淺析人本理念在幼兒園管理中的運用

摘 要：人本理念也可以被稱之為人性化管理，是針對人身自由和全面發展實施的一種積極管理模式。將人本理念應用在幼兒園管理工作中，即把教師與幼兒當作管理根本，給予充分的尊重，以其工作與生活習慣為管理突破口，充分激發教師的工作積極性，為教師與幼兒營造良好的環境，推動幼兒園有序、健康地發展。人本理念在幼兒園管理工作中的應用具有積極的意義，本文以此作為切入點展開分析，旨在能夠為幼兒的健康成長提供良好的條件。

關鍵詞：人本理念 幼兒園管理 重要意義 策略

幼兒教育是終生教育中的啟蒙階段，對幼兒將來的發展有極大的影響。隨著素質教育的實施，人們對幼兒教育給予了足夠的重視。近年來，幼兒教育在教育改革的實施下得到了良好的發展，然而仍有一些幼兒園沿用傳統教育方式，只注重向幼兒灌輸知識，忽略了對幼兒的身心成長的關注。因此，需要幼兒園正確認識當下教育中的問題，結合現實情況積極推廣人本理念，強化自身教育及管理水平，為幼兒教育的持續發展做出積極貢獻。

一、將人本理念應用在幼兒園管理工作中的意義

人是幼兒園管理工作中最基本且最活躍的要素，所以遵循以人為本的原則，積極調動人的主動性和積極性，是提升幼兒園管理質量的有效途徑。幼兒園管理工作的實施對幼兒教育具有積極的支撐作用。把人本理念融入到幼兒教育工作中，有助于提升教師綜合素質與幼兒園管理水平，有助于幼兒健康發展。運用以人為本的理念管理幼兒教師，可以有效帶動教師工作積極性，強化其專業素養，對教學效率的提升具有十分積極的意義。運用以人為本的理念管理幼兒，能夠促進管理工作更加科學化、人性化，進而推動幼兒健康發展。

二、將人本理念應用在幼兒園管理工作中的有效策略

1.強化教師對人本理念的正確認識

要想提升幼兒園的管理質量，增強教師的綜合素質及能力非常重要。首先，要幫助教師轉變教學理念和管理理念，以增強教師綜合素質及能力，強化幼兒園的管理質量。教師必須積極響應新《課標》提出的要求，不斷學習新的管理方法，優化原有管理模式，提升自身管理能力，以促進幼兒發展的視角出發，營造良好的教學氣氛，保障幼兒身心的健康發展。

在教學過程中，教師必須遵循人本理念，切不可使用揠苗助長的教學模式。要根據幼兒的發展規律及自身意愿，充分激發其學習興趣，使幼兒獲得良好發展。與此同時，教師必須積極發揮自身引導作用，積極貫徹以人為本的思想，幫助幼兒塑造正確的價值觀與人生觀，培養其學習習慣。教師要確保幼兒在學習中的主體地位，積極與幼兒進行互動和交流，全面掌握幼兒的學習需求，并以此制定相應教學計劃，提升幼兒的學習品質，為其將來更好的學習與發展奠定扎實的基礎。

2.以幼兒為本，加強師生間的互動與交流

幼兒缺乏健全的心智，需要在成長中不斷完善，與此同時，其心理狀態與情感狀態非常脆弱且敏感，十分渴望獲得認同，使自身主體地位得到強化。教師不能以主導地位自居，而是要與幼兒平等相處，改變灌輸式的教學方式，使幼兒獲得滿足感，進而能夠主動參與學習活動。

例如，當教師組織幼兒學習生活衛生習慣的時候，首先就要放下高高在上的姿態，主動融入到幼兒當中，以朋友的方式和語氣講述養成良好衛生習慣的重要性以及不講衛生帶來的危害。通過這種教學方式，教師與幼兒間的隔閡被打破了，幼兒能夠更好地理解所學的知識，進而養成良好的衛生習慣。

3.注重貫徹人本理念，促進個性化建設

隨著素質教育的不斷推進，幼兒園應該積極貫徹人本理念，創造出自己的特色，強化幼兒園的個性化建設。幼兒園特色建設離不開行為規范和價值理念的貫徹，在實施以人為本管理思想的基礎上，還要結合幼兒園自身特征以及幼兒的身心特征等，打造個性化較強的幼兒園。需要根據當地實際情況決定辦園的開放性和地域性，通過積極舉辦一些文化類教學活動改善幼兒生活，以此激發幼兒的學習興趣，使其能夠在接觸到更多知識的同時，增長見識。

4.充分實施以人為本的管理制度

現階段，幼兒園教育管理工作中尚存在著一定的問題，比如教師工資分配不公平，許多幼兒教師將教育當成一種工作，不會對工作投入太多熱情，這嚴重影響著幼兒的健康發展。

將人本理念應用在幼兒園管理工作中，通過實施激勵機制，合理分配幼兒教師的獎金與福利，完善教師辦公環境，幫助其解決各種心理問題。以教師的現實需求出發，結合人本理念改變管理制度，比如提升教師工資待遇，利用崗位、職位等改變教師薪資，充分了解教師在教學與生活中的基本情況。倘若教師遇到困難，要及時給予其幫助，使其能夠感受到關懷，促進人性化管理的實現。

綜上所述，將人本理念充分貫徹在幼兒園的管理工作中，能夠確保幼兒健康長效的發展，是打造良好幼兒教育的重要途徑。通過增強教師的綜合素質及能力，強化與幼兒間的互動與交流，注重特色化建設以及充分貫徹以人為本的管理制度等，增強教師工作積極性，促進幼兒身心的健康發展。

參考文獻：

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[2] 宋麗光《“以人為本”思想在幼兒園管理工作中的運用》，《內蒙古教育》2019年第21期。

[3] 張葉《淺談“以人為本”思想在幼兒園管理工作中的運用》，《科教文匯》2017年第2期。

（李玉英，1969年生，女，河北省滄州市肅寧縣人，大學本科，中學一級教師，研究方向：學前教育）