媽媽課堂對兒童預防接種率和接種及時率的影響分析

高翠娟

【摘 要】目的：主要探討媽媽課堂對兒童預防接種率以及兒童接種及時率的相關影響展開分析。方法：隨機選取在2017年至今進入我院范圍內，建立接種檔案的新生兒家長68例作為主要的研究對象，并將68例研究對象分成兩個實驗研究組別，即實驗組與對照組每組研究對象為34例，并對兩組實驗研究對象進行不同的接種宣教，最終分析兩組兒童的預防接種幾率以及接種及時幾率數據內容。結果：通過對兩組患者進行不同的接種宣教后發現，實驗組的兒童預防接種率為100%，接種及時率為97.06%。對照組的兒童預防接種率為82.35%，接種及時率為76.47%，P<0.05。由此可見，進行媽媽課堂的實驗組兒童預防接種率以及接種及時率顯著高于對照組預防接種率以及接種及時率。結論：對新生兒家長進行媽媽課堂，可以提高家長對兒童預防接種的相關了解，并提高預防接種率以及接種及時率，從而起到一定控制疾病傳播的作用，其具有較高的臨床推廣價值意義。

【關鍵詞】媽媽課堂;兒童;預防接種率;接種及時率;影響

預防接種主要是使用生物制品將抗體以及免疫原通過一定的醫學途徑，將抗體或者免疫原輸送到人體內，從而起到一定預防疾病的作用以及效果[1]。預防接種不僅能夠有效、方便的將抗原以及免疫原輸入到人體內，同時還能有效控制甚至消除部分傳染性疾病[2]。隨著醫學技術的不斷發展，當前臨床醫學中兒童所使用的接種疫苗類型以及數量也在逐漸增多，但大部分家長對于預防接種的相關認知不夠[3]。基于此，本文將主要圍繞媽媽課堂對兒童預防接種率以及接種及時率進行影響展開分析，詳細研究內容如下。

1 資料與方法

1.1一般資料

隨機選取在2017年至今進入我院范圍內，建立接種檔案的新生兒家長68例作為主要的研究對象，并將68例研究對象分成兩個實驗研究組別，即實驗組與對照組每組研究對象為34例。本次研究的68例患者中，家長的年齡范圍為23-30歲，平均年齡范圍為（25.34±0.61）歲。對兩組家長進行一般資料的研究對比后，發現兩組患者存在對比性，P<0.05。

1.2 方法

對照組：常規門診宣教，即在孩子進行疫苗接種的時候向家長講解有關疫苗的相關知識，宣傳疫苗接種對病情防御的重要意義。

實驗組：在常規門診宣教基礎之上為家長提供知識培訓活動，培訓時間為四周。課堂培訓活動的培訓講師由經驗豐富、對疫苗接種知識有深入了解的醫師擔當，保證培訓活動能夠有實際案例支撐，加強課堂培訓效果。培訓內容包括講解相關的健康知識、預防接種的名詞解釋、國家政策、兒童接種疫苗的意義和作用、接種次數、接種種類、接種效果、接種時的禁忌癥和適應癥、接種前的準備、疫苗接種后產生的不良反應、處理不良反應的正確措施等。培訓醫師應當向家長普及有關于疫苗接種的相關制度，使兒童可以及時接種預防疾病的疫苗。在培訓課堂中，培訓醫生會設置答疑環節，悉數解答家長有關于疫苗的疑問，如不同類型疫苗的價格、接種的必要性等，改善家長對疫苗接種的認知。

1.3 觀察指標

對兩組家庭兒童接種疫苗的人數比例和及時接種的人數比例進行對比，即對比接種率和及時率。接種率的計算方式為：實際接種兒童數量/應當接種兒童數量×100%。及時率的計算按照我國的標準進行計算，我國在免疫程序中對兒童及時接種疫苗的時間進行了詳細規定，即從起始月齡開始的30天內為接種及時。及時率的計算方式為：在30天之內完成疫苗接種的兒童數量/應當接種兒童數量×100%。

1.4統計和分析

數據用SPSS 23.0進行統計和分析，計算型指標以例（n/%）表示，x2檢驗，計量型指標以均數±標準差（-x±s）描述、t檢驗。P<0.05標識兩者比較存在顯著性差異。

2 結果

2.1兒童預防接種率

本次實驗研究中實驗組家長均帶領兒童進行預防接種，總接種幾率為100%。而對照組家長帶領兒童進行預防接種的人數為29名，，未接種的兒童為5名，總接種有效率為82.35%。對兩組數據進行統計學分析發現，x2=5.3968，且P<0.05。詳細情況請見表格一兒童接種率（n/%）。

2.2兒童接種及時率

本次實驗研究中實驗組在一個月內進行接種的兒童為33例，一個月后接種的兒童為1例，實驗組兒童接種及時率為97.06%。而對照組在一個月內進行接種的兒童為26例，一個月后接種的兒童為8例，實驗組兒童接種及時率為76.47%。對兩組數據進行統計學分析發現，x2=6.2750，且P<0.05。

3 討論

由于兒童自身的機體功能不夠完善、免疫力以及抵抗力比較地下，兒童常易發生感染疾病的情況[4]。因此，兒童需要通過接種相關的生物疫苗實現預防疾病的作用，而兒童能否及時的接種疫苗又直接關系到兒童是否能夠產生一定的免疫性[5]。此外，由于大部分家長對兒童疫苗接種以及接種時間的認知程度不否，導致部分兒童沒有及時接種疫苗的情況。媽媽課堂可以對家長進行相關的知識教學講解，促使家長更加清晰、深刻的掌握預防疫苗相關的知識內容，有助于家長將被動的疫苗接種轉變為主動的疫苗接種，顯著提高兒童預防接種以及及時接種的有效率。

我院通過本次研究發現，進行媽媽課堂的實驗組兒童實驗組的兒童預防接種率為100%，接種及時率為97.06%。對照組的兒童預防接種率為82.35%，接種及時率為76.47%，P<0.05。

綜上所述，將媽媽課堂應用到實際中，能夠顯著提高兒童的預防接種率以及及時接種率，其具有較高的臨床應用價值。

參考文獻

[1] 程旭.媽媽課堂對兒童預防接種率、接種及時率的影響及對傳染病的控制作用評價[J].中國社區醫師，2018，34（25）：175+177.

[2] 盧翠，顧楓，程文琦.研究媽媽課堂對兒童預防接種率和接種及時率的影響[J].世界最新醫學信息文摘，2018，18（30）：197+155.

[3] 李梅.分析媽媽課堂對兒童預防接種率和接種及時率的影響[J].繼續醫學教育，2019，33（01）：165-167.

[4] 魯小紅.媽媽課堂對兒童預防接種率和接種及時率的影響[J].醫學食療與健康，2019（14）：207-208

[5] 羅文勇，方秀珠，李麗歡，黃興民，龔志勇，吳海霞.媽媽課堂在擴大免疫規劃工作中的應用效果分析[J].中國城鄉企業衛生，2019，34（02）：12-15.