一路風雨 一路情

于鳳麗

摘要：為了讓這樣一群孩子也能像正常孩子一樣“上學”。我們學校響應國家和政府號召，開展了“送教上門”服務活動。我們放棄休息，拋下家庭，忍受冷眼，不管多苦多累，都要讓那些沒法進校園學習的孩子們一樣能享受教育的權利。

關鍵詞：送教上門;風雨無阻;重度殘疾;折翼天使

有這樣一群天使，他們被遺忘在地球的某個角落，那里是“高墻大院”，沒有同齡的小伙伴，沒有鮮艷的花草。面對的是無言的家具和難聞的氣味。當然，還有那聽不盡，躲不掉的家人的呵斥。他們夢想著走出家門，走向學府，邁向社會，由于各種原因鎖住了他們前進的步伐——他們就是重度殘疾兒童少年。為了讓他們也能像正常孩子一樣“上學”。我們學校響應國家和政府的號召，校長組織全體教師對全市各個鄉鎮幾百名重度殘疾兒童少年，開展了“送教上門”服務。從摸底到針對性的制定有效的教學計劃，一人一案，再到每家每戶的送教，至今已經五個年頭。在這五年之中，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，不管刮風還是下雨，依然堅持送教上門。

一、為了她們期待的眼神，甘愿放棄休息，拋下家庭

我們是抽出周末休息時間去送教，甚至放棄寒暑假休息時間。不是我們不愿意休息，而是那些孩子眼巴巴的等著我們呢！這些重度智障、殘疾的孩子大多數癱瘓在家，沒有玩伴，他們內心的孤獨，渴望接觸社會人的心理無以言表。一些孩子每每看到我們的到來都異常興奮……田樓有個女孩子叫小家鑫，是我們的送教對象，年僅7歲，先天性軟骨病，行動不便，大小便都要人照顧，坐在沙發上四周必須用東西依靠著。她有個弟弟也是這種情況。記得我們第一次去她家里，她有點怕生，不太愿意開口。我通過玩具，漂亮的圖畫引導她，慢慢的她就大膽起來，到最后舍不得讓我們走，臨走時她說了兩個字“還來！”（因為她不會說太長的句子。頂多三個字）想讓大家知道：由于全市18個鄉鎮我們都要送教，而且只利用周末時間，所以，所有的孩子跑一遍至少要一兩個月，甚至更長時間。在這期間，這個孩子的母親曾給我們領導打電話說：“你們老師怎么還沒來送教？孩子都問了好幾回了。”語氣中透露著質疑，似乎有點不理解。

又來到她家里，我打算多陪陪小家鑫。開始教她認卡片、寫數字、畫畫、唱兒歌……不知不覺已經下午5點多鐘。因為是冬天，天漸漸黑了，可孩子還是不想讓老師走，一直指著書上的東西問：“這是啥？這是啥……”所以，即使很晚了我也不忍離開，因為下次又要讓孩子等很久很久（對于他們來說這個等待是很漫長的）。真的不得不離開時孩子依然很有貌的說拜拜，依然說著那兩個字“還來……”

走在回家的路上我心理酸酸的。突然，想起來自己的孩子還在輔導班沒去接，孩子急的大哭。最后給女兒費了一番口舌，才得到她的諒解。為了這些孩子們，時常得不到家人的理解，一周就兩天休息時間不在家照顧孩子，收拾家務，還要到處上門送教。也就是說根本沒有休息時間。可是每當看到這些孩子那渴望的眼神，我也就忘記了累，無視家人的誤解依然選擇送教。

二、為了他們能全面發展，做全能老師，傾囊相授

家住王集李營行政村有個女孩叫小慧，由于肌肉萎縮癥導致她長年依靠輪椅生活。雙腿沒有一點力量，雙手也缺乏力量，生活不能自理，吃飯穿衣，上廁所，也都離不開大人的照顧。她的父母為了給她治病負債累累，只能出去賺錢還債。她長年跟著爺爺奶奶生活。她的奶奶每每說到孩子都哽咽起來，如此漂亮，聰明的女孩竟然要隨時等待著死神的來臨。孩子非常好學，每次我們到她家送教，她都認真地聽每位老師講課，并認真完成作業。雖然她的手寫字很困難，寫作業時，要用全身的力氣，手和腳都在抖，寫幾個字都累得滿頭大汗。從她的眼神里可以看出她渴望讀書，所以每一次我總想把所有的知識都教給她。

除了教語文、數學和繪畫外，為了鍛煉她手部肌肉的力量，還教她折紙、剪紙。我們也會經常給她做按摩，教她做手指操。同時也輔導她的爺爺奶奶做按摩。并兼當起心理輔導老師，鼓勵家長和孩子要長期堅持鍛煉，這樣可以使肌肉萎縮的慢一些。鼓勵家長要積極樂觀一些，讓孩子開心快樂地度過每一天。所以，我們每個老師都使出渾身解數，無所不能，恨不得把所有的知識都傳授給他們。

每一次送教總感覺時間過的好快，每一次離開都那么依依不舍，每一次她的奶奶都千恩萬謝：連連說道：“讓你們費心了，讓你們費心了，真不知道該咋感謝你們！”每一次這位白發蒼蒼的老奶奶都目送我們很遠很遠。

三、為特殊兒童都能受到教育，忍受冷眼，堅持不懈

我們送教的對象各類殘疾都有：有全癱的，只能躺在床上學習;還有多動的，一刻也停不下來，我們只能用鮮艷的玩具吸引她一會兒;有一家5口人，4個嚴重智障，家庭十分困難，我們每次都給他家帶點日常用品。送教之路并不是一帆風順的，天氣驟變，下雨下雪，那是常有的。最怕的是碰到一些家長排斥，不接受上門送教，說一些刺耳的話：“什么你們在作秀啊，什么為了賺國家的錢啊！”更難聽的話都有。也有的閉門不見;甚至有的家長直接把我們轟走。但我們沒有放棄任何一個孩子，依然堅持到說服家長為止。孩子是無辜的，他們沒有錯，他們已經很不幸了，誰也不能剝奪他們接受教育的權利，他們的父母也不能！

總之，像這樣不能入學的殘疾兒童還有很多。每一個殘疾孩子背后都有一個不幸的家庭，每走進一個家庭我們的心情都很沉重。作為一名特教老師，我深知：我們無力回天，我們要做的只有用更多的愛心、耐心和恒心去守護著一個個折翼的天使，讓他們開心快樂地成長！

送教路上雖然風雨常有，誤解常見。但是看到學生一點點的進步，看到家長臉上多出一絲絲的笑容，我們就覺得很幸福。再苦再累也要堅持不拋棄，不放棄任何一個孩子。哪里有殘疾孩子，哪里就有我們特教老師的身影，哪里就有愛心的凝聚。我們特教老師正是用自己的行動，為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空，讓他們自由的飛翔;架起一座希望的橋梁，讓他們放飛著夢想。