高職院校思想政治教育改革路徑探析

【摘 要】本文論述高職院校思想政治教育改革的路徑，針對(duì)高職思想政治教育中應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)開展教學(xué)的效果不明顯、課程教學(xué)模式較為落后、教學(xué)理念相對(duì)較為滯后等問題，提出應(yīng)用媒體技術(shù)、改變教學(xué)模式、改善教學(xué)理念等措施，以此提升高職思想政治教育水平。

【關(guān)鍵詞】高職院校 思想政治教育 改革路徑

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2018）02C-0047-02

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各個(gè)國(guó)家和民族之間的交往變得越來(lái)越緊密，在這種頻繁的交往過程中，文化、價(jià)值觀等方面也發(fā)生非常強(qiáng)烈的碰撞，特別是在年輕人中體現(xiàn)得最為明顯，將會(huì)對(duì)其產(chǎn)生深刻的影響。如何在當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，并獲得良好的教育效果已經(jīng)成為各高職院校需要重點(diǎn)思考的問題。但是，從目前高職思想政治教育情況來(lái)看，在很多方面還無(wú)法滿足當(dāng)下思想政治教育的需求，需要采取有效措施對(duì)思想政治教育進(jìn)行改革。

一、我國(guó)高職院校思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)開展教學(xué)的效果不明顯。現(xiàn)階段，隨著我國(guó)各類科學(xué)技術(shù)獲得較大程度的發(fā)展，很多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備被應(yīng)用到教育領(lǐng)域，有效改善了高職院校思想政治教育的效果。但是從實(shí)際應(yīng)用情況來(lái)看，先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用效果仍然較差，有待教師在教學(xué)中進(jìn)一步改善。例如，在傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)中，教師通常只是利用教材和黑板進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，然后再利用黑板進(jìn)行講解，在這些教材工具的應(yīng)用下，難以對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有效講解，導(dǎo)致教學(xué)相對(duì)較差。而當(dāng)前思想政治教育教師在進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容講解時(shí)，往往利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，如采取PPT教學(xué)，其相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式雖然取得了一定的成果，但從整體來(lái)說(shuō)并沒有達(dá)到理想的狀態(tài)。PPT的使用只是將教材和黑板中的內(nèi)容轉(zhuǎn)移到了PPT軟件中，從其本質(zhì)來(lái)看只是形式上發(fā)生了變化，而本質(zhì)卻沒有任何改變。因此，雖然應(yīng)用了先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，但其教學(xué)效果還需要進(jìn)一步提升，需要相關(guān)教育工作者積極采取有效措施來(lái)改善這一現(xiàn)狀，充分發(fā)揮先進(jìn)科學(xué)技術(shù)在思想政治教育中的重要作用。

（二）課程教學(xué)模式較為落后。教學(xué)模式的應(yīng)用對(duì)思想政治教育教學(xué)效果將產(chǎn)生非常重要的影響，如果教學(xué)模式無(wú)法滿足教學(xué)的要求，那么教學(xué)效果則相對(duì)較差。當(dāng)前，雖然我國(guó)在不斷推進(jìn)教育改革，以使教學(xué)模式能夠滿足當(dāng)下高職教育的要求，然而由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，高職思想政治教育教學(xué)模式的變化相對(duì)較小，甚至在有些學(xué)校沒有發(fā)生任何改變。高職思想政治教育所采取的教學(xué)模式主要是以教師為主體、學(xué)生聽講為主，兩者的互動(dòng)性也相對(duì)較少。這種教學(xué)模式非常不利于思想政治教育教學(xué)活動(dòng)的開展，所產(chǎn)生的教學(xué)效果也相對(duì)較差，無(wú)法滿足當(dāng)下教學(xué)的需求。在教學(xué)模式上的落后是造成思想政治教育一直無(wú)法得以有效改善的重要原因之一，高職思想政治教育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身實(shí)際情況采取最為先進(jìn)且有效的教學(xué)模式，從而使思想政治教育在高職中不再是一種教學(xué)形式，以便能夠?qū)Ω呗殞W(xué)生產(chǎn)生積極影響。

（三）教學(xué)理念相對(duì)較為滯后。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，高職思想政治教育卻沒有得到較大程度的改變和發(fā)展，這在一定程度上造成思想政治教育教學(xué)理念相對(duì)較為滯后，甚至還處于最初發(fā)展?fàn)顟B(tài)，也就是通過純理論的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸教育。這種在教學(xué)理念上的落后將會(huì)對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)模式的選擇產(chǎn)生直接影響，從而對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生影響。教學(xué)理念之所以會(huì)出現(xiàn)較為嚴(yán)重的落后主要在于我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)以及教育三者間發(fā)展的不平衡，前兩者發(fā)展速度過快，而教育則發(fā)展相對(duì)較慢，當(dāng)這種情況維持幾十年以后便出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的脫離現(xiàn)象，導(dǎo)致思想政治教育不滿足當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的需求。另外，在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，人們忽視了教育的改革和發(fā)展，沒有在此方面投入過多的精力和財(cái)力，導(dǎo)致教育理念也出現(xiàn)了滯后現(xiàn)象。例如，在傳統(tǒng)的教育中，由于受到應(yīng)試考核制度的影響，在進(jìn)行思想政治教育時(shí)教師也就一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以便能夠滿足考核的要求。

二、高職院校思想政治教育改革路徑

（一）媒體技術(shù)的應(yīng)用。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，其對(duì)人們的生活產(chǎn)生了非常重要的影響。現(xiàn)如今，我國(guó)高校計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，例如使用多媒體進(jìn)行教學(xué)、利用電腦進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)等。然而，在思想政治教育當(dāng)中卻依然很難應(yīng)用到多媒體技術(shù)，這在一定程度上嚴(yán)重影響了思想政治教育的開展。在這種情況下，為了改善和提高我國(guó)高職思想政治教育水平，應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)較為先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，并充分挖掘其在思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)，促使思想政治教育教學(xué)能夠獲得較為理想的教學(xué)效果。首先，教師可以利用多媒體本身在圖像、聲音等方面所具有的優(yōu)勢(shì)來(lái)激發(fā)學(xué)生自身的興趣，使其更加愿意學(xué)習(xí)思想政治教育內(nèi)容。其次，高職院校應(yīng)當(dāng)在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上構(gòu)建相應(yīng)的宣傳欄，并及時(shí)更新，促使教師和學(xué)生能夠在該平臺(tái)上進(jìn)行交流。最后，教師應(yīng)當(dāng)注冊(cè)微博、微信等，通過不同的途徑和方式與學(xué)生保持時(shí)刻聯(lián)系和交流，以此來(lái)了解每位學(xué)生所面臨的問題，并幫助其及時(shí)解決這些問題。如此一來(lái)，高職思想政治教育水平才能夠獲得進(jìn)一步提升，并產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

（二）教學(xué)模式的改變。傳統(tǒng)思想政治教育課堂教學(xué)所采取的教學(xué)模式就是教師依照教材中的內(nèi)容向?qū)W生講解相關(guān)的內(nèi)容，此種教學(xué)模式太過于固定化，不能夠滿足當(dāng)前教育多元化的需求，也無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)所發(fā)生的重要變化。所以，需要采取有效方法來(lái)改善此種教學(xué)模式，其具體的方法主要有：第一，教學(xué)內(nèi)容的改變。教師在開展相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)改變以往只以教材為主的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校自身學(xué)生情況編寫出輔助性教學(xué)內(nèi)容，以彌補(bǔ)教材內(nèi)容中所存在的不足，促使教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富和多元化，以獲得較為理想的教學(xué)效果。第二，應(yīng)將思想政治教育教學(xué)和實(shí)踐內(nèi)容融合在一起，不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有正確的人生觀，而且還要使其擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)。除了課堂講解外，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)也要借助企業(yè)文化來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。學(xué)校、課堂以及企業(yè)三者的結(jié)合能夠使思想政治教育從認(rèn)知轉(zhuǎn)變成為應(yīng)用。第三，在教學(xué)中重視學(xué)生個(gè)性和實(shí)踐能力這兩方面的培養(yǎng)，改變以往只是強(qiáng)調(diào)社會(huì)價(jià)值的現(xiàn)象，促使學(xué)生在不斷成長(zhǎng)過程中達(dá)到個(gè)人與服務(wù)社會(huì)的完美統(tǒng)一。

（三）教學(xué)理念的改善。由于教學(xué)理念滯后所帶來(lái)消極影響越來(lái)越明顯，高職思想政治教育教師開始不斷尋求改變。高職教育已經(jīng)不再將學(xué)生困在校園中進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是讓其在學(xué)校、社會(huì)以及企業(yè)相互之間進(jìn)行奔走和學(xué)習(xí)，因此傳統(tǒng)思想政治教育理念需要發(fā)生較大程度的改變。首先，思想政治教育要實(shí)施工學(xué)結(jié)合的教學(xué)形式，使其在學(xué)習(xí)和生活中變得更加多樣，同時(shí)具有較強(qiáng)開放性。所以，思想政治教育應(yīng)當(dāng)走向社會(huì)這一開放性的教育環(huán)境，探索出能夠滿足高校思想政治教育教學(xué)新形式，從而提高教學(xué)效果。其次，有效掌握學(xué)生在實(shí)習(xí)中社會(huì)給學(xué)生思想所帶來(lái)的重大沖擊，不斷給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷。當(dāng)學(xué)生走出學(xué)校接觸社會(huì)時(shí)，思想政治教育教學(xué)工作的難度變得非常大，此時(shí)思想政治教育教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本的教育理念，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，不僅要關(guān)心學(xué)生的日常生活，而且還要充分掌握學(xué)生的精神情況，尊重學(xué)生自身的特性特征，不斷關(guān)注學(xué)生情感世界，以便于走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心了解學(xué)生需求，從而做到以理服人。最后，重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。近年來(lái)，我國(guó)高職院校在不斷擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)不斷增加，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)以后面臨較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，而且企業(yè)對(duì)于學(xué)生自身素質(zhì)的要求也變得原來(lái)越嚴(yán)格，所以學(xué)生需要在學(xué)校期間不斷提升自身能力，以便在求職過程中占據(jù)重要優(yōu)勢(shì)。教學(xué)理念發(fā)生的改變，能夠使思想政治教育發(fā)生極大的變化，產(chǎn)生理想的教育效果，應(yīng)當(dāng)引起人們?cè)诖朔矫嫔系闹匾暋?/p>

總之，我國(guó)高職思想政治教育工作狀態(tài)還不夠樂觀，高職院校和思想政治教育教師工作任重道遠(yuǎn)。高職思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)隨著時(shí)代的發(fā)展不斷進(jìn)行改變，使其滿足人們的全面發(fā)展，這不僅是時(shí)代所賦予我們的重要責(zé)任，更是每一所高職院校的義務(wù)。

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【作者簡(jiǎn)介】鄧君煥（1979— ），女，廣西寧明人，碩士，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)科學(xué)部講師，研究方向：思想政治教育。

（責(zé)編 盧 雯）