校企合作下的高校服裝設計專業課程教學改革

王逸婷

【摘要】服裝設計專業一直以來是各大高職類院校課程體系中的熱門專業，隨著我國社會經濟的發展和人們生活水平的提高，服裝行業有著非常廣闊的發展前景，人們也更加追求穿衣的時尚和品位，因此各高校應當承擔起為社會和行業輸送優秀服裝設計人才的重要職責。當前一個階段高校必須要著重的探討普通設計專業課程教學改革的方向和路徑，進一步優化校企合作的教學模式，做好學校與企業之間的溝通與銜接，從而真正的提高學生的專業技能，為學生今后就業發展提供有力的保障。文章就基于校企合作的教學模式來分析和研究高校服裝設計專業課程教學的改革策略。

【關鍵詞】校企合作? 高校服裝設計專業? 課程教學改革

【中圖分類號】G423.07 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0028-02

隨著人們生活水平和審美水平的提高，人們對于穿衣的需求也發生了一定的變化，根據目前的服飾消費趨勢分析，大多數人在購買衣服的過程中，主要是看中衣服的剪裁、設計、面料以及品牌。當前的服裝行業在人才需求上已經趨于飽和，但是各大服裝品牌和生產企業之間的競爭卻日益激烈，企業為了獲得更高的經濟效益，占據更多的市場份額，就必須要更加重視服裝的新穎性以及創新性設計，不斷的優化企業內部人才結構，多培養一些具備專業技能和綜合素質的優秀設計人才。而高校服裝設計專業教學恰好能夠滿足當前企業的發展需求，因此校企合作模式得到了廣泛的應用和認可。但是校企合作在高校服裝設計專業具體實踐教學的過程中還存在著一定的問題和不足，我們有必要對高校服裝設計專業校企合作教學模式的實踐方法進行相應的分析。

一、高校服裝設計專業課程教學強調校企合作的重要性

1.有利于提升專業教學質量

從學校辦學的角度來看，高校服裝設計專業課程教學著重的強調校企合作有利于服裝設計專業教學質量的提升。服裝設計專業從其他的專業最大的不同就在于其不僅僅是要求學生能夠掌握必要的專業技能，設計是思維活動和實踐活動相結合的一個過程，不是只考驗著學生的動手能力，更重要的是要求學生有著一定的想象力和創造力，能夠真正的引導當前服裝市場的潮流趨勢，整合有關的時尚元素來獲得消費者的喜愛和青睞。通過校企合作，學生能夠更好的與市場接軌，直接接觸到企業的生產與營銷，這樣學生的視野就得到了拓寬，對創作設計有非常大的幫助，也就在根本上提高了學校的教學質量。

2.有利于企業的長遠發展

再從企業的角度來看，通過校企合作企業可以直接的實現與專業技能人才的對接，甚至可以有針對性和有目的的根據企業的人力資源需求來培養定向的專業人才，這樣節省了企業不必要的人才招聘成本支出，有利于企業經濟利益的提高。與此同時，企業通過給予高校服裝設計專業優秀人才以優厚的待遇，能夠留住人才和用好人才，充分的激發學生的綜合能力，也就為企業今后的發展奠定了重要的人才基礎，這也是服裝企業實現綜合競爭力提升的關鍵所在。

二、校企合作模式下高校服裝設計專業課程教學的改革方向

1.構建雙向合作辦學模式

校企合作模式下高校服裝設計專業課程教學的改革大方向首先就是要構建雙向合作辦學的教學模式。所謂的雙向合作就是教學主體上是由學校和企業共同承擔，學校與企業都必須要參與到日常的專業教學工作中來，從而改變以往的單純的由學校主導教學的情況，這樣企業就能夠深入到服裝設計專業人才培養的體系中來，對于專業教學目標的調整和專業教學內容的優化都有著一定的幫助。

2.堅持市場導向和就業導向

校企合作模式下高校服裝設計專業課程的教學改革還必須要堅持市場導向和就業導向。高校服裝設計專業教學實踐的最終目的就是能夠讓學生實現充分就業，為了切實的提高學生的就業率和就業質量，高校在組織教學的過程中就必須要分析服裝市場的就業現狀和人才需求，注重學生綜合實踐能力的培養，讓學生能夠更好的適應市場，最重要的是能夠靈活的發揮和運用自身的專業技能，尋找服裝設計專業創造性和市場需求實用性之間的平衡，真正的做到引領市場潮流，帶動消費，為企業創造更大的利潤。

3.拓展服裝設計專業的實訓平臺

校企合作模式下的服裝設計專業教學還應當注重實訓平臺的拓展。服裝設計是一門理論與實踐并重的專業課程，但是許多高校目前由于受到辦學條件以及資金等各方面的制約，并不能夠為學生提供設備完善的實習操作間，這就有可能會導致學生的動手操作能力較差。而通過校企合作企業有著天然的實訓平臺優勢，可以很好的彌補學校教育的不足，學生提供實踐的空間和一些專業類的操作設備，并且學生通過進入到企業中進行實訓，也能夠更好的了解服裝設計這一行業的具體運作模式，能夠幫助學生積累實踐經驗，對學生今后的職業道路發展大有裨益。

三、高校服裝設計專業教學中存在的問題

1.校企合作不夠深入

當前高校服裝設計專業教學中還存在著一定的不足，最主要的就表現為現階段的校企合作還不夠深入。導致存在這類問題的最關鍵原因就是企業缺乏參與的積極性，沒有找準自身在校企合作中的定位，沒有認識到校企合作對企業發展的重要作用。這就導致企業在進行教學指導、就業指導以及學生實習等方面都存在著一定的欠缺，因此學校的教學目標和教學的方式方法都無法得到有效的改進，在人才培養上就會有失偏頗，既無法滿足學生的就業需求，也無法滿足企業的人才需求，導致了教學質量的下降和教育資源的浪費。

2.教學內容與形式比較落后

當前高校服裝設計專業的教學內容還有待完善，相應的教學形式也比較單一和落后，這些都是制約校企合作深入的關鍵因素。從教學內容上來看，雖然服裝設計專業主要強調的是技術型人才的培養，但是并不是每個學生都有設計天賦和設計能力，企業所需要的人才也不僅僅局限于設計師，在服裝企業的生產以及營銷的過程中管理型人才和服務型人才的缺口是比較大的，因此這就要求高校必須要對教學內容進行優化和拓展。從教學形式上來看，都是必須要摒棄以往的課堂組織形式，從學生的實際需求和興趣入手，采用更加靈活和多樣的教學方法來提高學生的專業技能。

3.教師的專業能力有待提高

當前高校服裝設計專業教師的專業能力還有待提高，造成這種問題的關鍵原因就在于教師的教學思維以及方法與市場出現了脫節，服裝設計專業的教師不僅僅是有關理論知識的傳授者，更重要的是要通過自身豐富的經驗對學生進行實訓方面的引導，那是許多高校的教師并沒有進入到企業進行學習和培訓的機會，這也是校企合作模式應當優化的主要內容之一。

四、探討校企合作下的服裝設計專業課程教學的優化途徑

1.學校與企業共同制定教學目標與計劃

校企合作下的高校服裝設計專業課程教學一定要把握好

學校和企業這兩個共同的教學主體，要由學校與企業來一起制定有關的教學目標、教學內容以及教學計劃，學校必須要尊重企業給出的教學意見和建議，在教學內容中增設服裝企業管理、服裝市場銷售等的內容，根據合作企業的人才需求來定向的委培學生，這樣不僅能夠有效的改善當前高校服裝設計專業學生的就業現狀，還能夠簡化服裝企業的人才招聘流程，從而真正的達到互利共贏的目的。

2.構建校企合作的信息化交流平臺

高校服裝設計專業課程教學改革還應當構建校企合作的信息化交流平臺，從而有效的拓寬校企合作的渠道。通過利用先進的電子設備和信息系統，企業可以實時的上傳和發布有關生產管理、服裝設計工藝等的相關內容，企業的有關指導專家也可以直接通過網絡的形式與學生進行視頻或直播的互動，突破以往校企合作時間和空間上的局限，并且還可以全景的向學生展示企業服裝加工設計的各項流程，從而提高了服裝設計專業的教學效率。

3.優化教學評價與考核模式

校企合作下的高校服裝設計專業課程教學改革還應當重點的優化教學評價和考核模式，也就是說企業要參與到學生評價與考核的環節中來。這樣學生在參與實訓和完成某項設計任務時，就可以獲得來自學校和企業的雙向評價，這樣能夠更加全面的考量學生的專業技能和綜合素質，改變了以往的單純由學校成績定論的形式，這樣學生也可以獲得更加專業的指導。

4.創新服裝專業教學的組織實踐形式

高校在進行服裝設計專業教學的過程中還應當對教學組織實踐形式進行創新。在校企合作模式，服裝設計專業教學不必在局限于課堂，而是可以將教學的場所搬到企業提供的操作間和實訓室中，通過小組式和任務式的教學讓學生在實踐中提高專業技能。同時企業還要給高校的教師安排一定的進修崗位，讓教師能夠定期的進入到企業中學習先進的生產技術和管理經驗，從而不斷的提高自身的教學水平。

結語：

校企合作是高校服裝設計專業課程教學改革的主要途徑和方向，為了拓寬校企合作的廣度和深度，學校和企業需要共同努力，不斷的優化專業教學形式和內容，從而實現學校和企業的雙贏和互利發展。

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