想象寫作的表達(dá)實(shí)踐

李秀麗

一、在想象中尋覓寫作的快樂

要在常用的作文素材上多一些想象。作文的過程從某種意義上說，是一種真的體驗(yàn)和美的創(chuàng)造過程。在作文教學(xué)中我們要高揚(yáng)“抒寫自我風(fēng)采”的旗幟，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)照自我心靈，讓作文插上想象的翅膀自由翱翔。

（一）讓想象豐富作文的情感

真情是文章主旨的凝聚點(diǎn)，結(jié)構(gòu)的鏈接點(diǎn)，表達(dá)的生長點(diǎn)。真情是文章的靈魂，捧給讀者的是一顆真誠火熱的心，就會(huì)達(dá)到撼人心魄的美學(xué)力量。但學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)是有限的，完全可以借助豐富的想象敞開心扉，把心靈里至真至純的東西開采出來，從生活的平凡小事中生發(fā)開掘出異乎尋常的底蘊(yùn)來。

（二）讓想象使思想自由飛翔

“關(guān)注現(xiàn)實(shí)”“關(guān)注生活”“關(guān)注自然”“關(guān)注自我”已成為中考作文題的主旋律。這就要求我們要引導(dǎo)學(xué)生在平實(shí)的學(xué)習(xí)、生活中做個(gè)有心人。我們要積極引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注生活，主動(dòng)參與體驗(yàn)。成年人有生命的感受和視角，孩子從自己的角度出發(fā)，也有他們對生命的理解和認(rèn)識(shí)。這種認(rèn)識(shí)往往不同于成人的體驗(yàn)，那是孩子的生活，孩子的理解和孩子的感受。同是觀察一件事物，成人觀察時(shí)，我們是站在成人的高度，再加上自己的閱歷與理解，而孩子們觀察時(shí)，則站在孩子獨(dú)有的高度來看待來理解這些事物的，自然會(huì)看到與成人不一樣的地方。要讓學(xué)生用自己的眼睛，從自己的視角去觀察真實(shí)的世界，讓學(xué)生盡情體驗(yàn)生活之美，心情之美。

二、別具魅力，插上想象的翅膀

（一）想象讓語言靈動(dòng)

學(xué)生作文的語言缺乏靈動(dòng)，除了學(xué)生年齡小，思想不成熟，對事物沒有統(tǒng)一的看法外，還有就是想象的缺失限制了學(xué)生自由發(fā)揮的空間。一篇作文的素材再好，想法再新穎獨(dú)特，最終也需要用語言來表達(dá)。很多學(xué)生積累的語言素材也不少，但當(dāng)需要在作文時(shí)運(yùn)用時(shí)，卻將所學(xué)拋之腦后，不知所云。這就需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由的作文空間，打開束縛他們思想的枷鎖，讓他們的作文插上想象的翅膀，讓他們在行云流水的思維流動(dòng)中說自己想說的，寫自己想寫的，自然也會(huì)有“讀書破萬卷，下筆如有神”的感覺了。這就需要豐富的想象力，有想象才有創(chuàng)造。

（二）想象要在“規(guī)范”中完美

1.想象不是空想。

在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，要善于創(chuàng)新思維方式，打破陳規(guī)，沖破束縛，擴(kuò)展思維空間，通過思考善于去想別人所未想、求別人所未求、做別人所未做的事情，最終不斷推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展。科研工作者從事每一項(xiàng)研究時(shí)都要力求創(chuàng)新。發(fā)揮想象力并不是憑空臆想，而是必須建立在尊重客觀實(shí)際的基礎(chǔ)上。

2.想象需要健康。

學(xué)生作文實(shí)際上是個(gè)性寫作。每個(gè)學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，或含蓄或活潑或急躁，反映在作文中，或細(xì)膩或粗獷或內(nèi)斂，這是自然性格的流露。同時(shí)在生活中有著數(shù)不盡的喜怒哀樂、酸甜苦辣，這是我們在現(xiàn)實(shí)生活中的真情實(shí)感，自有真切、動(dòng)人之處，寫出學(xué)生自有的朝氣和希望。

依據(jù)以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)多彩生活空間，積極指導(dǎo)學(xué)生上圖書館或上網(wǎng)閱覽，開闊視野，不但開放空間，還注意拓展學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)民主化、立體化的思維場景和和諧的思辨氛圍，放開學(xué)生手腳，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，拓寬寫作空間，寫出新意作文。