基于會計信息化下會計實驗室的建設探討

摘要：為了更好的適應會計信息化的要求，會計信息化實驗室的建設更加關鍵，需要相關學校與教師重點關注。基于此，本文結合筆者的實際經驗，將教學需求作為分析的切入點，提出了重點完成會計信息技術的培養、重點確保實驗作業設計的合理性、積極應用校企合作模式完成建設這些基于會計信息化下的會計實驗室建設策略。

關鍵詞：會計信息化? 會計實驗室? 校企合作

中圖分類號：G648.4

信息技術的不斷發展對會計行業造成了較大的沖擊。在這樣的背景下，社會對于會計人員的實際需求有了明顯的提升，使得相關教學內容與重點發生變動。為了更好的適應會計信息化的要求，相關學校與教師要重點完成會計實驗室的調整與優化建設，確保學生的實踐能力、信息化素養以及技能掌握情況得到明顯的提升。同時，相關教師還要轉變原有的“會計只需要熟悉相應軟件的基本操作”的錯誤認知，增強學生對計算機技術的了解程度。

一、重點完成會計信息技術的培養

（一）硬件應用

在進行會計信息化背景下的會計實驗室建設中，相關教師要將學生的硬件應用培養、軟件應用培養、以及信息技術應用培養融入到實際的建設理念中。其中，在硬件應用培養方面，各大院校普遍存在著忽視這一環節的問題^[1]。具體來說，就是并沒有在實際的教學中對學生在實際工作需要接觸到的設備等進行深度的講解。在這樣的背景下，學生在畢業后并不了解如何將主機與打印機有效連接等等。為了解決這一問題，筆者認為，在進行會計實驗室的建設中，要在其中納入學生在日后工作中會接觸到的計算機設備，并在實際的教學中，通過項目教學、實踐教學等方式完成相關技能的教授。

（二）軟件應用

除了要在會計實驗室的建設中引入信息化硬件教學的思想外，還要融合軟件應用教學的思想。對于學生來說，其在后續的實際工作中接觸到的計算機軟件種類更加豐富。在這樣的背景下，在進行會計實驗室的建設中，教師必須要在計算機中安裝會計人員在辦公中常用的軟件，包括Excel、Word、WPS、金蝶軟件、用友軟件、天眼查等等，并在實際的教學中重點對這些軟件系統的應用進行教授，提升學生的會計軟件應用能力。

（三）信息技術應用

為了進一步提升學生的信息技術應用意識與能力，在進行會計信息化實驗室的建立中，相關教師必須要重點對實驗室中的局域網速度以及覆蓋范圍進行保障。在這樣的條件下，通過在教學中的適時引導，能夠讓學生形成利用網絡與信息技術解決項目（或工作）中實際問題的意識，提升其對信息技術的實際一個好用能力。此時，能夠進一步提升會計信息化背景下學生的競爭力。

二、重點確保實驗作業設計的合理性

在會計信息化背景下，會計實驗室的建設中要重點對實驗作業的合理性進行保障。基于這樣的理念，在會計信息化實驗室的建設中，教師要結合實驗作業的設計完成流程的信息化建設。此時，相關教師要重點應用在線平臺技術、電子郵件管理、安全技術、保護技術、FTP管理技術等，完成實驗作業的管理，實現作業設計、布置、提交、批改，講評等多個環節的信息化管理與建設。在這樣的方式下，會計實驗教學能夠擺脫紙質報告的提交，促使學生對于網絡提交、信息技術應用等更加熟悉，實現了會計實驗室的信息化建設，保障了實驗教學的質量。

三、積極應用校企合作模式完成建設

在會計信息化實驗室的建設中，由于需要引進的硬件設備以及軟件系統相對較多，且需要更加強大的局域網支持，所以建設的成本相對較高。在這樣的情況下，筆者認為，可以通過加強與企業的合作、結合校企聯合的方式完成會計信息化實驗室的建設。在這一過程中，企業結合自身的實際需求以及工作情況，與學校共同完成對人才培養目標的規劃與實驗室建設的規劃，并提供相應的設備或資金，降低學校建立會計信息化實驗室的經濟壓力。

在校企合作模式的支持下，會計信息化實驗室的建設中能夠對軟件、人力等資源實現最大程度的應用。對于學校來說，相關企業中包含的人才、軟件等資源能夠為會計信息化實驗室的建設提供更多的支持;對于企業來說，由于學校結合企業的實際需求展開了針對性的會計人才培養，所以能夠滿足企業的實際用人需求，促進了企業的更好發展。

總結：綜上所述，為了更好的適應會計信息化的要求，相關學校與教師要重點完成會計實驗室的調整與優化建設。通過重點完成會計信息技術的培養、重點確保實驗作業設計的合理性、積極應用校企合作模式完成建設，實現了會計信息化實驗室的建設，降低了學校的建設經濟壓力，提升了實驗室的建設效果。

參考文獻：

[1]陳赟.基于會計信息化ERP實驗室建設[J].通訊世界，2016（24）：280.

作者簡介：呂智杰（1967-），女，漢族，河北唐山人，本科，會計學，研究方向：會計電算化。