促合唱之和諧，成人文之教育

林霓

【摘要】? 人文教育德育一個方面的內容，是當今教育中所倡導的教育主題之一。合唱是一種團體性的學習活動，一方面要求學生在合唱本身的活動中團結協(xié)作，以集體為中心，跟從集體的節(jié)奏，另一方面要求學生在歌唱中，以齊整劃一的節(jié)奏進行，以體現(xiàn)和諸的音樂之風。因而，在和諧的合唱中滲透人文教育有其重要的意義。這也就啟發(fā)教師在音樂合唱中要以培養(yǎng)學生協(xié)作的默契，提升學生的合唱鑒賞力，以及加強規(guī)范教育等為著眼點，實現(xiàn)對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。

【關鍵詞】? 合唱 高中音樂 人文素養(yǎng) 人文教育

【中圖分類號】? G633.951 ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）18-158-01

音樂是“人文科學的重要領域”，也是對學生進行美育的重要途徑。有學者指出人文素質的培養(yǎng)起始于人性的自覺，注重人的心靈自悟、靈魂陶治，著眼于情感的潛移默化。此外，良好的人文素質表現(xiàn)為：追求高的理想和優(yōu)秀道德情操，向往和塑造健全完美的人格等。合唱是學生學習音樂的一種形式，其具有陶沿學生情操，培養(yǎng)學生良好審美，激發(fā)學生美好情感的作用，其與人文素養(yǎng)的內容是相一致的。因而，在音樂合唱中培養(yǎng)學生入文素養(yǎng)，促進學生人文和諧，具有實踐的意義。

一、培養(yǎng)學生合唱的默契

團體性、合作性、集體性是合唱的本質特征，其突出了集體的和諧，摒奔個人主義，以集體的和諧彰顯音樂魅力，口顯人文素質，因而音樂中培養(yǎng)學生合唱的默契是十分重要的。學生合唱有默契了，形成一種無形的互補，即使沒有明文的指令，團體依然處于和諧人文之中。

首先，培養(yǎng)學生合唱的默契，就要落實學生的責任，培養(yǎng)學生的合作精神。如在合唱訓練中，每個學生都落實自己的責任，堅守自己的崗位，成為集體中的不可或缺的角色。明確學生所處的聲部，提醒學生倣到各聲部協(xié)調配合，形成協(xié)調合作。具體說來，演唱者、指揮者伴奏者，做到眼看指揮、聆聽伴奏，以多次訓練、感受，提升演唱的感力而演唱中，需要專注于指揮的節(jié)奏，跟著做出統(tǒng)一的呼吸，表情和情感起伏線，使合唱成為一個完整的和諸的過程。

其次，培養(yǎng)學生合唱的默契，就要加強訓練，全面提高學生的音樂演繹能力。和諧、完美的合唱是由每個學生專業(yè)的音樂演繹能力實現(xiàn)的，因此教師要加強對學生的音樂演繹能力的訓練。訓練的內容涉及專業(yè)的音樂演繹知識，具體說來，應該包括了唱歌時候的姿態(tài)，歌唱的呼吸、唱歌的發(fā)聲要點，音準、節(jié)奏、樂譜.咬字的練習等，在訓練中可以采取理論課和練習課相結合的方式，讓學生懂得其原理，以往的教學中，學生并沒有對音樂專業(yè)知識系統(tǒng)性的理解，只依靠不斷練習，因而學習的效率不高，學生懂得了原理，掌握了技巧，熟悉門道，結合不斷的示范，練習也就提高了效率。訓練的形式，需要將分開訓練和合起來訓練相結合，實現(xiàn)和諧的合作，形成團隊默契

二、提升學生合唱鑒賞力

教學中更難實現(xiàn)的教學效果是讓提高學生發(fā)現(xiàn)問題井解決問題的能力，在合唱中，學生這種能力體現(xiàn)為鑒賞力。提升了鑒賞力，因而學生知道優(yōu)在何處，使優(yōu)更優(yōu)，同樣地知道不足在何處，進而做出不足措施，從而造就合唱的和諧，養(yǎng)成了豐富的人文素養(yǎng)。可見，提高學生合唱的鑒賞力是十分必要的。

其一，鑒賞音樂的情感。每一首音樂作品的情感，利用合唱這種形式去表現(xiàn)，會更具藝術的光輝，加上合唱隊員投入情感的演唱，將會更加具有震撼人心的力量。《我愛你中國》是一首表達海外游子眷念祖國的無限深情的歌曲。在學習音樂時不妨介紹作品產(chǎn)生的背景，并結合一些海外游子的思念祖國的案例和學生分享，進一步激發(fā)學生的愛國主義情感。讓學生在合唱中能夠在腦海中有情感的畫面，自然地流露感情，使合唱更加具有情感感染力。

其二，加強聆聽訓練。在一般的音樂教學情境中，一般都是教師聽學生的演唱，接著指出學生演唱不當?shù)牡胤剑龑W生修正。而學生聆聽的案例少，因而無法辨別優(yōu)劣，因此，加強學生聆聽訓練是提高學生音樂鑒賞力的有效途徑之一。比如，可以讓學生聆聽優(yōu)秀合唱團體的演唱作品，形成對優(yōu)質的合唱音色、正確的情感表達的感受。在信息技術下，學生在演唱時，可以將之錄制下來，反復聆聽，找出優(yōu)劣。可以讓學生聆聽每次排練后的演唱錄音，讓學生從中對比地去發(fā)現(xiàn)問題，井對出明確的析，提高音樂鑒賞力，為養(yǎng)成人文素養(yǎng)堅定基礎。

三、加強學生合唱規(guī)范教育

“無規(guī)矩不成方圓”，和諧的合唱也需要規(guī)范和維持，學生在合唱中的行為規(guī)范，諸如守時守信、服從集體、按照順序進出等，既體現(xiàn)了和諧的歌唱之風，又體現(xiàn)了人文素養(yǎng)。高中生對自身行為的約束能力已經(jīng)接近成人，大體能夠遵守規(guī)則，維持秩序，營造良好的氛圍，因而在此層面上，教師并不需要花費太多的精力，使可以達到想的效果。

一方面，可以發(fā)展學生為協(xié)助管理者，讓學生去規(guī)范學生。合唱中隊形隊列的編排.可以讓學生做出初步的安排，老師在學生的基礎上做出調整。合唱比賽時，合唱訓練的時間、訓練的頻率、合唱隊做出安排，并自黨遵守進行，教師在學生需要的時候做出指導以此培養(yǎng)學生規(guī)范意識。

另一方面，形成系統(tǒng)的合唱隊規(guī)章制度。合唱隊有著自己的特色的文化，規(guī)則文化是其中一部分，體現(xiàn)和諧的集體主義氛圍，體現(xiàn)了有原則的集體。如規(guī)定按時參加合唱訓練，合唱服裝的愛護要求，合唱場地的維護要求等，學生們可以根據(jù)實際制定，形成特色的和諧的文化氛圍，學生相互監(jiān)督，相互遵守，更體現(xiàn)了人文素養(yǎng)。

促合唱之和諧，成人文之教育，在合唱中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)有著實踐的意義，其構成德育的一個方面的內容，對學生終身學習與發(fā)展起到促進作用。當然，這也需要教師倣出不斷的實踐和努力，在合唱中以更多的形式實現(xiàn)對學生人文教育。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]潘藝青.在合唱訓練中培養(yǎng)學生的人文素質[J].教育導刊：上半月2004（15）：16-18.

[2]王羽.以音樂涵養(yǎng)學生人文素養(yǎng)一合唱教學例談[J].中小學德育2019（6）：55-56.