課外閱讀在小學語文教學中的作用

周德玲

摘 ?要：課外閱讀可有效拓展學生視野，并能培養學生文學修養，可切實提升小學語文教學質量。對此，本文將淺要探討課外閱讀在小學語文教學中的作用，繼而分析課外閱讀活動開展策略。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文;教學;策略

新課標下，課外閱讀愈發受到學校關注，但在篩選課外閱讀材料時，由于缺乏對學生的深入分析，導致課外閱讀未起到應有的作用。因此，為全面提升小學語文教學質量，應當結合學生興趣引導學生進行有效閱讀。在此過程中，教師需積極與學生進行閱讀互動，提升教學活力，從而加強課外閱讀與語文教學的融合，優化語文教學模式。

一、課外閱讀在小學語文教學中的作用

（一）提升學生寫作能力

古人云，“讀書破萬卷，下筆如有神”，通過閱讀積累可增加學生對文學的認識，并可積累寫作素材[1]。在語文教學過程中，教師會發現學生作文缺乏渲染力，其原因之一便是學生作文缺乏文學支撐，在語言組織上存在邏輯錯誤。而通過課外閱讀，可讓學生從文學中汲取養分，從而豐富自身知識庫，并且通過一定時間的積累，其知識運用能力也會有所提升。在此環境下，學生作文水平也將邁向更高層次。

（二）培養學生文學修養

語文教學應當具有文學性，其不僅是字詞教學，更是文學賞析的過程。如果教學局限于教材，則會限制學生思維，而通過課外閱讀與教材的結合，既可加深學生對文章的理解，也可培養學生文學鑒賞能力。例如，在語文教學中，學生難以理解某篇文章中的情感，教師便可向學生推薦相關性的課外閱讀素材，從另一個視角進行情感分析，在此基礎上，當學生再回到原文時便可更為深入的體會作品中所蘊含的情感。在此過程中，學生文學鑒賞能力可得到有效提升，而其文學修養也在無形中得到培養。

二、小學語文教學中課外閱讀策略

（一）以理解為基礎，優化課外閱讀模式

針對小學階段的學生，其文學辨別能力較弱，因此，在教學過程中，教師應當加強與學生的溝通，盡可能的去理解學生，并在此基礎為學生推薦相關性的閱讀材料。對此，教師可以課堂為溝通平臺，在教材講解中與學生進行交流。例如，在進行詩詞教學時，教師可搜集詩句相關的山水畫，引導學生進行畫卷賞析，并根據學生觀點分析學生特性。如，學生在欣賞畫卷時，可能從水中讀到寧靜致遠，教師則可以此為核心展開交流，并可詢問學生，“長大后想去哪個城市呢？”從學生的表述中，可得知學生偏好，從而針對性的為學生推薦閱讀材料，如陶淵明的田園詩、李白浪漫主義風格明顯的詩作等。教師只有盡可能的去理解學生，才能打動學生，從而為教學活動的開展奠定基礎。

（二）以鑒賞為拓展，培養學生文學修養

“仁者見仁，智者見智”，這是閱讀的魅力所在，即同一部文學作品，因為讀者的差異性而變得更為豐富。因此，在語文教學過程中，教師應當加強學生鑒賞能力的培養，促使其能從作品中得到更多于自身有益的東西。例如，在課外閱讀書目中包括《愛的教育》、《水滸傳》、《快樂王子》等作品，在此過程中，教師則可組織鑒賞大會，引導學生進行文學交流，并分享自身閱讀體會。例如，可以《快樂王子》為主題，《快樂王子》雖是童話素材，但也側面了體現了社會現實，通過交流，學生也能更為深入的體會這一作品的深刻含義。在課外閱讀中，如果僅是閱讀，便無法發揮閱讀的作用，需要進行相關交流，才能加深學生對文學的理解，尤其是針對小學階段的學生，其知識存儲較為薄弱，而以文學鑒賞的形式引導學生進行交流，可轉變學生閱讀視角，從鑒賞的角度去進行閱讀，從而可有效培養學生文學修養。

（三）以寫作為平臺，強化學生閱讀動機

在進行課外閱讀時，可融入寫作教學，既可引導學生進行有效閱讀，也可強化學生閱讀動機。例如，教師可在學生閱讀《草房子》之后引導學生撰寫成長相關的作文，《草房子》這一作品講述了主人公桑桑的成長故事，其中有悲傷，也有感動，并且故事也圍繞小學生活而展開，可更好的讓學生產生共鳴[2]。而通過寫作教學，學生可靜下心來重新審視這一作品，并可結合自身經驗，展開閱讀。同時，由于部分學生在閱讀過程中可能會產生懈怠，并可能中途放棄閱讀，教師可派發寫作任務，從而可強化學生閱讀動機。在此過程中，教師也可加入寫作隊伍，寫作主題可為“讀后感之讀后感”，在學生的基礎上進行閱讀并進行寫作，可讓學生感知到自身寫作的重要性。同時，教師也可讓學生推薦書目，并在閱讀之后向學生遞交讀后感，可進一步激發學生閱讀興趣，并可以興趣強化學生閱讀動機。

結語

課外閱讀在語文教學中具有不容忽視的作用，其既可培養學生文學修養，也可提升學生寫作水平。在此過程中，教師需注重閱讀氛圍營造，合理選擇閱讀素材，并可通過引導學生進行文學鑒賞培養學生文學修養，讓語文教學回歸文學本質。同時，也可加強寫作練習，強化學生閱讀動機，并可通過寫作引導學生進行閱讀，促使其可在閱讀過程中形成自身知識體系，從而全方位提升語文教學質量。

參考文獻

[1] ?杜小玲.課外閱讀在小學語文教學中的重要性[J].課程教育研究，2019（50）：96.

[2] ?臧貝貝.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].學周刊，2019（35）：121.