高中英語有效綜合實踐活動的設計與實施

劉珍

【摘要】? 隨著新課改要求的提出，在知識教育過程中更加強調素質教育的積極作用。本文以譯林牛津版高中《英語》教材內容為例，探究分析高中英語有效綜合實踐活動的設計與實踐過程，采用項目教學法提升學生的學科素養，調動學生的學習動力，培養其跨語境文化意識與自主學習能力。

【關鍵詞】? 高中英語 實踐活動 有效性

【中圖分類號】? G633.41 ? ??? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）18-161-01

引言

踐行素質教育要求，符合新課改對新型人才提出的要求。對此，在高中英語課堂教育教學過程中，融合社會主義核心價值觀思想，培養學生的學科素養，是教育工作者共同努力的方向之一。高中英語學科結合自身教育教學階段、學科特點與要求，確定了思想品質、學習能力、語言表達能力、文化品格的核素素養內容，對于核心素養四個維度的踐行可以選擇綜合實踐活動來實現。

一、高中英語有效綜合實踐活動的概念描述

本文對于有效綜合實踐活動概念的描述使用的是杜建群（2012）博士論文中，關于“綜合實踐活動課程”形態，其不是一種教學方法，也不是特指一種活動。綜合實踐活動與一般性課程有所不同，綜合實踐活動更加強調學生在課程活動中所獲得的思維與行為的能動性，更加注重課程活動在培養目標、課程內容與課程管理上的整體性與全面性。并且綜合實踐活動課程堅持“以人為本”和“一切從實際出發”，將其滲透到高中英語教學，應理解為遵循教學方式的科學嚴謹性，遵循學生的認知與心理成長規律，堅持實事求是，構建符合學生興趣、個體差異性的課程實踐活動。

二、高中英語有效綜合實踐活動的設計與實施步驟

（一）選擇主題

選擇一個好的綜合實踐活動主題，類似于課堂教學中找到一本好的教材。在這一課堂環節中，能夠調動學生的參與積極性，以及促進學生養成發現、提出和解決問題的習慣。教師可向學生提出英語實踐活動的組織要求，要求全班學生參與其中，學生自主教學，多數學生會表現得不知所措。對此，教師可進一步指導學生關注英語報紙、網站信息、教學課件等，要多聯系生活實際，勤于思考。學生在收集資料階段，針對主題提出幾個題目，或者教師為學生提供幾個題目供其選擇，班級討論最后決定采用主題內容。

（二）提出問題

本單元中心話題是“Science and nature”，通過日記方式描述在日常生活中所接觸的自然現象與科學知識。學生預習整個單元內容，并總結出單元中的重難點，由教師統一在課堂上進行分析講解。教師應結合本單元的教學目標，完成下列任務：In this unit，you will（1）Read a newspaper article and two readers letters about cloring，and two articles about people and the natural world（讀一篇關于克隆的報紙文章和兩封讀者來信，讀兩篇關于人類和自然世界的文章）;（2）Listen to a discussion about food from cloned plants and animals（討論關于克隆動植物食物）;Discuss your ideas about cloning and conduct an interview about food from cloned plants and animals（討論關于克隆的想法，并對來自克隆動植物的食物進行采訪）。

如表1所示，牛津高中英語模塊五Unit 3 Science and nature（科學與自然）相關的語言點

（三）設計活動方案

通過資料查找與觀察實踐，學生收集了克隆、自然現象、自然災害等素材。對此，教師應要求學生結合文本教材與例句，編輯至少10個問答關于“科學與自然”主題的對話：

小組A：Have you heard about cloning;Examples of natural disasters;What are the natural resources……

小組B：You can access these materials online;Go to books to get materials……

結束語

總而言之，高中英語有效綜合實踐活動的設計與實施，組織學生自主完成活動設計，教師扮演著指導者的角色，并對本次綜合實踐進行總結。在此過程中，教師要幫助學生豐富實踐活動內容，充分利用多媒體教學資源，構建“虛實”結合的綜合實踐活動，充分調動學生的參與性、主動性，激發學生的學習興趣。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]張軍俊，魏曉玲，靳博清.學科核心素養指導下的高中英語綜合實踐活動課建設[J].亞太教育，2019（07）：166-167.

[2]朱麗莉.淺談高中英語綜合實踐活動的開展[J].甘肅教育，2019（07）：62.