地方高等院校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)GIS實(shí)踐教學(xué)改革研究

鄭重 匡成銘

【摘要】城鄉(xiāng)規(guī)劃類型復(fù)雜，影響因素多樣，傳統(tǒng)的人工繪圖手工測(cè)量費(fèi)時(shí)費(fèi)力，規(guī)劃數(shù)據(jù)也不準(zhǔn)確，未來勢(shì)必會(huì)被淘汰。當(dāng)下很多基于工程計(jì)算機(jī)輔助繪圖、二維統(tǒng)計(jì)圖表輔助規(guī)劃設(shè)計(jì)的規(guī)劃模式也稍顯落后，現(xiàn)在GIS技術(shù)被廣泛應(yīng)用到城鄉(xiāng)規(guī)劃中來，新形勢(shì)下會(huì)對(duì)城鄉(xiāng)規(guī)劃產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。本文從GIS技術(shù)在地方高等院校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的應(yīng)用出發(fā)，探究城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)GIS實(shí)踐教學(xué)改革的實(shí)踐方案。

【關(guān)鍵詞】地方高等院校 ?城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) ?GIS ?實(shí)踐教學(xué) ?改革研究

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）18-0232-02

1.GIS技術(shù)在地方高等院校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的應(yīng)用

GIS技術(shù)本質(zhì)上是一種針對(duì)現(xiàn)實(shí)地理建立的數(shù)學(xué)模型，將城鄉(xiāng)規(guī)劃地的地理信息存儲(chǔ)在GIS系統(tǒng)中，對(duì)系統(tǒng)中的信息實(shí)時(shí)更新、動(dòng)態(tài)分析，因此在城鄉(xiāng)規(guī)劃領(lǐng)域有非常高的可操作性。GIS技術(shù)在城鄉(xiāng)規(guī)劃領(lǐng)域主要應(yīng)用在城鄉(xiāng)規(guī)劃現(xiàn)狀分析和規(guī)劃分析，能將土地利用功能區(qū)劃、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)測(cè)算和多種規(guī)劃方案評(píng)價(jià)直觀展現(xiàn)在計(jì)算機(jī)中，加上計(jì)算的過程都是由計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)，能避免簡(jiǎn)單粗略的手動(dòng)測(cè)算分析帶來的誤差。

GIS技術(shù)能為城鄉(xiāng)規(guī)劃的結(jié)果做出趨勢(shì)預(yù)測(cè)，也能為決策者分析方案、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)定提出一定的借鑒意義。GIS技術(shù)具有科學(xué)性、動(dòng)態(tài)性、實(shí)時(shí)性的特點(diǎn)，因此在城鄉(xiāng)規(guī)劃、災(zāi)情評(píng)估、環(huán)境保護(hù)等方面的發(fā)展前景是相當(dāng)不錯(cuò)的。以城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)生為例，掌握了GIS技術(shù)的原理和應(yīng)用對(duì)其就業(yè)和發(fā)展都非常有幫助。GIS技術(shù)在地方高等院校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的應(yīng)用也是非常廣泛，加上技術(shù)的前景廣闊也意味著學(xué)生需要掌握更多的理論技能和實(shí)踐技能。地方高等院校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)行GIS技術(shù)研究的時(shí)候一般會(huì)學(xué)習(xí)GIS技術(shù)理論知識(shí)、GIS平臺(tái)軟件和Auto CAD、Photoshop等軟件的使用。

2.地方高等院校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)GIS實(shí)踐教學(xué)改革實(shí)踐

2.1 以學(xué)生發(fā)展為本，推進(jìn)“4+1”人才培養(yǎng)模式

高校方面應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本，以學(xué)生的未來發(fā)展為準(zhǔn)則，建立完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃，推進(jìn)“4+1”人才培養(yǎng)模式改革。將實(shí)踐與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，學(xué)生在校的1-8學(xué)期在高校學(xué)習(xí)，第9-10學(xué)期去企業(yè)實(shí)踐。在前三年的校園學(xué)習(xí)中也應(yīng)當(dāng)加大實(shí)踐課程的開展，在校模擬工作場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地適應(yīng)第五年的校外實(shí)踐。

2.2 打造雙師型教師團(tuán)隊(duì)，理論實(shí)踐同步教學(xué)

因?yàn)楦咝５暮芏嗬蠋熢诋厴I(yè)后直接進(jìn)入教學(xué)課堂，在工作經(jīng)驗(yàn)上的缺失也導(dǎo)致不能將GIS實(shí)踐教學(xué)落實(shí)到實(shí)處，在城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學(xué)生的日常授課中，地方高校也應(yīng)當(dāng)以打造雙師型團(tuán)隊(duì)為己任，聘請(qǐng)校外的城市規(guī)劃行業(yè)的專業(yè)人士或者合作企業(yè)的專業(yè)人員擔(dān)任實(shí)踐教師，與校內(nèi)老師共同開展學(xué)生的教學(xué)工作。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)形式，加大第二課堂的教學(xué)力度

高校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)模式，加快GIS實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新，在進(jìn)行課堂理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加大第二課堂的建設(shè)力度，建立校內(nèi)實(shí)踐基地和GIS專業(yè)化實(shí)驗(yàn)室，并配備專業(yè)的數(shù)字化儀、磁帶機(jī)、光柵式繪圖機(jī)等，給學(xué)生廣闊的實(shí)踐機(jī)會(huì)。開拓學(xué)生視野，與當(dāng)?shù)馗咝Ｂ?lián)合舉辦GIS技術(shù)競(jìng)賽，遙感圖像處理、GIS軟件設(shè)計(jì)等比賽。鼓勵(lì)高校學(xué)生放飛思想、進(jìn)行開放性多層次的開放實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。教師在授課的時(shí)候也可以采取翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，將學(xué)生當(dāng)作課堂的主體，教師擔(dān)任“教學(xué)顧問”的身份，讓學(xué)生在網(wǎng)課學(xué)習(xí)、小組研討中將知識(shí)學(xué)進(jìn)腦中。

2.4 完善實(shí)習(xí)就業(yè)平臺(tái)，校企合作“訂單式”培養(yǎng)

完善實(shí)習(xí)平臺(tái)，不僅要搭建校內(nèi)實(shí)踐基地，也要與校外企業(yè)達(dá)成合作，積極為學(xué)生的實(shí)習(xí)搭建良好的平臺(tái)。此外，高校應(yīng)當(dāng)以解決學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，與校外用人單位簽署合作培養(yǎng)人才計(jì)劃，根據(jù)用人單位的需求靈活招生，在畢業(yè)后學(xué)生可以與用人單位直接簽訂就業(yè)協(xié)議進(jìn)入公司工作。

2.5 靈活考評(píng)制度，探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的考評(píng)體系

因?yàn)槌青l(xiāng)規(guī)劃專業(yè)GIS教學(xué)偏向?qū)嵺`方面，所以在考評(píng)上單純依靠上課考評(píng)、期末成績(jī)來評(píng)判就顯得片面了，教師在考核的時(shí)候應(yīng)當(dāng)建立產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的考評(píng)體系。重視實(shí)踐分?jǐn)?shù)，靈活考試制度和評(píng)價(jià)制度，將學(xué)生的課上表現(xiàn)、課下作業(yè)、實(shí)習(xí)報(bào)告、GIS相關(guān)專業(yè)競(jìng)賽和企業(yè)評(píng)分，按照百分比的形式綜合評(píng)判分?jǐn)?shù)，進(jìn)而給學(xué)生一個(gè)更加客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)。

3.結(jié)語

總之，城鄉(xiāng)規(guī)劃近兩年在中國(guó)廣泛興起，是統(tǒng)籌城市規(guī)劃和鄉(xiāng)村空間布局的必要手段。城市化進(jìn)程加快，城鄉(xiāng)規(guī)劃也進(jìn)入了黃金時(shí)期，GIS技術(shù)是城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)的發(fā)展主流，通過將大量的地理信息進(jìn)行存儲(chǔ)，在系統(tǒng)整合和分析之下實(shí)現(xiàn)地理空間的分析查詢、模擬預(yù)測(cè)和動(dòng)態(tài)規(guī)劃，因?yàn)槿瞬诺南∪毙砸矊?dǎo)致城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的就業(yè)前景非常不錯(cuò)，這就需要高校依托本地資源，進(jìn)行GIS實(shí)踐教學(xué)改革，讓學(xué)生掌握更加扎實(shí)的實(shí)踐能力，為走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李洋洋，唐艷，劉芬.地方應(yīng)用型大學(xué)地理信息系統(tǒng)課程實(shí)踐教學(xué)改革研究——以德州學(xué)院為例[J].高師理科學(xué)刊，2019（07）：107-110.