文化建設有特色育人環境有亮點

馮小琴 張光儒

【中圖分類號】G52 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）17-0199-01

加強學校文化建設，展現學校精神價值，加強師德師風建設，促進學校內涵發展，秉承“立德樹人，環境育人”的基本理念，打造文化特色校園是現階段農村小規模學校發展方向。古浪縣西山堡完全小學，地處縣城西南10公里的西山川，近兩年來，以農村義務教育均衡驗收為契機，大力改善辦學條件，提升辦學品位，現已成為一所“小而美，精而優”的農村小規模學校的 “領頭雁”，現將學校文化建設中的一些初淺體會整理如下，以期“拋磚引玉”共同構建社會主義新時代的理想德育。

一、工作目標和任務

進一步樹立“立德樹人，環境育人”的辦學理念，加強學生管理，用文化的途徑，發展有靈魂的教育;加強學校綠化美化工作，讓校園環境向公園化、藝術化方向發展。進一步轉變教育觀念，推動精細化管理和校本教研，打造民主、高效、特色的校園文化，堅持用文化熏陶人，用環境影響人，進而提升學校品味，提高我校教育質量。

二、活動內容與成效

（一）培育校園精神，個人與學校相融合。校園精神是校園文化的核心，是學校的靈魂，是育人目標的高度概括，反映的是學校師生的精神面貌，價值取向和行為準則，具體表現在學校的“三風一訓”中。

1.加強校風建設。我校的校風為“既學會動腦，又學會動手”，校風體現著一個學校的優良傳統和精神風貌，具有本土特色。我校的“石頭花”藝術作坊，從設立到實施的整個過程，將師生的動手與動腦體現得淋漓盡致，水池中嬉戲飄逸的水母，調皮可愛的海豚，沙灘上的仙人掌，無一不是動腦動手的智慧結晶，整個創作過程，大家獻計獻策，齊心協力，師生一起動手讓平凡的石頭在這片土地上“落地生根”開出絢麗之花。這樣的綜合實踐活動一方面提高了師生的思維能力，審美能力，將理論與實踐相結合得到了最大的展現，另一方面這樣的活動增強了大家的凝聚力，向心力，現如今的校園是一個充滿歡聲笑語，其樂融融的天地。

2.營造優良教風。“教書育人，為人師表，循循善誘，一絲不茍”，我們的教風主題鮮明，通俗易懂。教師對自己高標準，嚴要求，以習近平總書記“四有”教師的標準對照自己，做有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的新時代好教師。良好的師德師風是教育發展的前提，每一個教師的一言一行都是學生的楷模，沒有最好，只有更好，不斷地嚴格要求自己，甘做春蠶，勇做蠟燭，把自己最好的知識，價值觀言傳身教給學生。

3.培養良好學風。我們以“刻苦多思，踏實進取”為學風，根據學生不同年齡段的認知特點，培養學習的興趣，養成良好的學習習慣，潛移默化的引導學生樹立遠大的志向，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。在平時的學習中作為教師我們要注重學生習慣的養成，“授之以魚不如授之以漁”，引導學生愛學習，學有得法，讓自己的興趣做最好的老師，肯鉆研，愛思考，一定可以形成良好的學習風氣。

4.發揚校訓，成就品格。“寬容，感恩，堅強”是我校的校訓。校訓乃一校之魂，對學校教育質量的提高，學生人格品質的發展和完善具有重要意義。校訓所涵蓋的是全方位的對學生的要求和期望，來到校園里，我們不僅僅是要學習知識，更多的是要學習如何做一個懂得寬容、感恩、堅強的人，做一個對這個社會有用的人，做一個有價值的人。

（二）進行傳統文化與現代文化教育相結合。中華民族五千年歷史燦爛永恒，是我們實施素質教育的優秀素材，學校利用電子白板，通過工作站國學堂直播室，定期開展經典誦讀、感恩父母等活動，把學生培養成腦聰體健，活潑陽光的新一代接班人。學校每年都積極參加上級部門組織的各類活動，都取得了不菲的成績。經典誦讀《與圣賢同行》、《我和我的祖國》孩子們飽滿的情感、鏗鏘有力地誦讀讓人深深陶醉其中。舞蹈《眾人劃槳開大船》有力地步調，整齊的動作，一群可愛的孩子將團結合作演繹得淋漓盡致，這樣的德育美育活動更是現代學校教育的一部分。

（三）用制度約束人，用情感打動人。管理是一種制度，更是一種文化。作為學校的管理者，要俯下身子，走進團隊，傾聽老師們的愿望，深挖學生的需求，根據實際情況，群策群力，凝聚領導班子，制定合理的管理規則及辦法，以身作則，用自己的文化素養和人格魅力去影響和管理自己的團隊。只有一個有凝聚力、有向心力的團隊才能走得更好、更快！

（四）加強校園環境建設。校園環境包括校園建筑，活動場所，教學設施，綠化美化等。學校的環境建設要合理布局，科學規劃，形成獨具特色的文化風格。

1.“石頭花”藝術作坊基地的建立。我校地處西山川，柳條河河水順川而下。獨特的地理環境，造就了河灘上形態各異，色彩艷麗的石頭。在教育工作站領導的指導下，我們以石當紙，點石成畫，利用石頭固有的形態，文理色澤等自然屬性，融合美術技法，通過“教師帶動社團，社團帶動學校，學校帶動地方”的模式，打造一個以“石頭文化”為特色的校園。讓平凡的石頭，在我們的校園里“開花”、“說話”。新鮮的果蔬籃，艷麗的花卉，浩瀚神奇的海底世界，沙漠的守衛者——仙人掌，鏗鏘有力的大型印章……每一次創作，每一件作品，都是全體師生齊心協力，奇思妙想的藝術呈現。

2.校園的凈化、綠化和美化。我們以武威市創建文明城市工程為契機，在衛生保潔常態化的基礎上，進一步治理校園里的“臟亂差”，從教師到個人，形成不亂扔垃圾，見到垃圾立即撿的好習慣。學校以“經濟、美觀”為原則，以綠色植物造景為主，舊輪胎制作的卡通造型為輔，設計不同風格，不同形式的花壇景點，打造了一個點面結合，搭配協調，賞心悅目的公園式校園。工作站領導多方考察，籌措資金，指導我們種植了玫瑰、牡丹、月季、薄荷、菊花、紫荊花等花卉，一到五月，百花齊放，爭奇斗艷，我們的校園五彩繽紛，花香四溢。

校園環境建設，就要突出“藝術”二字。我們絕非簡單的植樹種草，硬化刷墻，我們要做的是讓花草說話，讓我們置身在一個藝術氛圍濃厚的環境中，舒心的生活，開心的學習，順心的工作。

3.愛校如家長相依。如今的校園就是我們的家，學校里的老師親如兄弟姐妹，學生就是我們自己的孩子，所有的付出在幾年后的今天得到最美的呈現。我們在這樣的一個環境里生活每天的太陽都是新的，每天都是有目標、有意義的一天。

三、發展方向與未來

一所學校要形成具有自己特色的校園文化，絕非一朝一夕所能達到。需要優美的校園環境，和諧的育人氛圍，需要先進的辦學理念來引領，需要特色亮點來支撐，需要集體的智慧來開拓。今后的工作任重道遠，我們將加強校園文化建設，構建和諧校園，為全面建設中國特色社會主義的和諧社會培養合格的創新型和建設型人才，做出我們一個教育工作者應有的貢獻。