基于線(xiàn)上教學(xué)的高職《油氣藏動(dòng)態(tài)分析》課程設(shè)計(jì)

摘 要：油氣開(kāi)采技術(shù)專(zhuān)業(yè)是高職院校油氣開(kāi)采技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心課程。在疫情期間，依托釘釘教學(xué)平臺(tái)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特色，為提高課堂效益，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)師生時(shí)時(shí)互動(dòng)。并緊密結(jié)合行業(yè)工作特殊性，學(xué)習(xí)過(guò)程中滲透企業(yè)文化和企業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)培養(yǎng)（責(zé)任意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、成本意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、保密意識(shí)）、創(chuàng)新精神、家國(guó)情懷，落實(shí)課程思政。

關(guān)鍵詞：高職;線(xiàn)上教學(xué);課程設(shè)計(jì)

本文針對(duì)高職油氣開(kāi)采技術(shù)專(zhuān)業(yè)《油氣藏動(dòng)態(tài)分析》線(xiàn)上課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，主要做法是根據(jù)學(xué)情和課程特點(diǎn)，將課程內(nèi)容全部拆解為一個(gè)個(gè)小引導(dǎo)問(wèn)題，問(wèn)題主要以能及時(shí)反饋的連線(xiàn)、填空、選擇、判斷形式出現(xiàn)，采用彈幕、投票、連麥等多種形式，實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)互動(dòng)，滿(mǎn)足教學(xué)需求。

一、教學(xué)流程

教學(xué)流程分為課前準(zhǔn)備、課中學(xué)做、課后拓展三個(gè)部分，具體教學(xué)流程如下。

二、教學(xué)實(shí)施

1.課前活動(dòng)

2.課中學(xué)做

3.課后拓展

三、教學(xué)反思

1.學(xué)生以原有知識(shí)體系建構(gòu)新知識(shí)點(diǎn)，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力，也提升了高職學(xué)生的自信心。

2.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情創(chuàng)設(shè)工作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，基于線(xiàn)上教學(xué)特點(diǎn)重設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)，突破了教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

3.應(yīng)用在線(xiàn)測(cè)試、問(wèn)卷星等手段，通過(guò)多元化評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)課前、課上、課后的過(guò)程性評(píng)價(jià)，有效地鞏固了學(xué)習(xí)成果，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

作者簡(jiǎn)介：

王娜：女，1985年生，碩士，講師，從事石油地質(zhì)、地球物理測(cè)井、油氣藏動(dòng)態(tài)分析等課程教學(xué)及相關(guān)科研工作。