小學班主任管理中學生良好習慣的培養

梁敏麗

【摘要】? 小學這一階段是教師培養學生形成良好習慣的關鍵時期。學生在各個方面都要養成良好的習慣，因為好的習慣會伴隨人的一生的成長。學生要是在小學時期就沒有形成良好的習慣，在長大時就難以將壞習慣改正。所以說，班主任做學生成長道路上的指路人，要利用各種有效的方法培養學生形成好的習慣，讓好的習慣使得學生一生受益。

【關鍵詞】? 小學班主任 管理 培養良好習慣

【中圖分類號】? G625.1? ?? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）18-192-01

班主任是每一個學生最熟悉的教師，班主任每天都和學生在進行交流。當學生遇到各種各樣的困難，總會讓班主任幫助解決。班主任就相當于是“母親”的角色，幫助學生糾正各種各樣的不良行為。有的學生經常違反校規校紀;經常隨地亂扔垃圾;不按時完成教師所布置的家庭作業;不尊重教師和同學等等。這些問題看起來雖然不像殺人放火那么嚴重，但是這些壞習慣將會影響學生的一生。因此，班主任必須及時地糾正學生的這些壞習慣，那么，班主任該采取哪些有效的措施來培養學生養成良好的行為習慣呢？

一、班主任要建立規章制度，培養學生的良好習慣

規矩的制定可以規范學生的行為舉止，使學生培養良好的習慣。一個國家有法律在約束和規范人們的行為;一個家庭有家規在規勸家里成員的行為;一個學校有校規在制約學生的行為。當然一個班級也需要制定班規，利用班規來規范學生的行為。班主任在制定班規后要將班規貫徹到底，要及時督促和鞭策學生，不要把班規當做是擺設，要讓學生學會遵守規章制度，學會約束自己的行為，從而培養良好的習慣。

例如，班主任在開學時就應該給學生立一些規章制度。在學習這一方面，班主任要求學生在課堂上認真聽講做好課堂筆記，在課下能夠認真完成家庭作業不拖延;在教室衛生打掃方面，要求學生按時打掃教室衛生，共同呵護班集體，不隨地亂扔垃圾;在師生相處方面，學生要做到尊重教師，師生要和諧相處。同學之間不可以打鬧，不可以說臟話。這些條例的落實需要班主任和班干部一起進行監督，學生如果違反了上述幾點要求就要受到一定的懲罰。慢慢的學生就會養成良好的行為習慣。

沒有規矩就沒有了做事情的分寸，由此可見規矩的重要性就十分明了了。規范學生的行為要從點滴小事做起，學生只有做好了小事情才可以有大作為。用規矩可以規勸學生的行為舉止，從而更加有利于班主任培養學生形成良好的行為習慣。

二、班主任要提升學生自我管理的水平，培養學生的良好習慣

班主任在培養學生對自己行為的管控能力實質上是在培養學生的意志力，說到底其實也就是自我調節的能力。學生意志力的強弱與學生的心理和行為都有著極大的關系，意志力相對好的學生做事情會堅持到底，不會輕易半途而廢，而意志力差的學生總是會給自己留余地，做任何事情沒有一戰到底決心。因此，作為班主任培養學生的意志力是十分有必要的，讓學生學會自我管理和自我教育，從而培養良好的習慣。

例如，在每個班級體里邊肯定會有班主任的小助手。小助手主要負責班級學生的學習情況、教室衛生的打掃情況、維持上課紀律等等問題。教師所選的小助手通常是自我管理能力強的，小助手的自我管理能力在一定程度上會影響其他到其他學生，小助手給其他學生起了很好的榜樣作用，從而會提高其他學生的自我管理能力。這樣做的好處一方面可以在一定程度上減輕班主任的負擔，另一方面還可以提升學生的自我管理能力。

班主任對學生習慣的培養要得法，只要培養的方法是正確的，每個學生都是班級的管理者，從而形成互相監督和制約的習慣，以高要求來要求班級里的每一位學生，把每一位學生都培養成為有責任心的人、有堅韌毅力的人、有自控能力的人。

三、班主任要讓學生按計劃學習，培養學生的良好習慣

一個優秀的班集體一定有一個好的環境氛圍。環境的好壞在一定程度上會影響學生的行為，因此，班主任必須要創建一個良好的環境供學生學習。學生學習不僅需要一個好的環境，還應該有計劃的一步一步地進行每一科目學習。教師要給學生教會給自己設立學習目標和計劃的本領，計劃還要依據實際情況而改變，及時地調整，養成有計劃學習的好習慣。

例如，班主任可以讓學生在班級的墻壁上每人寫一個格言條。內容既可以寫學生最喜歡的名人名言，也可以寫一些優點，增加學生學習的自信心，還可以寫幾條缺點，提示自己要不斷地改正，這樣可以提高學生養成良好習慣的意識。班主任還可以讓學生準備一個計劃本，在每天晚上睡覺之前可以把第二天的學習計劃寫在計劃本上面，有條不紊的一項一項完成。在剛開始寫計劃本之前，學生可能會感到不習慣，甚至有的計劃都不能按時完成。在此時，班主任就應該要對學生進行觀察，并且鼓勵學生要堅持下去，要表揚學生，增加學生的自信心，讓學生有成就感。

好的習慣在21天就會形成。因此，班主任時常對學生進行鼓勵和支持，教會學生做事情要堅持的道理。一天兩天的堅持是不起什么大作用的，只有天天都堅持才可以有成效。在學習中幫助學生建立“只追前一名”的目標，并且讓學生每天都有小的進步，一步一步地走向成功。

四、總結

總的來說，一個好的行為習慣讓學生終身受益。班主任教會學生做事情要有規矩，學會約束自己的行為，學生就會有大的作為和成就;班主任教會學生提高管理自我的能力，學生就會養成堅韌的毅力和持之以恒的習慣;班主任教會學生設立學習目標，給學生建立學習計劃，不斷地向成功的方向邁進。好習慣的形成是不容易的，一旦形成，就把好的習慣一直堅持到底。

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