點(diǎn)亮心燈

鄭國(guó)燕

【摘要】? 親其師信其道！我們知道學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因?yàn)橛憛捯晃焕蠋煻鴧拹簩W(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師，所以，我們?cè)趷蹖W(xué)生的同時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生也來愛我們。

【關(guān)鍵詞】? 學(xué)生 心燈

【中圖分類號(hào)】? G625.5? ? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）18-011-01

一、民主

《陶行知的“四塊糖果”》的故事令我百讀不厭，陶先生的教育是成功的。他奉行民主教育，互相尊重，這是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的前提條件。

在我?guī)У陌嗉?jí)有一位成績(jī)一直十分優(yōu)秀的學(xué)生，性格活潑，在我的課上經(jīng)常積極地回答問題。作為一個(gè)老師我是十分喜歡這樣的學(xué)生的。踴躍舉手既是她認(rèn)真聽課的表現(xiàn)，也是我講課成果得到認(rèn)可的反饋。但隨著我們一起升上高一個(gè)年級(jí)之后，她卻逐漸變得沉悶。在注意到這個(gè)情況之初，我理所當(dāng)然地認(rèn)為是她自身出現(xiàn)了“厭學(xué)”的情緒，然而我和她進(jìn)行了一次談話后，我知道了這些情況的出現(xiàn)是因?yàn)樗X得我的課沒有以前的有趣了。在低年級(jí)，我考慮到學(xué)生的年齡，課堂氛圍是比較輕松的，我也經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行思維發(fā)散。升上了高年級(jí)后，學(xué)習(xí)任務(wù)變重，課堂重點(diǎn)也從“提升學(xué)習(xí)興趣”變成“提高分?jǐn)?shù)”，課堂內(nèi)容中講解習(xí)題的占比也變大了。那位學(xué)生的原話是這樣的：“現(xiàn)在老師講課就經(jīng)常是對(duì)著標(biāo)準(zhǔn)答案講題，也不怎么提問有趣的題目了，所以感覺現(xiàn)在上課沒有以前感興趣了。”我十分慶幸這個(gè)學(xué)生敢說，我也很慶幸自己當(dāng)時(shí)愿意去聽。我知道一昧地按照自己的步調(diào)去教學(xué)是不行的，有時(shí)候民主式地聽取學(xué)生的意見來調(diào)整自己的教學(xué)方式，或許會(huì)取得出乎意料的效果。于是，我迅速調(diào)整了教學(xué)風(fēng)格，就算題目有標(biāo)準(zhǔn)答案，我也鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)散思維、開闊腦洞，果然，課堂的氛圍又變得積極向上了。

課堂的參與者是老師和學(xué)生，缺一不可。同時(shí)，授課是一種雙向的活動(dòng)，學(xué)生給老師的反饋同樣重要。我們經(jīng)常聽到有的老師抱怨，現(xiàn)在的學(xué)生難管，經(jīng)常頂嘴，其實(shí)，這正是學(xué)生渴望民主和平等意識(shí)的一種體現(xiàn)。

二、尊重

教育的過程是教師與學(xué)生交往的過程，這種交往的前提就是教師和學(xué)生互相尊重。現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生正處于思想活躍的時(shí)期，要孩子們完全做到按老師的思維去上課是很難的，他們總有很多奇思妙想。在我給學(xué)生們上王安石的《元日》的時(shí)候，我講到了“舊符”，有個(gè)學(xué)生口快地?fù)尨穑骸斑@個(gè)‘舊符是一種符咒，用來防御僵尸的吧。”全班哄堂大笑，我也忍俊不禁，但我一想：學(xué)生愿意拓展思維去思考是好事，頓時(shí)斂了笑意，認(rèn)真地對(duì)他說：“你的思路是對(duì)的，但是‘舊符它的用途不僅僅是防御僵尸……”我趁機(jī)科普了“舊符”就是對(duì)聯(lián)，還有人們春節(jié)貼對(duì)聯(lián)的用意等知識(shí)點(diǎn)。

這原本只是課堂的小插曲，后續(xù)的發(fā)展卻讓我大吃一驚。那位學(xué)生成績(jī)?cè)疽话悖瑢W(xué)習(xí)也頗為懶散。但在那節(jié)課之后，他上課越來越認(rèn)真，成績(jī)也逐漸提升。我實(shí)在是好奇他改變的緣由，便私下問他，他給了一個(gè)出乎我意料的回答——我對(duì)他的肯定。在那節(jié)課上，他本是認(rèn)真地提問，但在全班的大笑中感到忐忑——他害怕我認(rèn)為他在耍寶。但我不僅沒有批評(píng)他，反而對(duì)他的想法表示肯定，這讓他覺得自己有被尊重，從而得到了激勵(lì)。也是從那以后，他覺得思考是一件很有趣的事情，連帶著對(duì)學(xué)習(xí)也上心了不少。通過這件事我懂得了每個(gè)人都需要得到別人的尊重，學(xué)生也不例外。我尊重、關(guān)愛，一視同仁地對(duì)待學(xué)生，增強(qiáng)了自己的親和力，密切了師生關(guān)系，為教育教學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。從而獲得學(xué)生對(duì)我的尊重。

三、關(guān)愛

愛，是教育的真諦，只有愛學(xué)生，才能教好學(xué)生。在教育中，我已經(jīng)逐漸深刻地意識(shí)到這點(diǎn)，并且始終堅(jiān)持實(shí)行愛的教育。

開學(xué)沒多久，我發(fā)現(xiàn)我們班的小藍(lán)（化名）跟以前不太一樣，感覺有點(diǎn)怪怪的。經(jīng)過幾天的觀察，我肯定小藍(lán)有心事。我利用心理健康課面對(duì)全班做了一個(gè)簡(jiǎn)單的心理調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表示小藍(lán)確實(shí)出現(xiàn)了心理問題。

在與小藍(lán)的好友以及她爸爸的溝通中我了解到，原本小藍(lán)作為獨(dú)生女出生后很受爸爸媽媽的寵愛，但在二胎政策開放，父母又生下了一個(gè)弟弟后，小藍(lán)就感覺父母把所有的心思都放在小弟弟的身上，忽略了自己。因?yàn)槭チ穗p親的關(guān)心，小藍(lán)的臉上慢慢地失去了笑容，跟父母的交流越來越少，對(duì)學(xué)習(xí)也漸無興趣，每天一放學(xué)回到家就躲在房間上網(wǎng)。而小藍(lán)的爸爸解釋自己剛出生的兒子身體不好，他們兩夫妻照顧兒子已是心力交瘁，他們雖然也察覺到小藍(lán)的異常，卻沒有剩余的精力去了解女兒的心結(jié)。我也是有孩子的人，看見小藍(lán)好像一只受傷的小兔子，我不禁心頭一陣酸楚。在了解前因后果之后我立刻找她談心，聽她傾訴內(nèi)心的委屈，跟她分析爸爸媽媽的不得已，并且在生活上照顧她，在學(xué)習(xí)上幫助她。小藍(lán)的父母在我的提醒下也意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，開始思考如何去協(xié)調(diào)家庭的關(guān)系。

真誠(chéng)的愛可以像火山，暖化冰冷的心。慢慢地，小藍(lán)恢復(fù)了往日的笑容，對(duì)待小弟弟和父母也不復(fù)往日的仇視，她又變得開朗起來了……

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我知道了教師要做好教書育人的工作，就必須要有高度的責(zé)任心和滿腔的熱情，想方設(shè)法點(diǎn)亮學(xué)生心中的那盞明燈，用愛迸發(fā)出強(qiáng)勁的教育能量，促進(jìn)教育效果的不斷提高從而使教育更具魅力。