小學數學教學中教育游戲的應用策略分析

韋松飛

【摘 要】小學生正是學習和身心發育、成長的黃金時期，其中數學教學作為最重要的教學內容之一，對學生思維、學習能力、性格等多方面的培養都有重要作用。但是實際上，小學生在學習數學的過程中往往受到數學知識抽象性的特征而影響，導致其學習效率比較低，甚至讓小學生的學習積極性也受到了一定的打擊，只有創新教學方法，才能更好的滿足小學生對數學知識的學習需求。教育游戲，能夠在滿足小學生愛好的基礎上，讓小學生更輕松的學習數學知識，對其學習效率的提升也有重要作用，本篇文章主要分析小學數學教學中教育游戲的應用[1]。

【關鍵詞】小學數學教學;教育游戲;應用策略;分析

盡管我國的教育事業也邁入了新的發展時期，但是傳統的教學理念和模式依舊在影響著我國教育事業的發展。在小學數學教學中，部分教師依舊采納和應用傳統的教育理念，這樣一來，課堂的學習氛圍十分枯燥和乏味，進而嚴重影響了學生的學習興趣。小學生的天性就是好定愛玩，教育游戲的出現，為小學數學教學帶來了新的發展活力，應用教育游戲，不僅能夠實現寓教于樂，還能營造良好的學習氛圍，這對激發和培養小學生的數學興趣也大有裨益，所以教師就更應該積極應用和落實教育游戲，來改善和提升小學數學教學水平[2]。

一、教育游戲對小學數學教學的重要性

（一）激發學生的學習興趣

眾所周知，所有的孩子都對游戲情有獨鐘，往往能夠對游戲投入全部的精力，基于這一特點，在小學數學教學中，就可以利用教育游戲開展數學活動，這樣一來，在游戲過程中不僅能夠習得數學知識，同時小學生對數學知識的學習興趣也能到有效的培養和強化，能夠為小學生創設愉快和諧的學習氛圍，對小學生學習能力和效率的提升有重要意義。

（二）培養學生的創新能力

教育游戲，就是將教學內容合理契合到游戲中，這樣一來，不僅為小學生提供了更廣闊的思考和學習空間，而且還能結合具體的游戲規則，充分的發揮出自身的聰明智慧，來更好的進行游戲活動，這對小學生自身創新能力的培養是十分有益的。

（三）提高小學生的數學學習效率

在小學數學教學中，寓教于樂的教學形式，能夠為小學生的數學學習帶來便捷，應用教育游戲，可以簡化數學知識，學生能夠快樂的學習數學知識，不僅可以提高小學生的數學學習能力，還能促進學生數學學習效率的提升。

二、小學數學教學中教育游戲的應用策略

（一）科學合理的設計教學游戲

教育游戲的應用，需要教師結合小學生的學習能力以及具體的數學內容來設計，保證游戲的科學性，這樣才能突出教育游戲的價值，才能提高小學生的數學學習興趣。在實際的教學中，教師應該將數學知識合理的融入到游戲中，比如說在《1-5的認識和加減法》這一內容的學習時，就可以借助“老鷹抓小雞”游戲，首先讓學生分別小雞和老鷹，在游戲開始前需要小雞報數，然后老鷹需要統計總共抓到了多少小雞，還有多少只小雞沒抓到，這樣一來，既幫助學生認識了1-5各數，還能幫助學生更好的理解加減法的含義，給小學生的數學學習帶來了諸多的便利。

（二）應用搶答游戲

教育形式的形式有很多種，其中搶答游戲就是一種合理的教育游戲方式，搶答游戲，不僅可以鍛煉學生的反應能力，還能強化學生自身的數學學習能力。所以教師在教學《100以內的加法》時，就可以借助搶答游戲，來提高學生的參與積極性，以循序漸進的原則，由易到難，開展計算題的搶答游戲，比一比哪個學生的搶答率和準確率高，這樣一來，不僅可以強化學生的競爭意識，還能鍛煉和提高學生的反應能力，這樣學生數學學習能力的發展和提升也有重要意義。

（三）應用角色扮演游戲

角色扮演游戲也是小學生喜愛的一種游戲形式，在小學數學教學的過程中也可以開展組織學生進行角色扮演的游戲，來提高學生的學習積極性，進而提高學生的學習效率。比如說在學習《認識人民幣》時，就可以借助學生感興趣的人物角色，如選取熊大、熊大和光頭強，來開展游戲，具體的游戲內容就是熊大、熊二找光頭強買零食，這樣一來，小學生的學習積極性得到了強化和體驗，同時也加深了對人民幣的認識和理解，能夠掌握人民幣的應用方法，這對小學生的數學學習和生活都有重要意義。

（四）合理的控制游戲的時間

在小學數學教學過程中，教育游戲的應用也需要按照一定的原則來實行，切記不能滿堂課全部都應用教育游戲，而是合理的掌握游戲的應用時間，對課堂的教學進度進行合理的掌控。一般情況下，教師應該將游戲的時間合理的控制在10-15分鐘內，保證在激發學生學習積極性的基礎上，還能提高學生的學習能力和學習效率。

三、結語

總之，在小學數學教學過程中，應用教育游戲，不僅能夠實現數學教學方法的優化和創新，還能更好的滿足小學生的個性學習需求，對小學生的學習能力和學習水平的提升有重要意義，所以教師一定要合理的應用教育游戲，更好的促進小學生的全面學習[3]。

參考文獻：

[1]翁英.小學數學教學中教育游戲的應用策略研究[J].新課程數學學習研究·小學，2014，15（11）：154～156.

[2]孫倩.教育游戲在小學數學教學中的應用研究[D].河北師范科學大眾（科學教育），2018，15（17）：157～158.

[3]何方祝.淺論教育游戲在小學數學教學中的應用研究[J].新課程（上），2016，14（15）：169～171.