小學美術常見問題及對策分析

陸登明

摘要：由于新課程改革不斷深入，基礎教育越來越重視培養學生的美術素養。通過激發小學生學習美術的興趣，可以很好的培養學生的想象力以及創造力，指導學生更好的進行美術創作。本文對目前小學美術教學中存在的問題進行了探討，并針對學生的發展特點，提出了改進小學美術課堂教學的有效策略，通過多種措施培養小學生的美術素養，希望促進美術課堂教學質量的提升。

關鍵詞：小學美術教學 ?存在的問題 ?解決對策

中圖分類號：G623.75

新課程要求：美術教育要讓學生感到愉快，使學生產生積極的感受，提高學生的參與度，培養學生的審美觀，從而提升學生的綜合素養。由于教學改革的深入，素質教育觀念得到了大家的重視。美術教育是素質教育的重要組成部分，對于人才培養具有重要意義。小學美術是為學生以后的美術學習打基礎，也是學生形成審美觀的開始，必須重視學生的美術學習效果，提高課堂教學質量。以往的小學美術教學過程中，很多教師只對學生進行美術知識以及繪畫技巧的講解，大部分教師都依賴教材開展美術學習，這樣不利于學生想象力和創造力的發展，也會嚴重影響到小學美術教學質量。

1小學美術課堂教學中的主要問題

1.1教學方法存在問題。目前，新課程改革在不斷推進，小學課堂中出現了越來越多新的教學觀念、新型教學方法和新的教材。在一定時期內，新的教學觀念和方法同以前的教學觀念和方法會出現交叉和干擾，使教師和學生感到困惑。《美術課程標準》的要求提到：美術學習要從單純技能和技巧提升到美術文化學習的層面。”但是一些美術教師就認為美術教學中不需要培養學生的專業美術技能，只講解基礎的美術知識就可以，因此教學過程中組織學生只進行美術欣賞，學生美術技能比較薄弱。

1.2學生存在的問題。新課程改革突出學生在學習過程中的主動性，要求教師培養學生自主學習能力。但在小學美術教學中，學生只會被動接受教師的講解，只能依賴教師和美術課本，這會極大限制學生的創造力。很多小學生在美術學習中，只會模仿教師的繪畫和課本上的內容，卻沒有充分運用自己的想象能力進行創作，這樣是缺乏活力的。另外，在被動學習的氛圍中，也會減弱學生的繪畫興趣，還會產生抗拒心理，他們會變得不再喜歡美術學習，這樣就會嚴重影響了課堂的教學效率。

2提高小學美術課堂教學效率的對策

2.1在小學美術教學中使學生處于主體地位。要想提升小學美術教學效果，首先要轉變教師的教學觀念，教學觀念直接關系到教育效果，教師自身的觀念也會影響到學生的學習觀念。以往的美術教學理念已經符合目前的教學環境，要想提升小學美術課堂教學效果，發揮學生的個性，因此要把小學美術從學生被動學習轉變為創新型學習，學生從只會模仿變為創造性的學習。美術教學中，教師要起到指導作用，還要突出學生的主體地位。教師不能對學生進行強迫教學，要明白教師的責任是組織教學、指導教學，幫助學生解答疑難并做到客觀評價，而不能反客為主。要認識到課堂的教學主體屬于學生，學生才是課堂的參與者和體驗者。對學習起到決定作用的是學生自主學習的習慣和熱情，這樣才能提高教學質量。

小學美術教學過程中，教師需要培養學生的主觀能動性，協調好教學和學習之間的關系;要摒棄以往灌輸式教學，選擇啟發性的教學方法，把教學改為指導，培養學生的自主學習能力，激發學生的學習積極性。只有美術教師根據這樣的教學方法，才能突出學生的主體地位，才能激發學生的學習積極性。比如，美術教師可以組織學生參加實踐活動，鍛煉學生的學習能力和美術能力。可以鼓勵學生觀察月餅的包裝風格，通過收集多種月餅包裝紙并比較，從而使學生學習美術設計知識，并培養良好的審美觀念，提高他們的美術能力。還可以指導學生收集飲料瓶、牛奶紙盒等，然后鼓勵學生進行加工美化，依據自己的喜好設計動物包裝圖案、植物包裝圖案等。學生在獨立設計包裝過程中，教師不能進行限制，要使學生充分發揮自己的創造能力，然后開展合理的指導。這樣才能鍛煉學生的創造力以及想象能力，使學生明白生活用品中也蘊含著美術，從而使學生對美術產生熱愛。

2.2巧妙使用多媒體教學，提高美術課堂教學效果。將多媒體技術用于小學美術課堂教學，能夠有效激發學生的學習興趣，具有重要價值。多媒體技術能夠對小學美術課堂教學做好輔助，使學生的視覺和聽覺都得到刺激，激發學生學習美術的興趣，鍛煉學生的獨立思考能力。以前的小學美術教學中，很多教師一味通過講解和課本圖片開展教學，這樣就會使美術課堂變得單調乏味，而不能顯示出美術學習緊密聯系生活的一面，嚴重影響到學生的學習積極性。隨著新課改的實施，美術課堂變得非常活躍，很多著名美術家的作品能夠通過多媒體技術形象的展示在學生眼前，學生不但可以看到作品全貌，還能對局部進行放大觀察，也可以把同樣類型的美術作品進行調閱，從而做好對比和欣賞，這樣能夠有效培養學生的審美情趣。因此，小學美術課堂教學應用多媒體技術，能夠使課堂教學變得豐富多彩，還能有效提高美術課堂教學水平。比如，在美術課《鳥語花香》的學習過程中，美術教師可以很好的運用多媒體技術開展教學。一是，運用多媒體技術展示鳥類在自然界中的形態，通過播放鳥類飛行、覓食和游戲的視頻，能夠讓學生更加喜歡動物，還能欣賞美麗的風光。然后，教師引導學生通過自己對鳥語花香的認識，從而想象畫面。學生通過進行想象，然后配合多媒體技術對齊白石的花鳥畫和其他名家的中國畫進行展示。運用多媒體技術，學生不光能夠看到美麗的自然風光，還能欣賞到名家的作品，學生們可以對中國畫的繪畫方法深入理解，還能陶冶他們的審美情操。

2.3鼓勵學生在課堂外學習，組織實踐活動激發學生的創作靈感。我國的美術課程標準提出：美術教學要充分運用自然環境資源、校園內的資源以及社會中的資源。因此要求小學美術活動要為學生創造廣闊的體驗空間。小學美術教師也要做好美術資源的整合以及開發，從而提升美術課堂教學效果。比如，在小學美術教學中，要使小學生產生創作的激情，美術教師要創造機會鼓勵學生在課外進行實踐活動，在大自然中體會繪畫作品中自然風光的美好，學生的創作靈感就能自然而然的進行激發。當春天來臨后，美術教師可以組織學生走出課堂，在大自然中感受春風的和煦，在嫩草地上進行嬉戲，然后對各種盛開的鮮花進行觀賞，還有很多不知名的野草和野花，都會讓學生感受到自然的美好！通過在大自然中自由的體驗，學生能夠體會到大自然的勃勃生機，可以有效激發出學生的想象能力。這樣的實踐活動就能提高學生的創造力，美術教師需要加以重視。

3結語

綜上分析，小學美術教學要想提升教學效果，要求美術教師認真研究課堂教學中存在的問題，并提出有效的解決措施，不斷培養學生的審美能力和審美情趣，通過美術教育促進學生素質教育的提升。美術教師在新時期背景下，需要掌握美術教學的重點內容，掌握新課改的要點，從而提高學生的美術水平。

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