以志愿服務(wù)為載體的大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育研究

黃晶

摘? 要：新時(shí)期，如何有效地培育和加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注高等教育發(fā)展的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)也是高等教育自身未來(lái)發(fā)展的一個(gè)重要課題。從本質(zhì)上來(lái)講，社會(huì)責(zé)任感集中反映了個(gè)體對(duì)國(guó)家、社會(huì)的價(jià)值取向。總體來(lái)講，大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感不僅要內(nèi)化于心，還需要外化于行。對(duì)此，高校在培育大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的過(guò)程當(dāng)中，要加強(qiáng)模式創(chuàng)新，高度注重大學(xué)生服務(wù)區(qū)域社會(huì)的實(shí)踐探索。該文提出了以志愿服務(wù)為載體來(lái)進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的思路與方法，著重于就其重要意義及培育路徑展開(kāi)了詳細(xì)論述和探究，

關(guān)鍵詞：志愿服務(wù)? 大學(xué)生? 社會(huì)責(zé)任感? 培育? 路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）05（c）-0243-02

1? 以志愿服務(wù)為載體的大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育

志愿服務(wù)之所謂能夠成為培育大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要載體，是因?yàn)槎唛g存在著高度的契合性與關(guān)聯(lián)性。概括來(lái)講，志愿服務(wù)能夠保障大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的內(nèi)容，能夠擴(kuò)展大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的路徑，能夠檢驗(yàn)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的效果。

1.1 志愿服務(wù)能夠保障大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的內(nèi)容

志愿服務(wù)與大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，二者間存在高度趨同的價(jià)值理念。志愿服務(wù)既強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生的主體性，也有助于大學(xué)生在切身參與的過(guò)程當(dāng)中逐步養(yǎng)成社會(huì)責(zé)任感。也就是說(shuō)，伴隨著志愿活動(dòng)的逐步推進(jìn)，可以使學(xué)生由最初的被動(dòng)參與，在志愿精神的不斷引領(lǐng)之下，使得原來(lái)的無(wú)意識(shí)狀態(tài)逐步升華與轉(zhuǎn)化為自覺(jué)而主動(dòng)的參與意識(shí)及行為。

1.2 志愿服務(wù)能夠擴(kuò)展大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的路徑

當(dāng)代大學(xué)生不僅樂(lè)于追求個(gè)性解放，而且個(gè)性鮮明。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在諸多局限，并不能夠有效地引領(lǐng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的提升。而志愿服務(wù)作為一項(xiàng)綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，能夠擴(kuò)展大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的路徑，其中所涉及的社區(qū)服務(wù)、公益服務(wù)等諸多領(lǐng)域，都可以成為大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、培育自我的有效平臺(tái)。與此同時(shí)，在大學(xué)生志愿服務(wù)的過(guò)程當(dāng)中，基于豐富多樣的形式，也能夠激發(fā)其參與志愿服務(wù)的主動(dòng)性和積極性，而這正是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感得以形成的重要條件。

1.3 志愿服務(wù)能夠檢驗(yàn)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的效果

如果說(shuō)傳統(tǒng)模式下以課堂教學(xué)為主所進(jìn)行的大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培育，能夠使大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感內(nèi)化與心，那么志愿服務(wù)則是將這種社會(huì)責(zé)任感外化于行的最直接、最有效的途徑，而這種外化于行可以說(shuō)更為必要和重要。志愿服務(wù)活動(dòng)是一種自愿性活動(dòng)，是大學(xué)生開(kāi)展親社會(huì)行為的重要方式。在志愿活動(dòng)中，能夠檢驗(yàn)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的效果，克服大學(xué)生存在的認(rèn)知障礙。

2? 以志愿服務(wù)為載體培育大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要意義

2.1 是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)

大學(xué)生是中國(guó)青年的優(yōu)秀代表，也是未來(lái)推動(dòng)國(guó)家建設(shè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。由此，當(dāng)代大學(xué)生不僅僅要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，還應(yīng)要勇于擔(dān)負(fù)時(shí)代所賦予的歷史使命。而這種認(rèn)知的形成除了來(lái)源于課堂校園，還需要通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)。而其中，志愿服務(wù)活動(dòng)既應(yīng)是大學(xué)生實(shí)踐的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感具有非常重要的作用。在大學(xué)生參與志愿服務(wù)的過(guò)程當(dāng)中，是以自身實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的集中表現(xiàn)，也能夠?yàn)闃?gòu)建社會(huì)主義和新社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2.2 是大學(xué)生培育健全人格的關(guān)鍵

大學(xué)生在志愿服務(wù)活動(dòng)當(dāng)中，有助于不斷地充實(shí)自我精神世界，提升自我道德認(rèn)知，完善自我道德體系，進(jìn)一步樹(shù)立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的崇高理想。與此同時(shí)，大學(xué)生通過(guò)參與志愿服務(wù)活動(dòng)，也能夠加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任認(rèn)知，磨練自我道德意志。可以說(shuō)，以志愿服務(wù)為載體是培育大學(xué)生健全人格的關(guān)鍵。

2.3 是大學(xué)生勇?lián)鷼v史重任的前提

大學(xué)生國(guó)家未來(lái)發(fā)展的生力軍，也是國(guó)家進(jìn)步與民族復(fù)興的希望。然而，對(duì)于尚未進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生而言，他們?nèi)狈Φ氖菍?shí)踐的磨練，社會(huì)責(zé)任感也只處于思想認(rèn)知的范圍當(dāng)中，而并非上升為人生信條或崇高堅(jiān)守。對(duì)此，基于志愿服務(wù)活動(dòng)，為大學(xué)生提供了培育社會(huì)責(zé)任感的體驗(yàn)式方法，有利于大學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)自我責(zé)任感與國(guó)家、社會(huì)責(zé)任感的有機(jī)結(jié)合，能夠在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

3? 培育路徑

3.1 完善志愿服務(wù)的組織管理體系

完善志愿服務(wù)的組織管理體系，旨在保障大學(xué)生能夠有序、有效地參與到志愿活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)更好地服務(wù)地方的同時(shí)，有效培育大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。高校志愿服務(wù)組織管理體系的完善，應(yīng)著眼于以下3個(gè)方面：（1）完善大學(xué)生志愿服務(wù)的培訓(xùn)機(jī)制，也就是說(shuō)在志愿服務(wù)活動(dòng)實(shí)踐之前，高校要對(duì)所招募的大學(xué)生志愿者進(jìn)行統(tǒng)一而專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，具體形式可由各系領(lǐng)導(dǎo)牽頭，由志愿服務(wù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（教師）組織，以主題講座或者是班會(huì)討論等形式來(lái)進(jìn)行，具體內(nèi)容應(yīng)包括志愿服務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)、技能、禮儀等開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn);（2）完善大學(xué)生志愿服務(wù)的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，高校除了要提供并設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)資金用于大學(xué)生志愿服務(wù)以外，還需要適當(dāng)引入社會(huì)資金;（3）完善大學(xué)生志愿服務(wù)的評(píng)估機(jī)制，著重于就大學(xué)生在志愿服務(wù)過(guò)程當(dāng)中的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感表現(xiàn)及創(chuàng)新能力等進(jìn)行評(píng)估，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的大學(xué)生應(yīng)給予物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)。

3.2 整合家庭、學(xué)校及社會(huì)的協(xié)同作用

大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的組織與開(kāi)展，應(yīng)著眼于大學(xué)生對(duì)區(qū)域社會(huì)的實(shí)際服務(wù)來(lái)進(jìn)行。對(duì)此，就必須要整合家庭、學(xué)校及社會(huì)的協(xié)同作用，積極創(chuàng)建以學(xué)校為主導(dǎo)，家長(zhǎng)及社區(qū)主動(dòng)參與的協(xié)作機(jī)制。對(duì)此，高校要加強(qiáng)與家庭、社區(qū)間的聯(lián)系與溝通，共同協(xié)商來(lái)制定出具體的計(jì)劃安排，保障志愿活動(dòng)項(xiàng)目可行、有實(shí)際價(jià)值的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育及社會(huì)教育的相互銜接與三位一體的共同支持，以此來(lái)為大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)創(chuàng)造良好的氛圍。

3.3 加強(qiáng)特色品牌項(xiàng)目的建設(shè)

大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)品牌項(xiàng)目的建設(shè)，既是社會(huì)責(zé)任文化的得以廣泛傳播與推廣的內(nèi)在要求，也是持續(xù)、穩(wěn)定而有效培育大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的有效方法。當(dāng)然，特色品牌項(xiàng)目的建設(shè)并非一蹴而就的過(guò)程，這依賴(lài)于多方參與的共同努力。而其中，主要還是大學(xué)生自身，一方面要注重責(zé)任自覺(jué)，在志愿服務(wù)活動(dòng)中著重于大學(xué)生自身使命感與責(zé)任感的提升;另一方面還需要培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任技能和創(chuàng)造性，以此來(lái)提供良好的志愿服務(wù)品質(zhì)。

總而言之，以志愿服務(wù)為載體來(lái)培育大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，是新時(shí)期高校探索大學(xué)生服務(wù)區(qū)域社會(huì)實(shí)踐重要方向，是高校實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)高校大學(xué)生勇?lián)鷼v史重任的關(guān)鍵。今后，應(yīng)圍繞志愿服務(wù)的內(nèi)容及形式展開(kāi)更為深入的研究與更為有效的實(shí)踐，使大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感真正做到內(nèi)化于心，外化于行。

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