翻轉課堂在初中語文教學中的應用

李彩榮

摘 要：我國在教育事業中投入了大量的人力與精力，現在初中語文教學已經有了很大的進步，其表現是初中生已經逐漸對語文學科產生了濃厚的興趣。但隨著時代的進步，新的教學思路與方法也在不斷更新，在新課改提出以后，一種新的學習方法翻轉課堂教學也逐漸進入我們的視野中，這種教學方法更能有效了解初中生的需求和興趣，讓學生們更能有效率的進行學習，使學習上升到一個新的高度。

關鍵詞：翻轉課堂 初中語文 教學應用

引言

研究初中語文教學中翻轉課堂的運用要點，需要語文教師重視翻轉課堂教學意義，結合翻轉課堂教學的特點與方法，在課前、課上與課后應用翻轉課堂的過程中，分別強調其運用要點，從而促進翻轉課堂推動初中語文教育發展。^[1]

一、翻轉課堂的特點

1.學生學習信息化

在教學的過程中教學與信息化得到了充分的結合，與傳統教學不同，翻轉課堂教學是通過學生在互聯網上看視頻和查找資料進行學習的一種方式，做到了提前預習的效果，把傳統教學只限定在學校授課的狀況改為通過各種渠道獲取知識，這是新理念的教學方式獨有的特點。^[2]

2.教學方式提前化

現在有的學生提前預習資料時一般都是紙質類的參考書，而有的地方已經通過網絡作為媒介，利用微信等互聯通訊方式，把學生的學習情況發給家長。翻轉課堂使學生的預習更為多樣化，在教師正確的指引下，將生澀難懂的預習內容變得生動形象，更具體。提高學生預習質量。^[3]

3.學習過程互助化

傳統課堂教學過程是先教后學，教師在課堂上把知識教給學生，然后課下自己學習。翻轉課堂正相反，是先學后教，通過課堂進行學習，教師布置任務，課下學生通過自行分組共同將問題進行討論和解答。在互助的模式下找到最佳解決方案。在這一過程中，傳授的主導地位發生了改變，教師是傳達者，學生們通過互助性變成主導者。

二、翻轉課堂在初中語文教學中的應用

1.增強師生有效互動

初中語文教學運用翻轉課堂，可以起到增強師生有效互動的重要作用。初中語文教學實施翻轉課堂教學模式，要求師生在課堂上主要進行問題解決與語文教學探討，使師生互動具備良好平臺，提升了師生互動的實效性。在運用翻轉課堂過程中，教師在課堂教學中的角色由原本的主導者轉變成共同學習者與引導、指導者，教師可以深入學生群體中間，對學生進行集中答疑與針對性輔導，從而促進初中語文教學實現因材施教。在翻轉課堂教學模式下，學生也從原本的被動接受知識者轉變成主動學習者與知識自主探索者，課前進行自主學習，課堂與教師交流問題，實現問題的有效解決，課后也能夠針對不懂的地方借助相關視頻進行知識鞏固。由此可見，翻轉課堂在初中語文教學中的運用具有增強師生互動的重要意義。

2.注重教學反饋，優化課堂活動設計

在翻轉課堂的學習過程中，學生能夠了解到課堂教學的重點，從而在沒開始課程教學前就實現了知識自學。當教學轉移到課堂上時教師需要聯動課上和課下之間的學習，讓學生分享自己在微課以及翻轉課堂中學到的內容產生的感受，讓學生在課堂中能夠暢所欲言，分享自己的語文學習思考。這種互動環節的設置，學生更能強化學習到的知識和內容，也是一種學習方式的變革，教師此時也可以應用小組討論的方式，隨時捕捉學生的動態，掌握學生的學習情況，運用微課和翻轉課堂的方式也能夠有效追蹤學生的學習進展，對教師了解學生學習情況來說也是一種有效的工具。

3.合理地提高學生自主學習能力

教師運用翻轉課堂引導學生進行高效的語文學習，使學生在學習的過程當中進行思考和探究，教師可以通過合理安排學習任務提高學生的探究能力。如有些課文的內容與學生生活環境有著較大的差別，學生難以理解和探究。教師就可以通過翻轉課堂融入一些與教學內容相似的圖片和視頻，調動學生的學習積極性，鼓勵學生探討與交流知識，使學生能夠更好地理解文章的內容，從而與作者產生情感共鳴。教師還可以通過引導學生進行大量的閱讀，在閱讀的過程當中熟練地掌握語文學習技巧，了解語文知識的結構性特征，鍛煉學生的信息收集能力和信息篩選能力。在此過程中，教師起到引導與提供閱讀資源的作用，真正將課堂主動權交還給學生，使學生通過自主閱讀養成良好的語文學習習慣。教師在引導學生進行翻轉課堂學習的過程當中，還可以預先布置一些問題，讓學生帶著問題進行探討，提高學生的邏輯思維能力和探究意識。^[4]

4.樹立“因材施教”教學理念

學生成長環境、個人認識、性格特點均決定了初中學生群體中個體的差異性，只有樹立因材施教教學理念，教師才能夠最大程度上激發學生對語文學習的熱情，最終實現打造翻轉課堂的目的。因此，教師應當秉持該教學理念，立足于本班級，深入探究學生的個體特點，建立基于學生個人的差異化評估體系，之后根據學生情況合理將他們劃分為不同小組，小組成員應當互補學習，鼓勵學生交流、溝通，為落實翻轉課堂提供助益。^[5]

結語

隨著信息化與教育的接觸越來越多，關系越來越密切，互、教結合的模式不斷完善，初中語文教學迎來了新的發展，聚焦信息化是未來初中語文的重點發展趨勢之一，將會迎來一場重要的教育革命，隨著教育的節奏越來越快，教育理念、教學目標、教學方法、教學媒介等等都發生了重大的改變，學生學習需求的不斷變化，迫使著初中語文教育不斷變革，開展翻轉課堂的教學模式會讓初中人才培養更加便捷、簡單。

參考文獻

[1]陳娟.初中語文教學有效應用“翻轉課堂”之探索[J].中華少年，2017（34）：176-177.

[2]劉亞莉.淺談初中語文翻轉課堂教學模式[J].散文百家（新語文活頁），2017（11）：7.

[3]趙宏靈.初中語文微課翻轉課堂應用策略研究[J].新課程（中），2017（10）：4.

[4]李瑞偉.關于翻轉課堂教學模式在初中語文教學中的有效應用[J].新課程導學，2017（27）：76.

[5]張棟.初中語文教學打造翻轉課堂的方式探尋[J].新課程（下），2017（07）：138.