我國體育院校大學生創新創業現狀調查與思考

鐘菁 吳昊峰

摘 ?要：本文采用文獻資料、問卷調查和訪談等方法，以上海體育學院為例，深入調查體育院校大學生創新創業的現狀，多維度呈現大學生創新創業的氛圍與現狀，真實反映大學生創新創業的見解與需求，以期能更好地培育和提升大學生的創新創業意識和能力。并據此提出大學生創新創業，關鍵在邁出第一步;大學生創新創業，重在夯實基礎;大學生創新創業，貴在堅持思考。

關鍵詞：體育院校 ?大學生 ?創新創業現狀

中圖分類號：G80 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）05（a）-0215-02

Abstract： By using the methods of literature， questionnaire and interview， taking Shanghai University of Sport as an example， this paper makes an in-depth investigation on the current situation of College Students' innovation and entrepreneurship， presents the atmosphere and current situation of College Students' innovation and entrepreneurship in a multidimensional way， and truly reflects the opinions and demands of College Students' innovation and entrepreneurship， so as to better cultivate and improve the awareness and ability of College Students' innovation and entrepreneurship. According to this， the key to college students' innovation and entrepreneurship is to take the first step， to lay a solid foundation and to insist on thinking.

Key Words： Physical education institutions; College students; Current situation of innovation and Entrepreneurship

習近平總書記在黨的“十九大”報告講話中強調，創新是引領發展的第一動力，是建設現代化經濟體系的戰略支撐。創新是社會進步的靈魂，創業是推動經濟社會發展、改善民生的重要途徑。近幾年來，在黨中央、國務院的高度重視下，我國掀起了“大眾創業、萬眾創新”的熱潮，高校大學生創新創業成為了推進高等教育綜合改革、促進高校畢業生更高質量創業就業的重要舉措。

本文通過對調查數據進行深入挖掘和科學分析，旨在多維度呈現體育院校大學生創新創業的氛圍與現狀，真實反映體育大學生創新創業的見解與需求，以期能更好地培育和提升大學生創新創業意識和能力。

1 ?數據來源與研究方法

本文以上海體育學院各學院各專業的本碩博在校生為研究對象，主要采用文獻調查法、問卷調查法、隨機訪談法等，通過參閱文獻并結合學院實際設計調查問卷內容，采用不記名方式邀請調查對象在線填寫。與此同時，從各學院隨機抽取21名在校生進行深度訪談作為調查的重要組成部分。

此次調查的線上調查問卷自2019年9月23日發布，至2019年10月6日終止回收，歷時共13d，最終回收有效問卷 692份。線下深度訪談分別在2019年9月26～28日、10月3日、10月7日這5天對各學院抽取的21名在校生進行深度訪談，并形成了訪談記錄。

2 ?調查結果與分析

2.1 大學生創新創業經歷與認識情況

根據線上調查問卷結果反饋，在參與問卷調查的大學生中，有42.3%為參加過創新創業活動，有36.8%的參加過創新創業講座或論壇，有21%的大學生參加過創新創業類學生社團，另有19.5%的大學生參加過創新創業類競賽。結合線下訪談，學生未參加創新創業的原因主要有：學業或訓練負擔過重，沒有閑暇時間參與創新創業活動;認為自己專業知識不夠、沒有好的點子;認為創新創業跟自己的升學、找工作沒有太大關聯。

2.2 大學生參加創新創業的影響因素

根據參與調查的大學生對于參加創新創業的影響因素反饋可以看出，選擇“出于個人熱愛創新創業”“交流觀點，學習專業以外知識”的比例名列前2位，分別是52.3%和48.1%。而“周邊其他同學影響”“為了獎學金、保研（保博）或出國深造”也占有一定比例，受“學校教師影響”相對低于其他選項。由此可以看出，未來在開展大學生創新創業競賽方面，如何更加有效地激勵教師參與、實現師生共創以及教師科研成果轉化等方面，具有非常巨大的發展空間。

2.3 大學生對創新創業的建議情況

根據線上問卷692條反饋建議數據的初步篩選（去除：無、沒有、暫無等無效信息），并結合線下面對面訪談所得到的建議情況，大學生提出的最熱門觀點主要有：增加創新創業課程、沙龍、講座等;加強政策支持和創業保障，比如給予實踐平臺和支持資金等;加大創新創業宣傳，特別是大學生創新創業成功案例的分享;有專門的老師指導等。

3 ?體育院校大學生創新創業教育的思考

3.1 大學生創新創業，關鍵在邁出第一步

厚植大眾創業、萬眾創新土壤。學校需要把創新創業教育融入人才培養的全過程，加強創新創業政策的宣傳，積極開展豐富多樣的創新創業活動，營造創新創業的良好氛圍、增強大學生創新創業的信心，切實增強學生的創業意識、創新精神和創造能力，使創新創業在大學生中蔚然成風。

3.2 大學生創新創業，重在夯實基礎

夯實教育基礎，探索創新創業人才培養新模式。學校需要把第一、第二課堂同時作為高校人才培養的主要途徑，第一課堂可以側重于夯實基礎，第二課堂則可以側重于創新實踐，在夯實理論基礎過程中高效培養創新思維、創新實踐能力、創業素養，更好地實現大學生自我價值的實現。通過第一、第二課堂的充分聯動以及學校老師的充分參與，可大大強化創新創業人才培養工作的效果。

3.3 大學生創新創業，貴在堅持

搭建創新創業交流平臺，提升大學生創新創業信心。學校需要為學生提供創新創業教育、指導和服務，包括場地、資金、導師、技術和外部交流等，為學生在校期間與校外創業者、創業導師以及創業專家加強互動，不斷向學生傳遞市場前沿動態。通過一系列平臺建設、課堂教學以及活動開展等，使大學生充分認識創新創業的全過程，增強創新創業決心與信心，為他們在創業道路上邁開堅實的“第一步”打下基礎。

參考文獻

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