高職院校信息技術教學應用現狀分析與具體措施探討

侯保華

【摘要】在信息技術飛速發展的背景下，我國的信息技術教學同樣發生了很大變化，尤其是高職院校的信息技術教學取得了一定的進展。但不可否認的是，告知院校信息技術教學應用還存在一定的問題。基于此，本文主要研究的是高職院校信息技術教學應用的現狀，還有針對現狀所提出來的解決措施。

【關鍵詞】高職院校? 信息技術教學? 應用現狀? 具體措施

【基金項目】中央高校基本科研業務費資助項目（SGYYB2019-48）。

【中圖分類號】G718.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0243-02

隨著信息技術在不同領域中應用，很多領域已經發生了很大改變，當然教育也并不例外。在我國的高職院校中，進行信息技術教學是非常有必要的，因為高職院校的教學不僅要跟上時代發展步伐，同時還要考慮學生的未來發展，這對國家人才的培養具有重大意義。而且信息技術還能夠在一定程度上提高教學效率，有助于培養高質量人才。

一、信息技術在高職院校教學中的應用現狀

（一）信息技術在高職院校教學中的應用概述

如今的高職院校教學中已經開始重視信息技術課程的開展，一般說來，高職院校開展的信息技術教學課程主要有以下幾種：第一種信息技術課程就是微課，第二種信息技術課程是慕課，第三種信息技術課程是新媒體。微課主要是通過教學視頻來呈現的，它主要具有兩大特點：第一大特點是容量比較小，第二大特點是所用時間比較少，這是為了滿足學生能夠自主選擇合理的學習時間而產生的信息技術課程。近幾年來，微課在高職院校教學中應用得越來越廣泛，它讓學生可以利用自己的碎片化時間進行學習。對于慕課教學來說，最為重要的是它可以實現翻轉課堂，學生可以在課堂之外進行學習，同時將知識內化。當前慕課已經成為了高職院校信息技術教學中比較流行的教學方式，這種教學模式可以讓學生的學習更加自由，提高學生自主安排時間的能力[1]。

（二）信息技術在高職院校教學應用中所存在的問題

盡管信息技術在高職院校的教學中取得了一定進展，但從整體來說，信息技術在高職院校教學中還存在一些問題有待解決，主要問題可以通過以下幾方面體現。

信息技術在教學應用方面還有巨大的提升空間。目前，依舊有很多高職院校在信息技術的教學中存在難以解決的問題，首先，高職院校所使用的信息技術并不是最新的，對于大數據以及云計算技術還比較陌生，同時學校也不主動了解最新的信息技術，很多高職院校認為學校根本沒必要使用最新的信息技術進行教學。其次，信息技術在高職院校教學中的應用范圍并不是很廣泛，甚至還在一定程度上被限制，學校信息技術在教學中的廣泛應用還需要一些時間。

信息技術在高職院校教學中還沒有融合好，簡單來說，就是信息技術與高職院校的教學沒有整合到一起，讓信息技術與教學之間的距離還有些遠，這主要是因為高職院校只是將信息技術作為一種教學工具而已，所以信息技術沒有在高職院校教學中充分發揮自己的作用。

要想讓高職院校的信息技術能夠更加充分的發揮作用，提高教師與學生的信息素養是不可避免的。除此之外，教師的能力也是一個重要問題，很多高職院校的信息技術基礎非常薄弱，尤其是在信息技術發展如此之快的今天，信息技術是時代發展的必然，這可以讓學生借助信息技術自主學習。與此同時，教師的信息技術運用能力還遠遠沒有達到資源開發需求，所以教師與學生的素養不足也是信息技術在高職院校教學中沒有普遍應用的原因。

二、信息技術在高職院校教學中的解決措施

（一）加強信息技術相關設施建設

目前，在高職院校教學中，信息技術課程之所以沒有普及的原因在于學校相關技術設施還不夠先進。面對這種情況，高職院校加強信息技術的相關設施的建設是勢在必行的，例如云平臺服務采購設施，大數據應用平臺等。

（二）轉變信息化技術應用理念，實現信息技術與教學的有效整合

高職院校教學需要將信息技術應用理念與教學理念整合到一起，在教學設計中，將信息技術教學融入其中，從而開展信息技術教學。與此同時，高職院校還應該轉變信息技術應用教學理念，意識到信息技術給高職院校教學所帶來的機遇和挑戰，根據信息技術特征對教學進行重新設計，提升高職院校信息技術教學效率，進而促進高職院校未來發展。

（三）加強教師與學生對信息技術的認識

高職院校要讓教師與學生認識到信息技術的重要性，明確信息技術的發展前景，以及信息技術會對高職院校本身和學校師生帶來什么影響，教師要主動引導學生提高信息技術意識，這樣才能夠有效實施教學策略。

結束語

總而言之，本文通過研究高職院校信息技術教學應用現狀，針對具體情況提出了相關解決措施，相信這些措施會加速高職院校信息技術教學的開展，促進高職院校信息教學發展。

參考文獻：

[1]劉月梅.“互聯網+”背景下高職院校教師信息化教學能力提升策略的探索與實踐[J].延安職業技術學院學報，2017（4）：75.