健康教育在提高小兒哮喘護(hù)理質(zhì)量中的應(yīng)用價值分析

王云平 任會英

【摘 要】目的：研究小兒哮喘護(hù)理中健康教育的應(yīng)用價值。方法：選取2018年1月-2020年1月在本院接受治療的小兒哮喘60例為觀察對象，用隨機(jī)、雙盲法將患兒進(jìn)行分組，觀察組和對照組各30例，對照組患兒在治療期間進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，觀察組患兒在對照組基礎(chǔ)上開展健康教育，對比兩組患兒的疾病癥狀改善時間（咳嗽消失時間、哮鳴音消失時間、咳痰消失時間）。結(jié)果：觀察組患兒咳嗽消失時間、哮鳴音消失時間、咳痰消失時間均短于對照組，組間數(shù)據(jù)存在顯著統(tǒng)計意義（P<0.05）。結(jié)論：治療小兒哮喘期間，要做好健康教育方面的工作，提高患兒和家屬對于疾病的認(rèn)知，加快疾病的恢復(fù)速度，臨床中要積極推廣。

【關(guān)鍵詞】小兒哮喘;健康教育;效果

哮喘是小兒時期常見的疾病之一，該疾病對患兒的身體傷害較大，臨床表現(xiàn)主要有呼吸困難、咳嗽、咳痰等多種不良癥狀，很大程度上影響著患兒的生活質(zhì)量。在患上該疾病之后，需要及時治療，降低疾病對患兒的危害，臨床治療主要以藥物為主，在治療的同時，做好護(hù)理方面的工作，對小兒和家屬進(jìn)行疾病方面知識點的教育工作，提高家屬對于疾病的認(rèn)識，做好預(yù)后工作，降低疾病復(fù)發(fā)的幾率。

1 資料與方法

1.1一般資料

選取2018年1月-2020年1月在本院接受治療的小兒哮喘60例為觀察對象，用隨機(jī)、雙盲法將患兒進(jìn)行分組，觀察組和對照組各30例，患兒資料為：對照組：男患兒16例，女患兒14例，患兒年齡在[0.4，8]歲，平均年齡（4.2±1.1）歲，病程時間在0.3-5.2天之間，平均病程時間為（2.1±0.6）天;觀察組：男患兒17例，女患兒13例，患兒年齡在[0.3，8.2]歲，平均年齡（4.3±1.0）歲，病程時間在0.4-5.1天之間，平均病程時間為（2.2±0.5）天。兩組患兒資料在性別、病程、年齡等方面不存在統(tǒng)計學(xué)意義，無顯著性差異（P>0.05），具有可比性。所選患兒或家屬同意對護(hù)理效果進(jìn)行記錄和對比，簽訂知情文件。

1.2方法

對照組患兒在治療期間進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，對患兒的實際情況進(jìn)行檢查，根據(jù)患兒的實際情況，做好治療方面的準(zhǔn)備工作;告知患兒和家屬藥物的使用劑量和注意事項等內(nèi)容，正確用藥;提高對患兒的關(guān)注程度，如果出現(xiàn)緊急情況，要立即處理;每天要對患兒進(jìn)行吸痰，保持呼吸道的暢通;做好吸氧、常規(guī)霧化治療。觀察組患兒在對照組基礎(chǔ)上開展健康教育，做法為：（1）講解疾病方面的知識點。在護(hù)理期間，多好疾病知識點的宣講工作，告知患兒和家屬，哮喘疾病出現(xiàn)的原因以及預(yù)防的方法，了解疾病的危害等內(nèi)容，提高家屬對于疾病的認(rèn)識，正視疾病的危害。此外還要告知家屬不同情況下，對應(yīng)的解決方法，減輕疾病對患兒的負(fù)面影響[1]。（2）給患兒和家屬發(fā)放哮喘護(hù)理手冊，每天都對患兒和家屬講解手冊中的知識點，講解的過程中，讓家長做好相應(yīng)的記錄。在講解手冊時，可以對患兒或者家屬進(jìn)行問題上的提問，提高學(xué)習(xí)的效率。（3）組織教育活動。護(hù)理人員可以組織患兒開展教育活動，鼓勵家屬的參與，在活動中，設(shè)置相應(yīng)的答疑環(huán)節(jié)，詢問患兒和家屬在疾病治療中，遇到的問題以及不理解的知識等，然后專業(yè)人員進(jìn)行問題的解答。（4）心理教育。在護(hù)理期間要多和患兒、家屬進(jìn)行交流和溝通，疏通患兒的負(fù)面情緒，提高治療的效果。在交流的過程中，要注意說話的態(tài)度和語氣，從交流的過程中，也要分析患兒和家屬在疾病治療期間存在的問題，并給出對應(yīng)的意見。

1.3指標(biāo)觀察

觀察和記錄兩組患兒的咳嗽消失時間、哮鳴音消失時間、咳痰消失時間，時間越短，說明護(hù)理效果越高，對患兒的積極影響越大。

1.4統(tǒng)計學(xué)分析

使用SPSS20.0軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，計量資料用t檢驗（均值±標(biāo)準(zhǔn)差），當(dāng)P<0.05時，差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

觀察組患兒的咳嗽消失時間、哮鳴音消失時間、咳痰消失時間均短于對照組，組間數(shù)據(jù)存在顯著統(tǒng)計意義（P<0.05），具體見表1：

3 討論

小兒哮喘是兒科常見的疾病種類之一，該疾病出現(xiàn)的原因與患兒的日常生活、所處環(huán)境、遺傳等有很大的關(guān)系，造成疾病出現(xiàn)的原因也比較復(fù)雜，此外該疾病為慢性呼吸道系統(tǒng)疾病，發(fā)病率較高，對患兒的日常生活和學(xué)習(xí)等有很大的阻礙，制約著小兒的正常發(fā)育速度。所以在出現(xiàn)該疾病之后，需要做好治療方面的準(zhǔn)備工作，在治療的同時，開展健康教育方面的活動，對患兒和家屬進(jìn)行疾病知識點的宣教，提高患兒和家屬對于常見疾病的認(rèn)識程度，這樣有利于做好預(yù)后方面的工作，降低疾病的危害，也降低疾病復(fù)發(fā)的可能性[2]。健康教育在護(hù)理中，所發(fā)揮的價值較高，其包含的范圍非常廣泛，心理健康教育、知識宣講、飲食干預(yù)等等，對疾病的治療有很大的促進(jìn)意義，能夠提高治療的效果，加快疾病的恢復(fù)速度。所以醫(yī)院要對護(hù)理人員進(jìn)行工作上的培訓(xùn)，做好疾病知識方面的教育工作，這樣才能讓工作人員滿足工作的要求，提高自身的能力[3]。

總的來說，健康教育對小兒哮喘的護(hù)理質(zhì)量有很大的提升效果，加快了疾病的恢復(fù)速度，減輕了疾病對患兒的危害。

參考文獻(xiàn)

[1] 苗春霞. 健康教育在提高小兒哮喘護(hù)理質(zhì)量中的應(yīng)用價值分析[J]. 中國基層醫(yī)藥， 2019， 26（8）：1002-1004.

[2] 楊竹. 多媒體聯(lián)合健康教育手冊在兒童支氣管哮喘中的應(yīng)用[J]. 中國實用護(hù)理雜志， 2018， 34（31）：2441.

[3] 劉媛媛. 小兒哮喘急性發(fā)作110例的護(hù)理體會[J]. 中國社區(qū)醫(yī)師， 2018（16）：139-139.