關(guān)于大學(xué)生科研能力培養(yǎng)的探討

于曉彥

摘 ?要：在大學(xué)當(dāng)中，想要培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，就一定要對(duì)學(xué)生的科研能力進(jìn)行培養(yǎng)。現(xiàn)階段，很多大學(xué)的學(xué)生科研能力普遍比較低，而且科研素質(zhì)也比較差，很多教師也缺少責(zé)任心，這樣也就導(dǎo)致學(xué)生的科研能力無法得到培養(yǎng)。本篇文章根據(jù)大學(xué)生科研能力的培養(yǎng)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;科研能力;培養(yǎng);探討

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)發(fā)展需要有創(chuàng)新意識(shí)的人才來支持。想要培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才就一定要進(jìn)行有效地培養(yǎng)，在大學(xué)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)就是其中一種方法。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，一定要學(xué)會(huì)對(duì)文獻(xiàn)的調(diào)研、對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行論證、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，還需要有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，這樣才可以提升學(xué)生的科研能力，并且了解解決問題的方法，從而滿足社會(huì)的需求。因此，教師一定要制定出有效地培養(yǎng)方法，提升學(xué)生的科研能力，改變以往的教學(xué)方法，提升教育的效果。

一、大學(xué)生科研能力培養(yǎng)的重要性

首先，想要促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，就一定要重視提升學(xué)生的科研能力?，F(xiàn)在的學(xué)生都是以后促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的主力軍，而且具有科研能力的學(xué)生可以促進(jìn)科技技術(shù)的發(fā)展，也是促進(jìn)我國(guó)創(chuàng)新性發(fā)展的關(guān)鍵。大學(xué)一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，這樣才可以滿足社會(huì)發(fā)展的需求。其次，在大學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，有助于幫助學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過相關(guān)的科研活動(dòng)，可以使學(xué)生把實(shí)踐活動(dòng)與理論知識(shí)結(jié)合到一起，并且使大學(xué)生滿足相關(guān)企業(yè)的需求，從而體現(xiàn)出學(xué)生的價(jià)值。最后，在大學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的科研能力可以體現(xiàn)出整個(gè)大學(xué)的教學(xué)能力。大學(xué)對(duì)高技能、高素質(zhì)人才的培養(yǎng)效果不僅表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)是否了解上，還需要讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)提升自身的創(chuàng)新能力和思維能力，對(duì)于這些能力的培養(yǎng)，才是現(xiàn)階段大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的主要工作。

二、大學(xué)生科研能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

在相關(guān)報(bào)告中提到，在大學(xué)教學(xué)中，一定要支持大學(xué)生參與一些科研活動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。在1996年的時(shí)候，清華大學(xué)提出了大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃，隨后，我國(guó)的很多大學(xué)都開始建立相關(guān)的科研訓(xùn)練內(nèi)容，重視對(duì)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)。在最近幾年，每一所大學(xué)幾乎都已經(jīng)開始進(jìn)行相關(guān)的科研活動(dòng)，而且當(dāng)?shù)卣矊?duì)其進(jìn)行了贊助，激勵(lì)大學(xué)生開展科研項(xiàng)目。經(jīng)過對(duì)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，學(xué)生在畢業(yè)之后，不管會(huì)不會(huì)從事相關(guān)的研究工作，都有大部分的畢業(yè)大學(xué)生可以自己來分析和解決所遇到的問題，從而體現(xiàn)出學(xué)校教育的效果。不過，現(xiàn)階段在大學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生科研能力時(shí)出現(xiàn)了一些問題，急需進(jìn)行研究，并且制定合理的解決方法，這樣才可以確保能夠培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才。

（一）學(xué)生缺少科研的興趣

因?yàn)槭艿綉?yīng)試教育的影響，在很多大學(xué)中還在使用填鴨式的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候被動(dòng)的接收知識(shí)，只會(huì)被動(dòng)聽課，然后完整教師不值得作業(yè)，應(yīng)付考試。而且在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的時(shí)候，也是使用以往的方法進(jìn)行考核，只要學(xué)生的成績(jī)合格就可以畢業(yè)，沒有重視學(xué)生科研能力的狀況，這樣的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，更不要說進(jìn)行科研了。而且在社會(huì)中，人們都是根據(jù)學(xué)校畢業(yè)率來評(píng)價(jià)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校為了可以滿足社會(huì)的需求，也就會(huì)改變教學(xué)方法。在這樣情況的影響下，學(xué)生的積極性無法得到激發(fā)，而且沒有科研的興趣，導(dǎo)致科研能力的培養(yǎng)無法進(jìn)行。

（二）科研素質(zhì)較低

每個(gè)班級(jí)的教師，每一年都要讓一些學(xué)生參加一些科研的項(xiàng)目，并且讓學(xué)生主動(dòng)的參與一些相關(guān)的活動(dòng)。在挑選學(xué)生的時(shí)候，教師可以使用一種方法進(jìn)行挑選，如給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)題目，然后讓學(xué)生自己去找相關(guān)的資料，因此可以看出很多學(xué)生的科研能力比較低下。例如，很多學(xué)生對(duì)于查找資料的網(wǎng)站不了解，大部分學(xué)生只會(huì)使用百度、搜狗等方法來查找資料，對(duì)于一些專業(yè)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站根本不了解。而且還有很多學(xué)生的技能比較差，不知道怎么用關(guān)鍵詞來搜索相關(guān)的內(nèi)容，導(dǎo)致科研的效率下降。此外，學(xué)生還缺少對(duì)材料進(jìn)行整理和分析的能力，在查找到大量相關(guān)資料的時(shí)候，學(xué)生卻不知道所有的資料，哪部分是可以使用的，而且對(duì)于材料選擇也出現(xiàn)了問題，導(dǎo)致對(duì)材料分析的能力下降。

（三）形式化的組織管理方式

盡管現(xiàn)在很多的大學(xué)都已經(jīng)開始對(duì)學(xué)生科研能力進(jìn)行培養(yǎng)了，但是，還是有很多的大學(xué)在對(duì)這個(gè)工作進(jìn)行組織和管理的時(shí)候比較形式化。首先，對(duì)于學(xué)生的項(xiàng)目沒有做好評(píng)審的工作，學(xué)生在上交自己的項(xiàng)目之后，學(xué)校的相關(guān)部門沒有找專業(yè)的教師來對(duì)這些項(xiàng)目經(jīng)審批，就算是有，大部分也是形式化的審批工作，而且最終的項(xiàng)目都是提前定好的，這些人大部分都是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，或者是和教師走的比較近的學(xué)生，這樣的情況就會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生科研的積極性降低。其次，在開展相關(guān)項(xiàng)目的時(shí)候沒有做好監(jiān)管工作，很多教師因?yàn)樽约旱脑蚓蜁?huì)不重視學(xué)生的科研情況，這樣也就導(dǎo)致無法對(duì)學(xué)生的科研能力進(jìn)行培養(yǎng)。最后，對(duì)于項(xiàng)目的驗(yàn)收工作沒有做好，教師在對(duì)學(xué)生的科研項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收的時(shí)候，教師和管理人員沒有根據(jù)學(xué)生項(xiàng)目的內(nèi)容來進(jìn)行全面的檢查，不管學(xué)生項(xiàng)目完成的情況是怎么樣，只要完成了就會(huì)驗(yàn)收，這樣也就導(dǎo)致科研能力無法得到培養(yǎng)，從而就會(huì)讓其他學(xué)生出現(xiàn)應(yīng)付的情況，不認(rèn)真進(jìn)行科研。而且教師對(duì)于科研成果比較好的學(xué)生也沒有進(jìn)行鼓勵(lì)，或者是進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣也就導(dǎo)致學(xué)生無法更深入的進(jìn)行科研。

三、大學(xué)生科研能力培養(yǎng)方法的探究

想要在大學(xué)校園中培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才，就一定要經(jīng)過有效地科研訓(xùn)練。對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)生科研能力的培養(yǎng)情況而言，探究對(duì)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)方法，制定出一個(gè)合理的培養(yǎng)方法，這樣才可以有效地提升對(duì)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)效果。因此，一定要運(yùn)用有效地培養(yǎng)方法，來提升學(xué)生的科研能力，從而保證學(xué)生可以更好的發(fā)展。

（一）加強(qiáng)組織管理的工作

在大學(xué)校園中，一定要有專業(yè)的管理人員來管理學(xué)生的科研情況，這些科研管理人員要幫助學(xué)生進(jìn)行審評(píng)、監(jiān)管和驗(yàn)收工作。因此，科研管理人員一定要經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)工作，了解科研的所有內(nèi)容，這樣才可以根據(jù)科研制定出相關(guān)的制度，而且在進(jìn)行工作的時(shí)候還需要有責(zé)任心，在開展管理工作的時(shí)候一定要公平、公正，并且要有專業(yè)的教師來幫助管理人員對(duì)科研項(xiàng)目進(jìn)行審評(píng)，經(jīng)過這樣才可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

（二）提升指導(dǎo)教師的專業(yè)能力

負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生科研能力的教師也要有很高的要求，在這之前一定要經(jīng)歷過相關(guān)的科研項(xiàng)目，而且對(duì)科研項(xiàng)目非常的認(rèn)真，并且科研指導(dǎo)教師一定要具備過硬的素質(zhì)和能力。同時(shí)，這些教師也要知道怎樣對(duì)學(xué)生的科研能力進(jìn)行培養(yǎng)，可以讓學(xué)生在進(jìn)行科研時(shí)，對(duì)資料進(jìn)行收集、開展實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行分析，最后寫出總結(jié)。而且學(xué)校還需要對(duì)教師的科研工作進(jìn)行監(jiān)督管理，并且讓學(xué)生對(duì)這些科研教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，在最終進(jìn)行評(píng)選的時(shí)候，要對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，經(jīng)過這樣的方法可以有效地激發(fā)科研教師工作的積極性，學(xué)生的科研能力也就會(huì)得到培養(yǎng)。

（三）營(yíng)造科研的氛圍

想要提升學(xué)生科研的積極性，就一定要建立一個(gè)好的環(huán)境進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)校的科研教師在進(jìn)行科研工作的時(shí)候，一定要了解學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行科研，并且在進(jìn)行科研的時(shí)候要和學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，這樣才可以激發(fā)學(xué)生科研的積極性。要是學(xué)生出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的想法，那么教師就一定要進(jìn)行引導(dǎo)，從而使學(xué)生可以正確的進(jìn)行科研。

（四）使科研訓(xùn)練工作變得更加專業(yè)

在進(jìn)行科研訓(xùn)練的時(shí)候，學(xué)生一定要遵守相關(guān)的規(guī)定來進(jìn)行科研，要是發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生沒有根據(jù)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行科研工作，那么科研教師有權(quán)利停止這項(xiàng)科研項(xiàng)目。要是有的學(xué)生不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)得出科研的結(jié)論，那么就要及時(shí)的提出延長(zhǎng)時(shí)間的申請(qǐng)，并且還需要說出無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成科研項(xiàng)目的原因，而且延長(zhǎng)的時(shí)間不能超過兩個(gè)月。要是科研項(xiàng)目失敗了，那么教師就要讓學(xué)生找出失敗的原因，然后讓學(xué)生再次進(jìn)行，不斷的進(jìn)行探索。最后，結(jié)合學(xué)生的科研成果來進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，或者是給予一些獎(jiǎng)勵(lì)等，這樣也就可以提升學(xué)生科研的積極性，以及科研的效果。

結(jié)束語

總的來說，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)發(fā)展是需要有創(chuàng)新型人才支持的，因此大學(xué)一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。因此，教師一定要了解在學(xué)生科研當(dāng)中所出現(xiàn)的問題，并且制定出有效地解決方法，這樣才可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。教師也要重視提升學(xué)生的科研能力，并且提升學(xué)生參與科研活動(dòng)的意識(shí)。這樣有效地進(jìn)行培養(yǎng)，才可以更好的提升學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，為社會(huì)提供更多創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才。

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