“以讀促寫”在高中英語寫作教學中的應用研究

楊小榮

摘 ?要：寫作教學是對學生的英語書面表達能力進行培養的過程，在新課程改革背景下，寫作教學的質量受到更多關注，特別是在高中這個重要的學習階段，高中英語教師更要做好寫作教學的指導和研究，在明確閱讀和寫作之前的緊密關系的基礎上，應該將以讀促寫策略進行有效的應用，從而提高寫作教學的質量。具體來說，教師在教學中要引導學生積累素材，可以通過情景設問培養寫作興趣，還要注重利用閱讀留白發揮想象力，從而鍛煉提高學生的英語寫作能力。

關鍵詞：高中英語;以讀促寫;寫作教學;應用

引言

閱讀與寫作能力是學習一門語言最基本也是最重要的要求，寫作水平直接反應了對英語知識的掌握程度。寫作教學在高中英語教學中是一個難點，現在很多高中生不會寫英語作文，教師也缺少好的指導方法，由于寫作在英語考試中占據較大比例，所以學生的英語學習水平也始終不高。以讀促寫是一種新型的教學方法，高中英語教師可以將其合理運用到寫作教學中去，引導學生通過閱讀進行寫作素材和方法的積累，掌握更多的英語詞匯，之后遷移運用到英語寫作學習中，這對提高學生的英語寫作水平有著很大幫助。

1 拓展閱讀面，積累豐富寫作素材

要想確保寫出一篇優秀的作文，離不開大量的素材積累，學生只有頭腦中有豐富的詞匯、巧妙的方法，這樣才能在寫作中更加游刃有余，而這些都是需要通過閱讀積累來實現的。高中英語教師在寫作教學指導過程中，應該側重于對學生的思維進行開發，引導他們除了 閱讀英語教材之外，還要拓展閱讀面，閱讀課外英語資料，獲得豐富的閱讀積淀，這樣在英語寫作中就會更有水平[1]。在指導學生進行英語閱讀積累的過程中，教師應該運用科學的教學指導方法，比如在閱讀之后可以將自己的感受和想法和寫下來，積累英語材料中的好詞佳句，分析文章的寫作方法。對于英語教材上的英語課文需要學生重點掌握，教師在課文講解的時候要注意抓住重點，力求讓所有學生都能聽懂大概意思，掌握基本知識內容，有些較難的地方可以選擇暫時忽略。另外，教師在平時要鼓勵學生多讀課外讀物，可以推薦他們閱讀一些優秀的報刊，如《21st Century》等等，還可以觀看英文原版電影，學唱英文歌曲，這樣都會滿足學生的閱讀興趣，為寫作能力的提高打下必要的基礎。

2 開展情景設問教學，培養良好的寫作興趣

學習興趣是學生了解和認知事物的一種心理傾向，是學習中最為活躍的因素，現在很多高中生的英語作文質量不高，其中一個重要原因就是學生缺乏寫作興趣，一提到寫作文就頭疼，特別反感，這種心理傾向直接影響了英語寫作教學效果。因此，高中英語教師在教學匯總，應該采取適當的教學方法策略，滿足學生的學習興趣，讓他們消除畏懼心理，產生英語寫作的自覺性，形成良好的寫作學習習慣。在以讀促寫教學思想的指引下，教師可以結合課文內容，開展情景設問教學，創設真實的語境，提出生活化的問題，這樣學生一定會樂于參與其中，有效調動了寫作動機[2]。例如對于“Friendship”這個話題來說，每個學生都會對友誼有著自己的理解，會有很強烈的表達興趣，所以教師就可以讓學生分享自己生活中的友誼故事，并且開展頭腦風暴活動，引導學生圍繞這個主題說出課文中相關的詞匯、短語和句型，比如有upset，calm down，I think a good friend should（not）be…等等，這學生就可以根據這些線索進行英語作文的寫作。因此，教師要在閱讀課文內容的基礎上，精心構思話題相關的情景，讓學生認識到英語寫作的重要性，這樣他們也會更有興趣的進行英語閱讀，用英語相互交流，這樣英語寫作水平也會在潛移默化之中逐漸提高。

3 注重利用閱讀留白，發揮學生想象力

在高中英語閱讀教學中，學生會接觸到很多不同類型的文章，這些課文一般都是節選自某一材料，原文的篇幅較長并沒有全部選入，很可能還有留白，沒有將故事的結局完全敘述出來。因此，高中英語教師應該注重讀寫結合教學策略的實施，在學生閱讀這類課文之后，充分利用閱讀留白，鼓勵學生思考結尾是什么樣的，充分發揮想象力，將自己的想法和見解寫下來，這樣可以達到英語寫作訓練的目標[3]。比如對于“Life in the future”這個話題，未來社會是一個永久沒有終止的討論課題，教師就可以鼓勵學生暢想未來，寫出自己眼中的未來生活是什么樣子的。

結語

總之，在高中英語寫作教學中，教師要注重讀寫結合教學策略的合理運用，引導學生在平時要做好閱讀學習，確保課內外閱讀的融合，之后在此基礎上進行寫作素材積累，學習掌握寫作方法技巧，借助英語閱讀促進學生的寫作水平不斷提高。

參考文獻

[1] ?閆祥玉.以讀促寫在高中英語寫作教學中的應用研究[J].課程教育研究，2019（02）：108-109.

[2] ?邱群英.以讀促寫在高中英語寫作教學中的應用[J].當代教研論叢，2019（01）：109.

[3] ?沈小燕.以讀促寫發展思維——基于核心素養的高中英語寫作教學策略[J].名師在線，2018（36）：71-72.