小學生家庭作業淺談

【摘 要】小學生的家庭作業已成為社會普遍關注的熱點，該不該有，該以怎樣的形式來留，該把握怎樣的原則。通過多年的教學實踐，筆者認為，家庭作業一定要有，在安排的同時，老師也一定要把握好度，使家庭作業留有目的、有特色，做有成效。

【關鍵詞】小學生;家庭作業;必要性;要求

一、小學生家庭作業的必要性

目前，無論城鄉，小學生放學回家后，都基本上沒有多少家務，多是三五個聚集玩耍，或在家里看動畫片，要么就躺沙發上玩手機，溫習功課的自覺性較差，在這種情況下，家庭作業就很有必要。首先可以鞏固當天課堂所學。由于受年齡的影響，小學生都比較貪玩好動，尤其對一些心大馬虎的小學生更是如此，單憑課后三五道練習題，很難使課堂所學的知識得到較透徹的理解。而適當的家庭作業，就可以彌補這一不足，幫助小學生在練習題的運用中，理解消化，形成自己的能力。老師通過檢查家庭作業，也可以對小學生的知識掌握情況有所了解，進而能在教學中有的放矢。

其次可以使小學生的家庭閑余時間得到有效利用。小學一般下午五點左右就放學，回到家半小時左右，即便農村稍遠一些的家庭，一個小時也可以到家，到晚上睡覺（假如十點），起碼也有三四個小時的時間，任由學生去浪費，未免有些可惜。如果有一定量的家庭作業，小學生便會有任務感，放學回家，一定是先做完作業再去玩，就可以占取一部分時間。

第三，家庭作業可以培養小學生獨立學習的意識。家庭作業是小學生在沒有老師監督的情況下，靠自己的自覺來完成的，這也恰好能鍛煉他們的自我控制能力，使其在任何情況下，都能排除外界干擾，集中精力去完成自己的分內任務。

二、小學生家庭作業的要求

（一）作業形式

小學生的家庭作業，要形式多樣，力求新意，切忌單調重復。首先不能只局限于練習本上的習題，因為長時間的書面作業，小學生在學校已經做過許多，比較厭煩，如果再重復去做，他們一定極不情愿，也沒有多大效果。因此可以考慮家庭閱讀、手工制作、日記、書法、舞蹈、繪畫、樂器等等。班里有位姓毛的小朋友，因為媽媽也是老師，幾乎每個晚飯后，她都會陪孩子進行親子閱讀，給孩子講故事，教孩子寫讀后感。上四年級時，閱讀量就接近一百本，尤其對歷史地理讀本情有獨鐘，像《寫給孩子的中國歷史》《寫給孩子的中國地理》《中華上下五千年》《少年特戰隊》等等系列叢書。大量的課外閱讀，使他擁有比同齡孩子更多的知識儲備，班里的故事會他是最活躍的。作文也是佼佼者，語言表達流利，有時候爆出那么幾個新奇的觀點，也令老師們興奮點贊。

小學生還要參加力所能及的家務勞動，像學著洗自己的衣物襪子，疊自己的被子，掃地掃院，喂雞喂羊，幫忙做飯等等。這些活動，大多數農村家庭都有條件，就可以引導他們去做。像喂雞，在喂的過程中，指導學生數雞的個數，分辨雞的顏色，觀察雞的吃食動作，甚至總結雞的吃食偏好，給孩子講雞的孵化過程。這樣不但讓他們替換了大人的工作，還可以了解許多生活現象，也是一種有益的鍛煉。如果能用簡單的文字記錄下來，那則是最好不過的，試想，這樣的家庭作業，對小學生的成長該有多大的幫助。

（二）作業量

小學生的家庭作業不能一概而論，一二年級可以不留，其他年級，也不能過多，一般能在半小時左右做完最好，讓他們有輕松感，而不能讓家庭作業成為小學生的負擔，這樣不僅是對課堂所學知識的消化，還是對小學生自主學習習慣、獨立學習能力的一種最好的鍛煉。在可能的情況下，可以布置一些選擇性的作業，讓他們根據自己的情況靈活處理，能做則做，不能就不要強求，多做與少做，都可以根據自己實際來定，還小學生一定的自由支配時間，可以鼓勵他們去課外閱讀，去唱歌跳舞，發現并培養愛好特長。

（三）家庭作業的檢查

目前，許多農村小學都把家庭作業群發在家長手機上，讓家長督促學生完成后簽字交回，老師再批閱。這種措施，唯一好的就是因家長的督促而使小學生能夠按時完成，但我認為還是有些問題。首先是當今的小學高年級知識，一部分家長就不會做。像五六年級的數學應用題，許多人就是不能按要求用數學方法解答，不能講出的其中的道理，所以也不能檢查，不指導還罷了，若指導錯了，反倒起了反作用。其次是部分小學老師圖省事，家長閱過的家庭作業，交上來后只一個簡單的閱號，根本不去細看對錯。我認為還是得老師親自把關檢查，一方面掌握家庭作業的完成情況，另一方面還可以掌握做的效果，進而了解課堂掌握的情況，同時另外還可以發現小學生的愛好特長，以便因材施教。

（四）家長的任務

小學生的全面發展自然離不開家庭教育，所以家庭作業也有家長的一份責任。首先是監督作用，就是督促他們在一定時間內按要求完成布置的書面作業，然后看看做的效果，像整齊程度、正確程度（如果家長會的話）等，以便在長期的監督中使孩子養成自覺學習的習慣。其次要創造條件，鼓勵小學生發展愛好特長，像課外閱讀、手工制作、寫日記等等，如果條件許可，家長也可以陪孩子一同進行，在做一做、比一比中，培養小學生的健康情趣。

總之，小學生的家庭作業是必需要有的，但老師在布置的時候，應該堅持適量、多樣的原則，既讓他們放學回家后能有事所做，復習鞏固當天所學，不至閑著，又能從個人興趣愛好出發，發展特長，使家庭作業成為助推小學生全面發展的重要工具。

作者簡介：柳寶林，男，大學學歷，一級教師。