關(guān)于遠(yuǎn)程直播教學(xué)在我校的應(yīng)用實(shí)施體會(huì)

彭軍

摘要：隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，遠(yuǎn)程直播教學(xué)的應(yīng)用給學(xué)校教育插上了一雙有力的翅膀。遠(yuǎn)程直播教學(xué)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，因此，受到資源貧乏學(xué)校的歡迎。遠(yuǎn)程直播教學(xué)實(shí)現(xiàn)了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠(yuǎn)程展示，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了理想的教學(xué)環(huán)境，使遠(yuǎn)端學(xué)生直接接受原汁原味的優(yōu)質(zhì)教育資源。

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程直播教學(xué);特色;管理

中圖分類號(hào)：G434? ?????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）10-062-1

為提高我校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，為我州優(yōu)秀初中畢業(yè)生提供更高、更強(qiáng)、更好的高中學(xué)習(xí)平臺(tái)，我校與中國(guó)名校成都七中合作，于2014年8月開設(shè)了第一屆文、理科全日制遠(yuǎn)程衛(wèi)星直播班，利用成都七中優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，實(shí)施學(xué)生培優(yōu)工作，提升我校教學(xué)效益。

一、全日制遠(yuǎn)程衛(wèi)星直播教學(xué)特色

成都七中遠(yuǎn)程直播教學(xué)具有三高一大的特點(diǎn)，即高起點(diǎn)、高速度、高難度、大容量，要求做到“四個(gè)同時(shí)”，即同時(shí)備課、同時(shí)授課、同時(shí)考試、同時(shí)作業(yè)，即遠(yuǎn)端學(xué)校執(zhí)行與前端學(xué)校相同的課表、相同的作息，使用相同的教材教輔，相同的課堂教學(xué)，相同的作業(yè)和考試。直播的每一節(jié)課都由把關(guān)教師、授課教師、學(xué)科教師、技術(shù)教師共同協(xié)作完成。這樣的教學(xué)模式，遠(yuǎn)端學(xué)生不但能夠直接接受成都七中原汁原味的教育資源，還能夠享受到我校教師和成都七中教師密切配合所帶來的“雙師效應(yīng)”。

二、遠(yuǎn)端教師課前準(zhǔn)備

1.通過一周一次或兩周一次的同步備課和課前PPT，總結(jié)反思前周教學(xué)過程中存在的問題，熟悉前端教師下周教學(xué)設(shè)計(jì)、課時(shí)安排、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)的突破方法等。在同步備課時(shí)還可以與前端老師交流相關(guān)教學(xué)問題，前端老師會(huì)一一解惑。遠(yuǎn)端教師應(yīng)及時(shí)下載課前PPT，認(rèn)真查看課前課件，再結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)、重點(diǎn)，預(yù)設(shè)課堂情景和配合方法，做到認(rèn)真撰寫教案，為提高課堂效率做好準(zhǔn)備，同時(shí)為出現(xiàn)停電等原因直播課中斷時(shí)自己上課做好準(zhǔn)備。

2.遠(yuǎn)端教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好下一堂課的預(yù)習(xí)作業(yè)和本堂課的課后作業(yè)，一般課后作業(yè)以前端教師布置內(nèi)容為主（也可以在前端教師布置的基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)膭h減或補(bǔ)充）。預(yù)習(xí)作業(yè)遠(yuǎn)端教師或可以自己設(shè)計(jì)，或可以下載整理。課前應(yīng)及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的完成情況，教育學(xué)生“做到不預(yù)習(xí)不進(jìn)課堂”。

三、課堂教學(xué)

1.教師應(yīng)提前幾分鐘進(jìn)課堂，督促學(xué)生準(zhǔn)備好教材、教輔資料、筆記本等學(xué)習(xí)用具，上課鈴聲響時(shí)暫時(shí)調(diào)小功放聲音，要求先起立、師生問好，再進(jìn)入同步上課環(huán)節(jié)。遠(yuǎn)端教師要扮演好組織者、導(dǎo)學(xué)者、助學(xué)者、調(diào)控者的作用，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。

2.課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，遠(yuǎn)端教師要千方百計(jì)保證“同堂”質(zhì)量，如果忽略課堂教學(xué)的作用，力圖通過課后的再次講解，不僅會(huì)占用學(xué)生大量的課余時(shí)間，也不利于學(xué)生自我學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3.積極營(yíng)造活躍的課堂氛圍，幫助學(xué)生樹立自信，鼓勵(lì)學(xué)生大聲回答問題。遠(yuǎn)端教師要積極創(chuàng)設(shè)同堂情景，緊跟前端教學(xué)思路、課程講述和課堂學(xué)習(xí)要求，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要求學(xué)生課堂筆不離手，及時(shí)紀(jì)錄關(guān)鍵知識(shí)。

4.遠(yuǎn)端學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力上與前端學(xué)生存在較大差距，因此，遠(yuǎn)端教師要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)以板書補(bǔ)充、語言點(diǎn)撥等做到適時(shí)干預(yù)、適度干預(yù)、及時(shí)干預(yù)。并適時(shí)巡堂、維持紀(jì)律、個(gè)別關(guān)注，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為進(jìn)行直接調(diào)控。

5.切忌三種課堂教學(xué)現(xiàn)象：第一，過度依賴前端教學(xué)，在課堂上不作為、無協(xié)助，成為課堂的旁觀者、聽課者 ，任由學(xué)生自行聽課，讓他們?cè)谡n堂中“被動(dòng)學(xué)習(xí)、被動(dòng)聽課、等前端答案、看前端表演”;第二，過度強(qiáng)調(diào)學(xué)生基礎(chǔ)差，頻繁干預(yù)課堂教學(xué)，忽視前端教師的授課，使課堂教學(xué)模棱兩可，學(xué)生是聽前端教師的還是遠(yuǎn)端教師的無從選擇;第三，認(rèn)為前端教師授課不適合本班學(xué)生實(shí)際，在直播課堂上消極懈怠，甚至關(guān)閉遠(yuǎn)端課堂系統(tǒng)，自己上陣。

6.一般前端教師會(huì)把課堂最后幾分鐘留給遠(yuǎn)端教師自己支配，遠(yuǎn)端教師一定要充分利用好這幾分鐘時(shí)間，作好課堂小節(jié)，知識(shí)補(bǔ)充，布置已準(zhǔn)備好的預(yù)習(xí)作業(yè)和課后作業(yè)。

四、課后管理

1.遠(yuǎn)端教師課后要注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，注重管理、引導(dǎo)和輔導(dǎo)，切忌課后花大量時(shí)間重復(fù)講解、大包大攬。課后輔導(dǎo)要以“把時(shí)間盡量留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)”為原則，給學(xué)生一定時(shí)間自主消化、自主理解，保證課后復(fù)習(xí)、作業(yè)和預(yù)習(xí)時(shí)間。

2.根據(jù)前端“不復(fù)習(xí)不做作業(yè)”的要求，讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固和按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)生作業(yè)要全批全改，全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)反饋學(xué)生作業(yè)情況，有提煉、有選擇地集中講解學(xué)生存在的共性問題。

3.按照前端要求，培養(yǎng)學(xué)生建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣，定時(shí)定期查閱學(xué)生的“錯(cuò)題集”、和“課堂筆記”。要求學(xué)生對(duì)所學(xué)過的知識(shí)弄懂、弄通，并能舉一反三和遷移應(yīng)用，對(duì)考過的試卷能做到考后100分。

五、周末及假期管理

教師要對(duì)學(xué)生周末及假期做好安排部署，因?yàn)檫@些時(shí)段是對(duì)上一階段的學(xué)習(xí)查缺補(bǔ)漏和下一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的最佳時(shí)機(jī)，因此，要利用家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方力量安排好周末和假期的學(xué)習(xí)。

總之，選擇了成都七中就選擇了一條艱苦奮斗的成功之路，我校自引進(jìn)成都七中的遠(yuǎn)程直播教學(xué)以來，通過學(xué)生和老師的艱辛付出，在近幾年的高考中點(diǎn)和面都取到較大突破。相信我校的遠(yuǎn)程直播教學(xué)會(huì)越辦越好，越辦越有特色。

[參考文獻(xiàn)]

[1]趙磊.中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播互動(dòng)教室建設(shè)與應(yīng)用研究[J].時(shí)代教育，2018，（6）：97，99.

[2]羅開英.淺議遠(yuǎn)程直播教學(xué)在農(nóng)村中學(xué)中的應(yīng)用[J].科海故事博覽·科教論壇，2010，（4）：274.

（作者單位：云南省迪慶州民族中學(xué)，云南 迪慶州 674499）