中華傳統文化對現代教育的影響

謝云云

摘 要：中華傳統文化對現代教育而言影響頗多，尤其是儒家思想深刻影響著教育者的身心、青少年的品性。我國在幾千年的歷史中，形成了具有自己民族特征的傳統文化，歷史悠久的影響在我國的教育方面既有積極的，也有消極的。我們應該加以區別和研究，取其精華、去其糟粕。本文將辯證分析中華傳統文化對現代教育的影響，究其優點與缺憾并淺析現代教育在傳統文化上的蛻變。

關鍵詞：中華文化 儒家思想 現代教育

引言

自歷史記載以來，中華傳統文化就以一種精神力量的方式引導著文人雅士揮毫潑墨，更是封建社會禮教綱常的基本，儒家思想更是成為封建社會官僚統治群臣百姓、約束自身的體制。儒家思想作為中華傳統文化的代表，不僅是封建社會的禮法教會，對現代教育同樣有著深刻意義。儒家思想是為現代教育提供了參考與借鑒。任何思想文化都有陰陽兩面，中華傳統文化同樣是精華與糟粕的結合，如何取其精華，棄其糟粕使我國教育事業更上一層樓是當代教育者的重任。

一、中華傳統文化對現代教育的影響

中華傳統文化的代表就是儒家思想，在兩千多年的封建王朝中，儒家思想一直是王權官僚的禮教法度。同時儒家思想也是私塾、學堂傳授的重點，“四書五經”更是必修的課程，《論語》《孟子》《詩經》等于今仍是文學著作。儒家思想的代表大師必然是孔子、孟子、朱熹，周游列國、廣收學子、言傳身教，傳導禮儀仁善思想，通過在生活中的大事小情向學子傳授諄諄教誨[1]。

孔子的教育在于細心引導，在其看來人當“立志永恒”，擁有一個遠大長久的志向，激發自身的潛質為之努力，而后才有所以然。“立志”是教育學生的引導其走入仁道的第一步。通過對每位學生的引導、評價、教誨，讓學生對自身有一定的評定，最后引出孔子自己的志向“老者安之，朋友信之，少者懷之”，通過言傳身教的方式，引導學生思考、頓悟得大智慧。孔子云“篤信好學，守無善道”，“仁”的思想是孔子一生的標榜，面對大千世界、形形色色的人，孔子以禮相待，以不同的開導方式善化每一個人，以達到天下大同。孟子的教育與孔子不同，在其看來“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信”，他將孔子的“仁”大眾化、通俗化，以禮教綱常的方式約束著學子，使其謹言慎行，三思而后作。禮教是孟子教育的重點，其提出的倫理道德原則對現代教育仍有重要意義。朱熹的教育以“主敬”為核心，宣揚“內無妄思，外無妄動”，著重個人道德培養。教育學子事前沉思、事后反省，將人之私欲控制在萌芽中。書不必熟背但要深知熟理，義不必深研細究但要前后思量心領神會[2]。

縱觀中華傳統文化孔子育“仁”、孟子育“禮”、朱熹育“敬”，在現代教育中應傳承孔子仁德教育理念，懷抱仁德之心，時時自省，問心無愧，教育莘莘學子從小樹立長久遠大志向，有目標有方向，懷揣仁愛之心，不負辛苦，始終如一。同時，在當下燈紅酒綠的時代，更應該深入貫徹道德教育，我們要吸收孟子的“禮教”，嚴于律己，恪守道德，這個道德不是封建社會的“三綱五常”，而是禮教素質標準，只有改變學子的思想，培養素質道德，才能使當今社會的“烏煙瘴氣”慢慢消退。朱熹的教育可謂孔子教育的延續，同樣是對現代迷茫青年的引導，由于社會種種迷亂，使得學生讀死書無法在社會中立足。究其原因是教育者沒有盡到引導言傳身教的職責，學生自小沒有志向，對于未來沒有期望，“佛系人生”無欲無求，人生迷茫。中華傳統文化不僅是現代教育的引路燈，更是為現代教育提供了教書育人的良方，教育者作為學者的引路人更應該吸收前人教誨，恪守職責，做到問心無愧[3]。

二、現代教育的蛻變

中國歷代重視教育行業，從古至今教育是民生之本、國家的未來，現代教育更是被納為國家事業，學生是國家的未來，教育就是立國之本。從私塾、學堂到科舉制度，從“女子無才便是德”到“知識改變命運”，我國現代教育在傳統教育的基礎上蛻變重生。早在西周時期我國就出現了簡易的“學校”，即“官學”，后雖歷史的演變出現了私學、科舉等，使貧寒人家有改變命運的機會。在歷史的長河中女子不再拘束于《女誡》《女訓》等婦孺書卷，可以與男子一同學習、開拓思想，使得歷史上出現諸多女詩人、女官。

到近代由于戰爭的殘酷，很多民眾流離失所，但是教育事業并未被擱置，同時融入了軍事化教育管理以及西方思想理念，這使得我國現代教育有了一定的更新。盡管戰火四起，學生還是在傳統教育的基礎上激發了高尚的愛國情懷，高舉祖國旗幟，鼓舞引導青年“道德至上”“政治至上” “國家高于一切”，中華傳統文化的精神在學生身上一一體現“天下興亡，匹夫有責”。現代教育在儒家思想的基礎上點上了一筆濃墨重彩的愛國情[4]。

當今社會科技發達，國家不僅鼓勵教育事業，更開放九年義務教育，為人民群眾提供更多的學習機會，開拓學生的眼界，為學生的未來提供更好的平臺。但是在這個千變萬化的時代里，人們漸漸失去最初的淳樸“見利忘義”屢見不鮮。教育事業逐漸走下坡路，使得廣大學子淪為學習工具，學習失去了最初的意義，教育者未盡到職責，“傳道受業解惑”成為空談。中華傳統文化的精髓在現代教育中逐漸成為虛影。現代教育雖然硬件設備不斷更新，但是師德師心卻漸漸被世俗吞噬，再沒有孔孟仁師。

結語

中華傳統文化博大精深，盡管不是十全十美，但在教育事業上有著至高無上的地位。孔子、孟子、朱熹都是中國儒學的代表人物，也是教育史上影響深遠的人物，他們的教育思想流傳至今。雖被風雨腐蝕了幾千年，但思想的光輝卻無法抹去，深刻影響著現代教育，為今后的教育提供參考。在當今世界，必須繼承和弘揚其立志，仁愛，自省，嚴肅謹慎的道德規范，因材施教的教育理念代代傳承。中華傳統文化為現代教育指明重要的教育方向，為當前教育中存在的各種教育問題和社會現象提供了明確的解決辦法。傳承文化是所有教育者的義務，“治愈拯救”是所有教育者的責任。

參考文獻

[1]鄭靜婉.中國傳統文化對現代教育的影響[J].襄樊職業技術學院學報.2010.

[2]彭雅靜.中國傳統文化與教育對人的影響與反思[J].中州大學學報.2007.

[3]蔣香玲.淺談我國傳統文化的價值觀對當代教育的影響[J].南昌教育學院學報.2007.

[4]顧明遠.論中國傳統文化對中國教育的影響[J].杭州師范學院學報.2004.