農村小學生輟學的原因分析及解決對策

程展

[摘 要]為了在這個永不停止腳步發展的社會上生存下去，讓自己能夠謀得一寸棲身之處，自己就要成為別人眼中的佼佼者，你需要學習，不斷更新自己的知識，才能不被社會所拋棄。但是近年來“畢業等于失業”的就業形勢使很多畢業生和家長看不到巨額回報的希望，“讀書無用論”在貧困家庭，特別是在農村地區重新抬頭，小學生輟學問題逐漸成為我國教育行業的棘手問題。造成學生輟學的原因既有家長和學生的主觀因素，也有社會、學校的客觀因素。

[關鍵詞]小學生;輟學;農村

[中圖分類號] G627[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）15-0094-02

“百年大計，教育為本”，教育教學一直是我國的首要任務。自從九年義務教育實施以來，我國各大地區的教學得到了一定的保障。但目前農村的教育現狀仍不容樂觀，甚至出現回潮現象，手機、網絡等隨著社會發展的腳步所產生的產物，使大多數農村小學生沉迷于游戲網絡之中，使得單純無知自控力不強的農村小學生萌發了要逃離學校，獲得自由的心理。引起學生輟學的原因很多，家庭、社會、學校、自身等各方面都有涉及。輟學成了各種學校所面臨的最緊要和最難解決的問題。

一、核心概念界定

教育部教育事業統計公報對輟學的界定是：輟學學生是指除正常的畢業（結業）和升級、留級、轉學、死亡以外，其他所有中途不再上學而離開學校的學生，其總數包括休學、退學（辦手續和不辦手續）、開除、轉學轉出但未在另一學校繼續上學的學生。

二、農村小學生輟學現狀

由于城鄉發展的不平衡，農村輟學已占絕大部分。居高不下的輟學率已嚴重影響義務教育的普及和農村教育的發展，也勢必影響新一代農民素質的提高，阻礙農村經濟和社會的發展，更妨礙了農村以及整個國家國民教育素質的提高，制約著我國特別是農村地區經濟、社會、文化的發展，成為社會和諧穩定的隱患。

三、農村小學生輟學的原因分析

（一）家庭原因

家庭原因是導致小學生輟學的一個至關重要的因素。通過調查發現，小學生輟學的原因大部分竟然是來源于家庭原因，比例高達38%。

1.家長思想落后。

2.家庭經濟條件差。

3.家庭教育方式不科學。

4.留守兒童占據多數，爺爺奶奶寵愛有加。

（二）學校原因

1.學校的傳統教育和管理模式。

2.教師對學生的關愛不夠。

3.教師的職業倦怠。

4.教育硬件設施落后。

（三）社會原因

1.社會不良現象嚴重。

隨著社會經濟的發展，信息技術也不斷得到快速更新，就連之前懵懂的孩子都能通過各種各樣的渠道得到各種形形色色的信息。一些社會不良風氣也是造成小學生輟學的重要原因。

2.社會法制不完善和監管機制不健全。

我國雖然出臺了許多關于青少年兒童的相關政策，譬如《未成年人保護法》《勞動法》《預防未成年人犯罪法》等等，但是在農村鄉鎮，人們對這方面的法律意識淡薄，一些店家利欲熏心，不管國家的相關法律要求，私自接納未成年孩子進出網吧、游戲廳等場所，還有些商家緊抓小孩子想賺錢的心理，非法招收童工，獲取廉價勞動力，當這些孩子們發現還可以通過這一途徑賺錢之后，便沒有心思放在學習上，一味想著錢錢錢，于是便對學校失去了興趣，這將意味著離開學校不久矣。

（四）自身原因

個人的問題是造成學生輟學的又一重要因素。在個人方面造成輟學的原因歸類為以下幾點：

1.學生的厭學心理。

2.抵制不了誘惑。

3.心理負擔過重。

（五）自然原因

1.地區偏遠。

2.自然災害頻繁。

四、農村小學生輟學問題的解決對策

（一）家庭方面

1.樹立學習觀念，改變教育方式。

家長應提高自己的思想意識，更新傳統觀念，轉變教育方式，注意自己的言行舉止，以身作則，給孩子們樹立起榜樣。家長應改變對讀書的錯誤看法，讀書相當于一場長時間的投資，雖然見效慢，但讀書是提高人的整體素質的一個重要途徑，“活到老學到老”是當今社會上大家所提倡的一種學習方式。家長們也要緊跟時代的發展，樹立終身學習的理念，讓自己變得更優秀，以此影響孩子，并幫助孩子進步。

2.采取科學教育方式，營造良好家庭氛圍。

為了孩子的身心健康發展而營造出一種充滿歡笑和愛的家庭氛圍，在愉悅的環境中，學生才學得開心學得快樂。在孩子們遇到困難或挫折時，家長們應該耐心陪伴并開導孩子，多多表揚他們，讓他們的內心不再受到傷害，這樣更有利于孩子的身心發展。

（二）學校方面

1.創新教學模式，實施素質教育。

素質教育，正好與應試教育相反，它那種“以學生為主體，教師為主導”的教學模式，充分照顧到每一位學生，使每一位學生的德智體美勞得到全面發展。這種教學方式能讓學生在課堂上“動”起來，使學生真正地做到“聽、看、想、講、做”相結合，大大地提高學生們的學習效率。

2.關愛學生，人人平等。

關愛學生是教師職業道德的基本要求之一，是師德的靈魂。沒有愛，就沒有教育。教師應該把愛澆灌進每一個學生的心田。關心學生的身心健康，同時還要多多表揚學生，使他們對學習更加有興趣。

3.教師應提升個人魅力，拉近與學生的距離。

作為一名教師，我們不僅要有豐富的知識和一定的教學技能，還應該能俘獲學生的心，拉近與學生的距離，讓學生大膽地跟著自己走。

4.加大資金投入，提高學校的硬件設施。

為保證義務教育的成效和質量，相關部門應該重視起來，調整支出結構，壓縮一般性支出，增加對農村義務教育的投入，并將農村義務教育經費全額納入財政預算，引進一些教學設備，讓學生們看到農村學校舊貌換新顏的新希望，從而減少學生流失。

（三）社會方面

加大整改力度，完善監管體制，抵制不良社會風氣。我們首先要加強全民特別是農村受教育水平低下人們的思想道德建設。我們可以借助政府有關部門和新聞媒體讓人人可以說，人人有話說，使大家樂于分享身邊的真善美，舉報身邊的假丑惡，大力釋放社會正能量，把建設社會主義核心價值體深入農村基層，全面提高農村的整體道德素質。對于那些破壞社會和諧的行為（比如非法招收童工、知法犯法讓未成年人進出網吧等）進行嚴肅處理。通過大方面的整改，讓正能量在小學生身上潛移默化地增長，從而提高他們辨別是非的能力。

（四）個人方面

1.認清學習目的，樹立目標，提高學習興趣。

2.樹立信心，化減壓力。

（責編 韋淑紅）