改革開放的偉大成就融入高校思想政治教育的必要性和可行性

張麗華

摘? 要：改革開放是中國人民做出的正確選擇，40年來在中國人民的共同努力下取得了舉世矚目的成就。改革開放的偉大實踐，不僅孕育了指導(dǎo)我們進(jìn)行改革開放偉大實踐取得勝利的科學(xué)理論——中國國特色社會主義理論體系，也給我們提供了豐富的思想政治教育的資源，把改革開放偉大成就融入高校思想政治教育中不僅必要，而且可行。

關(guān)鍵詞：改革開放成就? 高校思想政治教育? 融合? 必要性? 可行性

中圖分類號：G641 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）05（c）-0240-02

2016年12月在全國高校思想政治工作會議上習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，從我們黨探索中國特色社會主義歷史發(fā)展和偉大實踐中，認(rèn)識和把握人類社會發(fā)展的歷史必然性，認(rèn)識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。”因此，把改革開放偉大成就融入高校思想政治教育中既是大學(xué)生思想政治教育的題中應(yīng)有之義，也是黨和國家教育方針的內(nèi)在要求。

1? 改革開放的偉大成就融入高校思想政治教育的必要性

1.1 社會主義偉大事業(yè)優(yōu)秀接班人的需要

我國高等教育是為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)繼承者和接班人，他們本應(yīng)理解、接受并在將來能更好地執(zhí)行我黨的路線方針政策;理解我黨為何要堅持社會主義道路、馬克思主義指導(dǎo)思想等基本理論問題;理解和接受正處于社會轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期的中國出現(xiàn)的各種社會問題等。然而現(xiàn)實是沐浴在改革開放的春風(fēng)里的當(dāng)代大學(xué)生們，獨立、開放、敢想敢干，有自主意識和創(chuàng)新精神，但是“三觀”尚未定型，明辨是非的能力還有待加強(qiáng)，很容易受外界思想的影響。而他們又生活在信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展、我國改革開放進(jìn)程的逐步深化的時代，社會思想觀念和價值取向日趨活躍、社會思潮紛紜激蕩。那些明辨是非能力較弱的大學(xué)生就因此迷失了自我，于是在當(dāng)代大學(xué)生中就出現(xiàn)了成長方向不明、理想價值迷失、對中國特色社會主義道路不堅定、對中國夢的實現(xiàn)不自信等現(xiàn)象。這些都一定程度上制約大學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。改革開放40余年所取得的偉大成就是對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的最富說服力的材料和內(nèi)容。在改革開放40周年這個特殊而又輝煌的時期，系統(tǒng)梳理我國改革開放以來的歷史進(jìn)程、寶貴經(jīng)驗、重大成就等融入大學(xué)生的思想政治教育中，用事實引導(dǎo)大學(xué)生理解中國人民的“三個選擇”的正確性，懂得改革開放成就的來之不易，明白中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民進(jìn)行的改革開放之路是最符合中國國情的發(fā)展之路，中國共產(chǎn)黨制定的路線方針政策是代表和維護(hù)廣大人民群眾的根本利益，堅定共產(chǎn)主義理想，根據(jù)時代和國家發(fā)展要求，完善自己、錘煉過硬本領(lǐng)，成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，在中國特色社會主義建設(shè)的偉大實踐中接力奮斗。

1.2 促進(jìn)高校思想政治教育教學(xué)改革創(chuàng)新和增強(qiáng)教學(xué)實效性的需要

長期以來，高校思想政治教育存在的一個難點問題就是教育實效性不高，上面老師講得滔滔不絕，下面學(xué)生睡倒一片的情況時有發(fā)生，主要原因就是學(xué)生覺得老師講的東西跟自己的實際生活體驗、眼睛所看、內(nèi)心所想差距太遠(yuǎn)，所以感覺沒用，上課不聽，睡覺、玩手機(jī)也就在所難免了。當(dāng)代大學(xué)生已是“00后”，他們是改革開放偉大成就的受益者，但他們并沒有體會到改革開放循序漸進(jìn)的過程，對改革開放成就的了解并不會有很深的感同身受。雖然改革開放的偉大成就為高校思想政治教育提供了豐富的教育資源，但要把這些資源用好，必須要加大高校思想政治教育的改革力度，既改變教學(xué)內(nèi)容體系，又要改變教學(xué)手段和方法，找到合適恰當(dāng)?shù)那腥朦c和契入點，用學(xué)生身邊的案例進(jìn)而放大放遠(yuǎn)，把深奧的道理融入學(xué)生熟悉的生活情境之中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，結(jié)合自己在日常生活中的觀察發(fā)現(xiàn)或親身經(jīng)歷，來講述和談?wù)撟陨韺τ诟母镩_放取得的偉大成就的認(rèn)識和感受，在交流互動，相互啟發(fā)的課堂氛圍中提高大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)興趣，使大學(xué)生從內(nèi)心真正認(rèn)可和擁護(hù)中國的改革開放，理解當(dāng)前我黨制定和實施的路線方針政策，筑牢“四個自信”的根基，提高馬克思主義理論水平，成長為優(yōu)秀的共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。

2? 改革開放的偉大成就融入高校思想政治教育的可行性

2.1 高校思想政治教育的理論很多都來源于改革開放的偉大實踐，并且在社會實踐中得到驗證

目前國內(nèi)高校對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要教材中有很大一部分內(nèi)容都是關(guān)于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行改革開放的奮斗歷程及其在這個過程中所形成的相關(guān)理論。改革開放40年取得的偉大成就則是這些理論及在其指導(dǎo)下進(jìn)行的實踐的生動展現(xiàn)。把改革開放40年偉大成就融入高校思想政治教育中，可以進(jìn)一步豐富和完善高校思想政治教育的內(nèi)容，通過展示改革開放40年在領(lǐng)域所取得的驕人成就，讓同學(xué)們更容易把握理解我們的基本國情、我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展概況等，懂得這些成就的取得離不開科學(xué)理論指導(dǎo)，也離不開黨所制定正確的路線、方針和政策。而且改革開放40年偉大成就蘊(yùn)涵著黨的豐富理論，40年來的偉大成就也充分證明了中國特色社會主義道路、理論、制度和文化的正確性、先進(jìn)性。讓大學(xué)生看身邊的變化、聽親身的故事，用一個個身邊活生生的例子讓他們懂得以前他們覺得那些看似“高”“大”“上”的、遙不可及的理論，原來就來自他們的生活實際;小生活蘊(yùn)含大道理，通過改革開放40年偉大成就教育讓學(xué)生全面學(xué)習(xí)掌握中國特色社會主義理論體系，引導(dǎo)大學(xué)生成為黨的理論的學(xué)習(xí)者、傳播者和踐行者，并能從理論的角度解讀改革開放40年的偉大成就。

2.2 改革開放的偉大成就本身就具有豐富的思想教育資源，是思想政治教育取之不竭的資源

改革開放40年來，為了中華民族的偉大復(fù)興，全國各族人民努力奮戰(zhàn)，眾志成城、科研攻關(guān)，在社會主義改革開放的最前沿奉獻(xiàn)青春熱血，創(chuàng)造了一個個發(fā)展奇跡。各領(lǐng)域、各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出一批批勞動模范、時代楷模、敬業(yè)標(biāo)兵等先進(jìn)人物，創(chuàng)造了一個個九八抗洪精神、載人航天精神、奧運精神、抗擊非典精神……他們的無私奉獻(xiàn)、高尚的道德情操、正確的價值追求都是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、奉獻(xiàn)精神、價值追求等方面教育的生動教材。改革開放偉大成就不僅孕育了中國特色社會主義理論體系，也給我們的思想政治教育提供了豐富的、生動的教育資源。而且這些資源就來源于我們的改革實踐，也是發(fā)生在大學(xué)生身邊的真實案例，對大學(xué)生來說更具有說服力和帶動性，形成強(qiáng)烈的思想認(rèn)同和價值認(rèn)同，增強(qiáng)大學(xué)生的歷史使命感、時代責(zé)任感，以“輪到我們上場”的責(zé)任意識，勇扛重?fù)?dān)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

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