高中思想政治課作業(yè)設(shè)計(jì)策略的實(shí)效性分析

摘 要：老師想要解決思想政治作業(yè)中存在的問題，在設(shè)計(jì)政治作業(yè)的時候就要明確地知道作業(yè)存在的目的，是為了讓學(xué)生對課上所學(xué)習(xí)的政治知識進(jìn)行及時的鞏固和深入的思考。所以老師設(shè)計(jì)政治思想的教學(xué)課程的時候，要將以人為本的教育理念落實(shí)在實(shí)際的教學(xué)中。在實(shí)際教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況將課下作業(yè)進(jìn)行不斷的優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：高中思想政治課 作業(yè)設(shè)計(jì)策略 實(shí)效性分析

隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育漸漸受到了人們的重視，所以高中的思想政治也受到了重視。但是，思想政治課的作業(yè)設(shè)計(jì)作為高中思想政治教學(xué)的十分重要的一環(huán)在其中還存在許多的問題，這就大大地影響了學(xué)生的政治成績的提升。隨著教育改革的實(shí)施，許多老師漸漸地發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，并想要改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)被動的情況。而想要提升學(xué)生的主動性，凸顯學(xué)生在思想政治教學(xué)課堂的主體位置。單純的對教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新是不夠的，還需要老師將思想政治的作業(yè)的設(shè)計(jì)重視起來。而如何提升思想政治作業(yè)的實(shí)效性，也是許多老師正在深入研究的問題。而要提升政治思想作業(yè)的實(shí)效性，就要老師在設(shè)計(jì)作業(yè)的時候根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容，并對作業(yè)的形式進(jìn)行有效的而改革和創(chuàng)新，讓作業(yè)變得更加的系統(tǒng)和具體，從而讓學(xué)生的政治思想教學(xué)水平得到有效的提升。基于此，下面將對提升思想政治作業(yè)的實(shí)效性的策略進(jìn)行一個詳細(xì)的論述。[1]

一、明確作業(yè)的目的、增加作業(yè)的形式

第一、老師要想提升思想政治作業(yè)的實(shí)效性，就需要在設(shè)計(jì)作業(yè)的時候有明確的目標(biāo)。而隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的重要意義漸漸被人們發(fā)現(xiàn)。所以老師在設(shè)計(jì)思想政治的作業(yè)的時候，除了要重視提升學(xué)生的政治知識水平以外，還要在設(shè)計(jì)作業(yè)的時候重視向?qū)W生滲透樹立高尚的道德品質(zhì)的重要意義。只有這樣，才能提升思想政治作業(yè)的實(shí)效性。而高中學(xué)生在做完思想政治的作業(yè)的時候，不但能更熟練地掌握政治知識，而且學(xué)生也可以在作業(yè)中認(rèn)識美好道德的重要意義，而這也很能促使學(xué)生樹立正確的價值觀，這對培育出全面發(fā)展的人才，更好地推動社會的進(jìn)步也有著十分重要的意義。所以，在政治老師設(shè)計(jì)思想政治作業(yè)的時候，還要重視對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。這種設(shè)計(jì)作業(yè)的方式，才更科學(xué)更符合學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的需要。[2]

第二、為了促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，老師在設(shè)計(jì)思想政治作業(yè)的時候要重視將各種知識進(jìn)行有效的整合，并設(shè)計(jì)到作業(yè)當(dāng)中。其實(shí)每一個人都并不是擅長一個方面，在很多時候每個人都能同時兩種或者兩種以上的技能。所以老師在設(shè)計(jì)思想政治作業(yè)的時候，也要重視在作業(yè)中整合各種知識，這種設(shè)計(jì)作業(yè)的方式不但能更好地提升思想政治作業(yè)的實(shí)效性，這對更好地 滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)的需要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著十分重要的意義。但是在實(shí)際的教學(xué)中，許多老師沒有重視提升學(xué)生的綜合能力，導(dǎo)致許多的學(xué)生不能得到更好的發(fā)展。所以，老師在實(shí)際思想政治的教學(xué)作業(yè)的時候，一定要重視將各種知識融入作業(yè)中。以此培育出更加優(yōu)秀的學(xué)生，更好地滿足社會發(fā)展的需要。[3]

二、提升作業(yè)的質(zhì)量、及時地對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價

第一、老師要想提升思想政治作業(yè)的實(shí)效性，在設(shè)計(jì)思想政治作業(yè)的時候就不能有一點(diǎn)的敷衍，還要注意將各種有價值的知識融入到思想政治的作業(yè)中。讓學(xué)生的思想政治成績得到有效提升的同時，還要讓學(xué)生的在做作業(yè)的過程中感受思想政治知識的魅力，從而樹立正確的價值觀念。但是實(shí)際上普遍的作業(yè)對學(xué)生來說是十分的枯燥的，所以大多數(shù)學(xué)生并不能保質(zhì)保量的完成數(shù)學(xué)作業(yè)，以致于作業(yè)對于教學(xué)的價值不能得到體現(xiàn)。而政治老師想要改變這種情況，在設(shè)計(jì)政治思想的作業(yè)的時候，就要重視將一些趣味的政治知識融入數(shù)學(xué)作業(yè)中，以此提升學(xué)生做作業(yè)的興趣。例如，老師在帶著學(xué)生學(xué)習(xí)完《樹立正確的消費(fèi)觀》這節(jié)政治內(nèi)容的時候，老師就可以以學(xué)生身邊一些不正常的消費(fèi)觀為主要設(shè)計(jì)內(nèi)容，并在其中融入一些趣味的因素。這不但能大大的緩解高中學(xué)生的壓力，這對學(xué)生更好地認(rèn)識樹立正確消費(fèi)觀的重要性也有著十分積極的意義。

第二、老師想要讓所設(shè)計(jì)的思想政治作業(yè)發(fā)揮出自己的作用，還要重視對學(xué)生進(jìn)行及時的評價，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己完成作業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行自評，也要鼓勵學(xué)生和學(xué)生之間互相查看作業(yè)內(nèi)容并進(jìn)行評價。這有助于學(xué)生更加重視作業(yè)，這對提升學(xué)生做作業(yè)的質(zhì)量有著十分積極的意義。而在整個的評價過程中，學(xué)生能夠更好地借鑒其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更好地了解自身存在的不足。而有效的同學(xué)互評，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，這對增加學(xué)生的感情，促使學(xué)生互幫互助有著十分積極的意義。而老師在評價的作業(yè)的過程中，面對優(yōu)秀的作業(yè)要及時的給予表揚(yáng)和肯定，面對不是存在問題的作業(yè)要委婉的指正。在這個過程中，老師給予了學(xué)生的充分的尊重，這不但有效地保護(hù)了學(xué)生的自尊心，這對學(xué)生更加重視作業(yè)也有著十分積極的意義。

結(jié)語

總而言之，高中思想政治作業(yè)對提升學(xué)生的政治成績，促進(jìn)學(xué)生更好的而發(fā)展有著十分重要的意義。所以老師要重視思想政治作業(yè)的設(shè)計(jì)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，并將一些有價值的知識進(jìn)行整合。這對培養(yǎng)出更多社會要求優(yōu)秀的人才，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]李慧.高中思想政治課前置性作業(yè)設(shè)計(jì)研究[D].延安大學(xué)，2019.

[2]郭丹.高中思想政治課課外作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與優(yōu)化策略研究[D].山西師范大學(xué)，2018.

[3]林瑩.高中思想政治課作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化研究[D].魯東大學(xué)，2018.

作者簡介

王檬女（1989.06.23—）漢族，廣東省深圳市人，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。