(fā)了其他豐富多彩的校本課程，比如美術(shù)學科組開發(fā)的《色彩斑斕的世界》《手工制作》；地理學科組開發(fā)的《我們走過的地方》《山川之美》；歷史學科組開發(fā)的《武威歷史名人縱橫談》《涼州八景研究》等等。

“基地”“中心”搭平臺

按照省級示范性高中和省級文明校園建設(shè)標準，武威六中積極建設(shè)教學陣地和文化陣地，高標準建成“四大基地”，即科技創(chuàng)新基地、未成年人思想道德教育基地，國防教育基地和文創(chuàng)基地；建成“四大中心”，即黨建活動中心、學科建設(shè)中心、藝術(shù)中心和信息技術(shù)中心。“四基地四中心”的建設(shè)為學校開展軍訓等各項活動和展現(xiàn)師生才藝提供了專門的平臺，營造了濃厚的氛圍。

學校依托科技創(chuàng)新基地和科創(chuàng)社團開展活動，連續(xù)多年參加國家和省級科技創(chuàng)新大賽，歷時七屆大賽，學校共取得各等級獎項69項，其中全國獎項2項，省級一等獎6項，二等獎24項，三等獎37項，3次被甘肅省青少年科技創(chuàng)新大賽組委會評為優(yōu)秀組織單位。未成年人思想道德建設(shè)基地有力地促進了學校、家庭、社會“三位一體”的未成年人管理和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的形成，有助于未成年人的教育和管理。學校進一步提升學校體育教育教學水平，依托國防教育基地積極開展“陽光體育”活動，持續(xù)舉辦高水平體育賽事，打造具有六中特色的品牌賽事。學校文創(chuàng)基地旨在以“文學、文藝、文化”為主題，鼓勵師生創(chuàng)新，打造一個“既傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又富有地方和學校特色”的學校文化陣地。學校將積極整合各項資源，通過各種途徑，不斷豐富基地活動內(nèi)容，提升基地服務(wù)水平。

“四大中心”分別作為黨建工作、學科建設(shè)、藝術(shù)教育和信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)性設(shè)施，是對全體黨員和廣大師生開展教育、培訓、管理和服務(wù)的基本陣地，是貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的教育方針的基本保障。

舞蹈春韻

學生社團顯個性

學校充分挖掘?qū)W生潛力，發(fā)揮學生特長、張揚學生個性，以社團活動促進學生自主學習、自主管理、自我發(fā)展；充分發(fā)揮團委、學生會、青年志愿者、文學社團的作用，開展各種主題教育活動，在全校形成了一種積極向上、健康高雅、充滿活力的校園文化氛圍。學校除了開足音樂、體育、美術(shù)課程，在業(yè)余時間成立體育、書法、美術(shù)、編導、文學社、氣象站、科技創(chuàng)新等社團并請老師輔導。學校每學年舉辦大型校園藝體節(jié)，培養(yǎng)學生的興趣、特長和良好個性。近三年來，學校學生在甘肅省科技創(chuàng)新大賽中成績優(yōu)良，共有39人次獲省級以上獎項，其中一等獎4人次，二等獎19人次，三等獎16人次。2017、2018兩年，“學生合唱團”“三大球”代表隊獲得多項省、市、區(qū)比賽大獎，多幅學生書法美術(shù)作品也在市區(qū)各種比賽中獲獎并展覽。學校通過“藝術(shù)體育節(jié)”等豐富多彩的校園文化活動，開闊了學生視野，陶冶了學生情操，啟迪了學生思維，全面提高了學生素質(zhì)，推動了學生的全面發(fā)展。

學生會與團委成立學生聯(lián)席會，開展班級“三檢查制度”，即一日常規(guī)檢查、禮儀行為檢查、各項儀式檢查。為了踐行社會主義核心價值觀，學校通過“道德講堂”“家長學校”“中國夢”演講征文比賽等活動創(chuàng)新德育方法。學校積極倡導“健康第一”的運動理念，全面推進“陽光體育”活動，有計劃、有指導、有組織地開展體育活動。晨跑、“兩操”、春季球類運動會、秋季田徑運動會及藝術(shù)節(jié)，為學生的全面發(fā)展保駕護航。

武威六中始終堅持“質(zhì)量立校、教研興校、教師強校”的辦學理念，保持學校優(yōu)勢特色，補齊學校發(fā)展短板，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息化建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、新課程建設(shè)、規(guī)范化管理諸方面實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了引人矚目的成績，創(chuàng)造了學校發(fā)展歷史上一年又一年的輝煌。武威六中全體教職員工將一如既往努力工作，與時俱進，強化管理，以百倍的信心、昂揚的斗志投入到學校建設(shè)的熱潮中，實現(xiàn)學校新的跨越式發(fā)展。