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小學生家庭作業淺談

2020-07-04 02:17:14柳寶林
新智慧·上旬刊 2020年5期
關鍵詞:必要性小學生

【摘 要】小學生的家庭作業已成為社會普遍關注的熱點,該不該有,該以怎樣的形式來留,該把握怎樣的原則。通過多年的教學實踐,筆者認為,家庭作業一定要有,在安排的同時,老師也一定要把握好度,使家庭作業留有目的、有特色,做有成效。

【關鍵詞】小學生;家庭作業;必要性;要求

一、小學生家庭作業的必要性

目前,無論城鄉,小學生放學回家后,都基本上沒有多少家務,多是三五個聚集玩耍,或在家里看動畫片,要么就躺沙發上玩手機,溫習功課的自覺性較差,在這種情況下,家庭作業就很有必要。首先可以鞏固當天課堂所學。由于受年齡的影響,小學生都比較貪玩好動,尤其對一些心大馬虎的小學生更是如此,單憑課后三五道練習題,很難使課堂所學的知識得到較透徹的理解。而適當的家庭作業,就可以彌補這一不足,幫助小學生在練習題的運用中,理解消化,形成自己的能力。老師通過檢查家庭作業,也可以對小學生的知識掌握情況有所了解,進而能在教學中有的放矢。

其次可以使小學生的家庭閑余時間得到有效利用。小學一般下午五點左右就放學,回到家半小時左右,即便農村稍遠一些的家庭,一個小時也可以到家,到晚上睡覺(假如十點),起碼也有三四個小時的時間,任由學生去浪費,未免有些可惜。如果有一定量的家庭作業,小學生便會有任務感,放學回家,一定是先做完作業再去玩,就可以占取一部分時間。

第三,家庭作業可以培養小學生獨立學習的意識。家庭作業是小學生在沒有老師監督的情況下,靠自己的自覺來完成的,這也恰好能鍛煉他們的自我控制能力,使其在任何情況下,都能排除外界干擾,集中精力去完成自己的分內任務。

二、小學生家庭作業的要求

(一)作業形式

小學生的家庭作業,要形式多樣,力求新意,切忌單調重復。首先不能只局限于練習本上的習題,因為長時間的書面作業,小學生在學校已經做過許多,比較厭煩,如果再重復去做,他們一定極不情愿,也沒有多大效果。因此可以考慮家庭閱讀、手工制作、日記、書法、舞蹈、繪畫、樂器等等。班里有位姓毛的小朋友,因為媽媽也是老師,幾乎每個晚飯后,她都會陪孩子進行親子閱讀,給孩子講故事,教孩子寫讀后感。上四年級時,閱讀量就接近一百本,尤其對歷史地理讀本情有獨鐘,像《寫給孩子的中國歷史》《寫給孩子的中國地理》《中華上下五千年》《少年特戰隊》等等系列叢書。大量的課外閱讀,使他擁有比同齡孩子更多的知識儲備,班里的故事會他是最活躍的。作文也是佼佼者,語言表達流利,有時候爆出那么幾個新奇的觀點,也令老師們興奮點贊。

小學生還要參加力所能及的家務勞動,像學著洗自己的衣物襪子,疊自己的被子,掃地掃院,喂雞喂羊,幫忙做飯等等。這些活動,大多數農村家庭都有條件,就可以引導他們去做。像喂雞,在喂的過程中,指導學生數雞的個數,分辨雞的顏色,觀察雞的吃食動作,甚至總結雞的吃食偏好,給孩子講雞的孵化過程。這樣不但讓他們替換了大人的工作,還可以了解許多生活現象,也是一種有益的鍛煉。如果能用簡單的文字記錄下來,那則是最好不過的,試想,這樣的家庭作業,對小學生的成長該有多大的幫助。

(二)作業量

小學生的家庭作業不能一概而論,一二年級可以不留,其他年級,也不能過多,一般能在半小時左右做完最好,讓他們有輕松感,而不能讓家庭作業成為小學生的負擔,這樣不僅是對課堂所學知識的消化,還是對小學生自主學習習慣、獨立學習能力的一種最好的鍛煉。在可能的情況下,可以布置一些選擇性的作業,讓他們根據自己的情況靈活處理,能做則做,不能就不要強求,多做與少做,都可以根據自己實際來定,還小學生一定的自由支配時間,可以鼓勵他們去課外閱讀,去唱歌跳舞,發現并培養愛好特長。

(三)家庭作業的檢查

目前,許多農村小學都把家庭作業群發在家長手機上,讓家長督促學生完成后簽字交回,老師再批閱。這種措施,唯一好的就是因家長的督促而使小學生能夠按時完成,但我認為還是有些問題。首先是當今的小學高年級知識,一部分家長就不會做。像五六年級的數學應用題,許多人就是不能按要求用數學方法解答,不能講出的其中的道理,所以也不能檢查,不指導還罷了,若指導錯了,反倒起了反作用。其次是部分小學老師圖省事,家長閱過的家庭作業,交上來后只一個簡單的閱號,根本不去細看對錯。我認為還是得老師親自把關檢查,一方面掌握家庭作業的完成情況,另一方面還可以掌握做的效果,進而了解課堂掌握的情況,同時另外還可以發現小學生的愛好特長,以便因材施教。

(四)家長的任務

小學生的全面發展自然離不開家庭教育,所以家庭作業也有家長的一份責任。首先是監督作用,就是督促他們在一定時間內按要求完成布置的書面作業,然后看看做的效果,像整齊程度、正確程度(如果家長會的話)等,以便在長期的監督中使孩子養成自覺學習的習慣。其次要創造條件,鼓勵小學生發展愛好特長,像課外閱讀、手工制作、寫日記等等,如果條件許可,家長也可以陪孩子一同進行,在做一做、比一比中,培養小學生的健康情趣。

總之,小學生的家庭作業是必需要有的,但老師在布置的時候,應該堅持適量、多樣的原則,既讓他們放學回家后能有事所做,復習鞏固當天所學,不至閑著,又能從個人興趣愛好出發,發展特長,使家庭作業成為助推小學生全面發展的重要工具。

作者簡介:柳寶林,男,大學學歷,一級教師。

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