新冠肺炎疫情下的影視專業全媒體技術應用與研究

摘 要：疫情猶如魔鬼，侵蝕和危害人民群眾的生命健康安全。當下全國人民正面臨著一場同新冠肺炎疫情奮力抗爭的戰斗。抗擊疫情，困難重重，但只要有了堅定的信念，這場斗爭必然會取得勝利。互聯網的高速發展帶來了全面加快推動媒體融合發展構建全媒體傳播的格局，大眾接受信息的途徑也越來越多，人們通過互聯網獲取信息也較為便利，但隨之所帶來的問題也比較突出。發揮好其宣傳教育與輿論引導的強有力作用，已成為當前宣傳輿論領域的頭等大事。本文就著重探討在肺炎疫情的大環境中如何充分的發揮全媒體技術的特點和優勢。

關鍵詞：新冠肺炎疫情 影視專業 全媒體技術

一、新冠肺炎疫情下全媒體技術應用現狀

浙江藝術職業學院是一所由浙江省文化廳舉辦的省屬全日制高職院校;2015年11月，增掛“浙江公共文化管理學院”。作為影視多媒體專業，需要教育學生客觀冷靜地看待疫情，踐行“不忘初心、牢記使命”的責任與擔當。我們想結合自身的專業知識進行創作宣傳，通過講好身邊的抗疫故事，生動講述防疫抗疫的感人事跡，普及疫情防控知識，正確看待疫情，增強自我防范和防護能力，積極營造強信心、暖人心、聚民心的環境氛圍。同時，對網上一些別有用心人員的污蔑抹黑、造謠生事進行及時揭露，促進全社會樹立不信謠、不傳謠的良好風氣。我們希望，通過我們的責任擔當，針對疫情防控工作需要，多用、善用、巧用全媒體技術平臺和信息系統手段，加強融合創新，為疫情防控營造良好輿論氛圍作出貢獻。[1]

全媒體技術的運用與內容的策劃，包括了對學生的培養目標、職業能力、內容呈現的銜接等環節，擬解決的主要問題如下：

1.社會主義核心價值觀的體現，發揮學生的主觀能動性。

2.了解掌握全媒體技術的內容策劃創作一般規律。

3.明確異地協同合作的崗位分工，建立工作流程。

4.其他傳播媒體：網絡直播平臺與VR影像的創作傳播途徑。

由此可見，全媒體技術的運用涉及的領域相當廣泛，同時能夠對學生的綜合素養進行全方面的提升，但是受到疫情的負面影響，需要采取一些特殊的措施和方式，這樣才能將全媒體技術的特點和優勢充分的發揮出來，造福于人類。[2]

二、如何在新冠肺炎疫情下充分運用全媒體技術

在新冠肺炎疫情下，全媒體技術的應用需要綜合多方面的因素進行考慮，不僅要充分的體現社會主義核心價值觀，還要在內容策劃的過程中遵循一定的規律和標準，并且通過新型的傳播方式VR影像進行創作傳播，大大的提高相關新聞及消息的傳播效率，讓更多的國民了解到新冠肺炎疫情的發展情況。下文就詳細分析如何充分的運用全媒體技術。

1.社會主義核心價值觀的體現

首先要用社會主義核心價值觀滋養社會，用百姓視角提升宣傳效果，鞏固壯大主流思想輿論，樹立正確的輿論價值觀念和工作職責使命。

人民日報在微博發布1分多鐘短片《志愿者中有很多90后95后》，讓我們看到了這一代年輕人的擔當和勇氣。漢江創客公眾號發布的《戰疫手記》以日記形式的推送形成系列，記錄了戰疫過程中每個人的積極作為和精神面貌，凝聚了戰疫合力。以愛奇藝、騰訊、優酷為主的長視頻媒體平臺拍攝的微電影《疫見自己》，相關市縣全媒體中心通過抖音、快手等短視頻平臺宣傳疫情防控的短視頻，通過網絡直播的火神山、雷神山兩座醫院的直播創舉，讓我們在這場突如其來的災難里，感受到了溫暖與安心。同時加強正確途徑的分析研判，如學習強國等平臺，以必勝之心、責任之心、仁愛之心、謹慎之心為主題，進行內容的整理與策劃，發揮個人的主觀能動性，從而正確的認識疫情下的形勢與發展。

2.全媒體內容策劃創作一般規律

結合影視專業學科特點，讓人們可以了解到從傳統媒體報紙、廣播、電視、電影，再到如今互聯網催生的全媒體傳播格局，媒體正在進一步的融合發展，前期的內容策劃可以通過文字進行整理形成短文、系列推文等形式在新媒體“兩微一端”、APP中進行發布。在視頻領域中，制作短視頻、微電影、微劇情等內容或將影像資料進行分段重組整理成短系列，通過抖音、優愛騰等視頻網站進行內容的發布，利用直播設備、網絡直播平臺實時傳輸，網絡實時互動的方式將更能凝聚人心。[3]

3.制作的標準

制作流程按內容需求進行崗位分工，例如編導、攝像、后期剪輯等。異地分工協作，通過騰訊會議加強溝通交流，秉持原汁原味原生態的創作理念，使用智能高清手機、小高清攝像機、大疆云臺、無人機等相關的設備進行影像內容的拍攝與制作，像素不低于1080p保證畫面的清晰度，可采用大量的近景特寫鏡頭去捕捉其中的細節內容，從而營造直觀親切的視角，對于環境以及大場面采用航拍角度進行拍攝來呈現。

在網絡直播端除了手機直播平臺，還可以采用云犀、目睹等專業網絡直播平臺，通過移動導播臺、小高清多機位，傳遞更多的畫面內容，通過直播互動的方式加強推廣的效果。[4]

4.VR影像的創作傳播

VR虛擬現實技術，沉浸式的互動體驗，將會大大縮短了信息傳播的距離感，強化互動性和參與感。在現階段的拍攝過程中，可以通過insta360、大疆無人機采集拍攝全景素材，通過720云平臺的發布，可以制作傳播全景內容，給予受眾全景的視角觀看，加深其的認知理解。

總的來說，新冠肺炎疫情對全媒體技術的運用和發展都帶來了一定的影響，我們需要做的是抓住這次機會，將全媒體技術更廣泛的推廣出去，同時解決新冠肺炎疫情帶來的一些負面問題。

結語

綜上所述，新冠肺炎疫情對人們的生活和工作帶來了很大的負面影響，如何有效的進行社會輿論的控制，做好安全教育工作，這就需要進一步構建全媒體融合傳播局面。本文就著重分析影視專業全媒體技術的應用現狀，然后針對性的提出如何在新冠肺炎疫情下充分的發揮全媒體技術的特點和優勢，為人們抗擊疫情做出重大的貢獻。

參考文獻

[1]紀軍.全媒體時代高校傳媒專業課程教改探究——山西省高校播音與主持藝術專業影視配音課程教學改革研究[J].傳媒論壇，2018，1（15）：21-22.

[2]畢園.全媒體環境下創新型影視人才培養模式初探——以四川電影電視學院“全媒體創新人才班”為例[J].新聞研究導刊，2018，9（14）：33-34.

[3]李琳.全媒體媒介融合背景下的影視藝術教育再思考[J].戲劇之家，2015（12）：199-200.

[4]劉卉青.全媒體時代高校影視專業課程教學改革初探——以《紀錄片分析》課為例[J].藝術教育，2014（02）：130-131.

作者簡介

陳楠江（1985.04—），男，浙江溫嶺人，漢族，職稱講師，學位碩士，研究方向：數字媒。